关键词:
民族地区
乡村
小规模学校
SWOT分析模型
摘要:
乡村振兴,人才是关键。产业振兴支撑人才振兴,人才振兴推动产业振兴,教育促进人才振兴,抓教育就是抓乡村振兴。民族地区乡村小规模学校是促进乡村教育事业发展的中坚力量,也是确保民族地区适龄儿童接受教育机会以及拥有平等受教育条件的重要载体。发展民族地区乡村小规模学校是推动该地区乡村教育公平的重要途径,也是实现均衡城乡之间、校际之间教育资源的必经之路。近年来国家对民族地区教育愈发重视,但相较于非民族地区教育关注度仍有较大差距,民族地区乡村教育资源相较于城镇地区仍显得捉襟见肘。民族地区乡村小规模学校在发展过程中有着独特的优势与劣势,因此如何借助其优势改善民族地区乡村小规模学校办学条件、提高民族地区乡村小规模学校教育质量是我们丞待解决的问题。本文以P县民族乡小规模学校为研究对象,以教育公平理论、内生式发展理论、教育均衡理论和SWOT分析模型为理论基础,以民族地区乡村小规模学校特价值和特殊性为探究背景,采用文献法、问卷调查法、访谈法以及个案调查法等研究方法,实地调查了阔达小学等5所民族乡小规模学校。根据实地调查结果,笔者对所收集的数据与问卷进行系统整理与分析,为后续学校发展现状分析指明了方向,提供了参照。以此为前提,借助SWOT分析模型,从民族地区乡村小规模学校内部优势与劣势、外部机遇与挑战这四方面对P县民族乡小规模学校的发展现状开展全面调查,并根据调查结果进行了系统的分析。根据调查结果分析发现民族地区乡村小规模学校在发展进程中主要有着以下的优势和劣势:一是校园文化多元、运行机制灵活、学生管理精细化;二是管理效果不佳、师资力量薄弱、民族特色不足;三是政府保障教学环境公平、社会帮扶助推学校发展、乡土资源深化教育内容;四是信息资源闭塞、师资配置失衡和生源流失严重、乡村及家庭教育缺失。针对民族地区乡村规模学校目前的发展现状,借助SWOT分析法制定系统的优化战略:一是依托内部优势,创新办学模式;二是弱化内部劣势,发挥自身造血功能;三是抓住外部机遇,夯实学校发展之基;四是克服外部挑战,开创学校新局面。结合学校自身特点,因势利导改善学校发展劣势,彰显学校发展优势,从而推动民族地区乡村小规模学校内生发展以及可持续发展。