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关键词： 《三国鼎立》   历史教学   交互式白板  

摘要： 七年级学生对历史学科较为陌生。如何通过课堂教学提高他们学习历史的兴趣,同时又高效完成新《课标》的要求,是笔者作为一线教师时常思考的问题。互联网+教育时代的到来让互动式教学工具蓬勃发展,这些教学工具储存着丰富的教学资源以及各式各样的课堂活动。本文以七年级历史《三国鼎立》为例,阐述在日常教学中,如何巧用交互式电子白板作为教师的辅助工具,更好地安排课堂环节,让学生动起来,让课堂活起来。

关键词： 考古学者   二里头遗址   考古所   夏朝   李维明  

摘要： 前几天,历史、考古学者李维明有一篇文章,说根据二里头遗址出土的陶片文字,考证出了夏代的文字。后来被“文博中国”发布中国社科院考古所二里头工作队文章澄清,说这些“文字”实际上是整理文物画的记号笔画线等。这是闹了个大乌龙。当然,所谓日有所思夜有所梦,殷墟文字的出土证实了商代历史的真实存在,那么夏朝的存在及夏朝文字的发现,其实很吸引人。就是说乌龙的出现,和期盼的心理是密切相关的。

关键词： 升鼎   楚式升鼎   器型变化   装饰纹样   文化内涵  

摘要： 升鼎是先秦时期重要的礼仪和生活器具,一方面"升"有"进献"之意,不仅做煮牲烹食的日常之用,还是盛牲祭祀时的重要礼器;另一方面也是统治阶级划分身份等级与权力的象征,具有"分明尊卑,区别上下"的作用。春秋时期,楚国在吸收中原姬周王朝礼乐制度的基础上,结合楚人独特的审美与高超的技术,独创"楚式鼎";争霸之路,楚风传播,又影响了一定地域的铸鼎形制。透过楚式升鼎的器型与装饰,可以窥见楚地瑰丽自由、创新包容的生活方式与文化信仰。

关键词： 《三国志》   桃园结义   三国鼎立   罗贯中   《三国演义》   史学家  

摘要： 说到“桃园结义”“三国鼎立”,就不得不提到罗贯中的《三国演义》,但小说毕竟是小说,杜撰的成分较多。真正让我大开眼界的是西晋史学家陈寿所著的《三国志》,这本书完整地记录了自汉末至晋初近百年间中国由分裂走向统一的历史全貌。

关键词： 玉器   发现与利用   赋予神性   人性   佩饰  

摘要： 通过探寻自原始社会至春秋战国时期古玉的发展脉络,揭示社会文化变迁对古玉产生的内在影响,从而更加深入、全面地理解古玉,理解古人。

关键词： 大禹文化   大禹治水   钧瓷文化   复原图   夏朝   建筑形体   禹州  

摘要： 设计理念:禹州,古称“钧州”,是中国第1个王朝--夏朝的建都地、“五大名瓷”之一钧瓷产地。站房设计以“华夏禹都、中原钧城”为主题,建筑形体轮廓取自夏朝宫室复原图,提取“禹都”传统建筑符号及语言,勾勒出禹州夏都意蕴;通过大禹治水工具出戟尊的形态刻画出禹都、钧城的形象,展示了“大禹文化”“钧瓷文化”底蕴。

关键词： 西周时期   河南省商丘市   北旧城   置县   河南省东部   炎帝   隋朝   夏朝  

摘要： 柘城县隶属河南省商丘市,位于河南省东部。柘城历史悠久,早在上古之时,即有炎帝朱襄氏部族定居,设邑于北旧城;夏朝时,柘城称株野;商改称秋地;西周时期为“三恪”之一的陈国开国之都;战国时大部分属楚国;秦朝时开始置县,以邑有柘沟环流、两岸柘树丛生、自古盛产柘丝而得名柘县,至隋朝时定名为柘城,至今已有2200多年的县治历史,是华夏朱氏、胡氏、陈氏宗亲发祥的根脉。

关键词： 常任理事国   三国鼎立   多边主义   大国关系   全球治理   桂林漓江   阿拉斯加   联合声明  

摘要： 3月23日,中俄就全球治理若干问题发表联合声明。中俄两大联合国常任理事国就人权、民主、国际法和多边主义这四个“国际关键词”,首次共同阐述了鲜明主张。这是面对近期美西方“群狼围攻”,中俄掷出回击反制的一把战术利刃。这更是一纸正告美国的战略性宣言书,中俄以罕见的国际联合声明文件,有破有立,为新时代大国关系树立典范。从中美在阿拉斯加雪地碰撞火花,到中俄在桂林漓江击肘拥抱,三国鼎立高下立判,中俄给自封的“民主国家”“人权判官”上了一堂国际秩序课,教它怎么做个堂堂正正名副其实的大国。

关键词： 商代甲骨文   安阳小屯   夏商周断代工程   历史遗存   商朝   河北省北部   夏朝   审计活动  

摘要： 商朝是中国历史上继夏朝之后的一个王朝。其势力范围东至大海,西达陕西省西部,北到河北省北部,南至江南一带。初期在亳建都,曾多次迁移,后盘庚迁都殷(今河南省安阳小屯村),因而商也被称为殷。据夏商周断代工程确定,商朝取代夏朝的时间约为公元前1600年,公元前1046年被周所灭。商代的历史遗存甲骨文证实了中国审计的客观存在。商代崇尚祭祀、占卜。

关键词： 诸葛孔明   三国鼎立   刘备三顾茅庐   舌战群儒   蓦然回首   做最好的自己   巧借东风   百折不挠  

摘要： 在我看来,无论发光与否,都应该时刻努力做最好的自己。所谓发光,就是显示出自己的优秀与潜能,在人群中脱颖而出。对于绝大多数人来说,我们生而平凡,似乎与发光无涉。但是,总有那么一群人,他们在不发光时心怀火种,期待生命的烟花怒放。他们在默默耕耘中积蓄力量,在百折不挠中锤炼自我,不放弃,不抛弃,选定目标,奋勇前行。于是,蓦然回首时,他们在灯火阑珊处收获了别样的火树银花,这样的发光故事,古今中外,比比皆是。如诸葛孔明,躬耕南阳,不断充实自己,蓄积力量,终于,迎来刘备三顾茅庐,他走出南阳,巧借东风,舌战群儒,更助刘备形成三国鼎立之势,成就了自己一生的光芒。