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关键词： 少康   夏朝   夏代  

摘要： “夏传子,家天下”,这是《三字经》中提到的。大禹治水成功,得到了舜的信任,随后舜把天下禅让给禹,大禹建立了夏王朝。这是人们都知道的历史,但是夏朝传到了大禹的曾孙相时,却亡国了,40年后夏朝才得以恢复。那么,完成夏王朝中兴复国大业的是谁呢?这段历史就不见得人人都知道了。他就是相的儿子少康,而少康所以能完成复国大业,又仰仗着他的母亲缗氏。要说这段历史,还得从相的伯父太康说起。

关键词： 三国演义   鼎立统一   立体矛盾观  

摘要： 魏、蜀、吴之间的矛盾有三种划分方法 :魏与吴、蜀的矛盾 ,吴与蜀的矛盾 ;魏与吴的矛盾 ,魏与蜀的矛盾 ,吴与蜀的矛盾 ;魏、蜀、吴的矛盾。从军事斗争来分析 ,它们是三足鼎立的 ,说明立体矛盾观可以确立。我们必须从平面矛盾观即对立统一矛盾观上升到立体矛盾观即鼎立统一矛盾观

关键词： 杜氏   刘累   杜康   周宣王   叔虞   经学家   少康   农民起义   农民运动   夏朝   夏代   襄阳   襄樊   唐国   杜衍   裔孙  

关键词： 夏朝   商朝   周朝   中国   历史年代  

关键词： 夏朝   商朝   湖北   农业经济   科技文化   城镇设置   青铜铸造   冶铜业   青铜文化   盘龙城  

摘要： 夏商时期,湖北地区虽然一直处于动荡之中,但其前进的步伐则并未停止。随着夏商王朝对其“南土”的武力扩张和盘龙城军事据点的设置,早熟的中原青铜文化也与之俱来,从而激活了当地固有的文化因子,促进了湖北地区经济科技的发展与文化的传流。

关键词： 学生个性   考试失败   词典   知识经济   文献纪录片   三国鼎立   最佳方法   世界体育   作业   后进生  

关键词： 粮食经济思想   夏朝   商朝   周朝   西周  

关键词： 三国鼎立   学生学习   引导学生   学习兴趣   历史课   教学质量   改革教学模式   历史故事   历史人物   学习教学  

摘要： 人们常说:“兴趣是最好的老师。”培养学生上历史课的兴趣,调动学生学习历史的积极性,才能提高教学质量。基于此,就必须精心组织教学,改革教学模式,以激发学生的学习兴趣。一、在表演中学习教学中,我让学生分角色扮演历史人物,演绎历史故事。教学“三国鼎立”这一章时,由于学生对这段历史通过小说、戏剧等已比较熟悉。

关键词： 夏文化   夏朝   历史研究   20世纪   年代范围  

摘要： 我国历史上有一个夏朝，这为中国古代史学家所坚信。然而在近现代一些国内外学者对于夏的存在却发生了怀疑，这样有关夏代历史的探索就因关系到我们古代文明和国家起源重大问题而具有特殊的学术意义。由于传世文献中有关夏的记载数量少且零碎，并多属后人追记，所以探索夏文化主要依靠考古学来进行。这是继王国维提出“二重证据法”之后，在古史研究方法论上取得的可喜成就。

关键词： 高丽   使节   青瓷   百济   三国鼎立   宋朝   出使   民间贸易   中国瓷器   互通  

摘要： 中朝两国地域接壤，两国之间的友好往来有着悠久的历史。早在朝鲜三国鼎立时代，百济与汉、晋王朝往来密切。十世纪以后，高丽王朝与宋朝有着更为密切的关系。两国互派使者，互通有无。据记载高丽使节使宋达26次之多，人数最多的一次达793人；宋朝使节出使高丽也达22次，这充分反映了中朝两国之间频繁的友好交往关系。民间贸易则更为活跃。