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关键词： 三国鼎立   孙权   江东   司令  

摘要： 我家有三口人，真如三国鼎立，爸爸权势大，家中的一切事情全归他管，被我视为白脸曹操；妈妈掌管家中的财政大权，想要打打牙祭，就得讨好她，俨然盘踞江东的孙权；而我则是一穷二白的光杆司令刘备。下面请诸位听我家“三国争霸”的故事吧。

关键词： 司马懿   三国鼎立   奠基人   《三国演义》   空城计   诸葛亮   罗贯中   历史  

摘要： 历史上人们往往把司马懿与曹操同视为欺侮孤儿寡妇,＂狐媚以取天下者＂的典型。这其中有个原因与《三国演义》的作者罗贯中有关。但就所作所为以及对历史的影响,曹操与司马懿却不乏相似之处。《三国演义》褒诸葛亮贬司马懿罗贯中在《三国演义》中讲了一个很有名的故事——空城计。而历史上的诸葛亮一生谨慎,怎敢冒险用空城计退敌？编造诸葛亮空城计吓退司马懿的始作俑者,是三国末西晋初的郭冲张冠李戴的结果。

关键词： 初中历史   教学立意   实践研究  

摘要： 教学立意是课堂教学的'魂'。能否确立合理的教学立意,对教学目标达成,核心素养的培养都有着重要作用。围绕教学立意进行教学设计中的史料选择,则是落实教学立意的环节。本文基于对《三国鼎立》一课的教学设计实践,提出一些关于如何在教学实际中落实教学立意的思考。

关键词： 春秋时期   诗歌创作   诗礼文化   文化传统  

摘要： 邵炳军撰文《春秋政治生态变迁与诗歌创作政治化倾向演化》指出，所谓文学创作的政治化倾向，是指由政治、经济、文化等相互联系的诸要素共同构成的一种政治体系运行现状和发展趋向的动态社会环境，对文学创作过程与创作内容发生影响后形成的一种文学现象。

关键词： 《三国鼎立》   初中历史   教学设计   评价  

摘要： 《三国鼎立》是人教版历史七年级上册的内容,本文希望以它为教学主题,从教学目标、教学过程与教学评价 3 方面来简单研究 一下该课的相关设计应用。希望以此实现对学生知识与能力、情感态度与价值观、教学过程与方法三维方面的全面考察,迎合新课改素质 教育相关要求。

关键词： 东汉末年   三国鼎立   七年级  

摘要： 陈洪义老师曾说:'情思历史教学强调教师要通过各种方式营造积极的情境场和思维场,促进学生的历史学习在情思交互中不断深入。'[1]充分挖掘诗词的史学价值,运用诗词创造情境,以史入诗,以诗证史,能有效地促进情思素养落地。笔者以诗词来讲授统编教材七年级历史第16课'三国鼎立'正是出于这样的考量。曹操在中国历史上是一个颇有争议的人物——旧舞台上的'白脸'、小说家笔下的'奸臣'、时评中的'乱世奸雄'。

摘要： (约前2070~约前1600年)夏朝是中国历史上第一个世袭王朝,前后延续约400年。夏朝的建立者是治水有功的大禹,大禹死后,他的儿子启用暴力夺取了王位。此后,禅让制被王位世袭制取代。夏朝先后共有17位国王,后被商汤所灭。夏朝时,社会经济稳定发展,农作物种类增多,畜牧业有了一定发展,手工业发展较快,人们已经学会制造青铜器。

关键词： 司马懿   智慧   决策   三国时期   三国鼎立   军事行动   割据势力   军事谋略  

摘要： 司马懿是三国时期杰出的军事家、政治家.三国鼎立时期,司马懿最主要的军事行动就是平定孟达之乱、与诸葛亮相持和削平辽东割据势力公孙渊,三次用兵皆不相同,现了司马懿杰出的军事谋略.孙权曾评价说：“司马懿善用兵,所向无前”.

关键词： 头条   利益链   视频内容   变现   流量   低俗   创作者   三国鼎立  

摘要： 如今，各大互联网巨头纷纷布局内容平台，在图文、语音、短视频内容上激烈争夺，对原创内容创作者推出重磅赋能政策。目前的内容分发平台形成头条号、大鱼号、企鹅号三国鼎立局面。企鹅号推出了助力内容产业升级的“百亿计划”，今日头条创作者大会上宣布推出“千人百万粉计划”，阿里旗下内容创作平台大鱼号也宣布在去年投入20亿元基础上升级大鱼计划。