教学课程资源库 更多>>

关键词： 中职教育   市场营销   沟通能力  

摘要： 中职学校作为我国教育方面的一个重要环节,中职学校的教育工作也是当前教育方面不断改革的一个重点。随着当前社会对中职学校教学要求的不断提升,中职学校作为培养职业类人才的学校,在当前社会的发展中也承担了更多的压力。例如在中职学校营销专业学生的教育工作中存在着一些问题,中职学校内营销专业的学生沟通能力没有得到有效培养,沟通能力作为市场营销专业学生的基础能力之一,如果学生的这项能力在学校没有得到有效的培养,这对学生之后的就业也会形成比较大的影响。因此本文对中职学校市场营销专业学生沟通能力的培养进行优化浅析。

关键词： 国际市场营销课程   思政元素   实践对策  

摘要： 知识传授和价值引领是我国基本的教育实现形式,尤其是在高等教育中,学校更应当注重在专业课程教学中传递思想价值,实现专业教学与思政教学相互融合,共同促进学生的全面成长。文章以国际市场营销课程为研究对象探究当下高校教学中思政元素的挖掘和运用情况,并从现实出发探寻相应的发展对策,以期为相关研究提供有益的参照。

关键词： 企业需求   市场营销   毕业生竞争   高质量就业   竞争力升级  

摘要： 毕业生高质量就业路径的设计,需要充分结合企业的人才需求。调查发现,市场营销毕业生的就业机会,可以浓缩在就业心态、学习能力、沟通能力以及心理素质几个层面。实现市场营销毕业生高质量就业的具体路径,应当从先开展通识教育武装学生认知水平,再开展职业规划教育并优化实践教育,来提升学生的就业认知和沟通能力,更要建构校企合作模式,用现代学徒制来完善学生的就业技能和社会适应力,以此实现市场营销毕业生更高质量的就业。

关键词： 新媒体背景   市场营销方式   市场营销策略   转变  

摘要： 新媒体的发展对市场营销方式带来了深刻的影响,使得传统的营销方式逐渐失去效果。本文主要讨论新媒体背景下市场营销方式的转变,分析了新媒体对市场营销的影响以及新媒体时代的市场营销策略。文章指出,新媒体为企业提供了更多的营销手段和平台,同时也提出了更高的要求。企业需要更加关注消费者需求,注重内容的创意和品质,提高品牌知名度和用户体验。

关键词： 交通企业   环境因素   融资渠道   创新意识   市场营销  

摘要： 2022年世界500强排行榜中,中国共有145家公司上榜,上榜数量连续四年位居各国之首。其中,工程与建筑行业有12家中国企业上榜,中国交通施工企业继续包揽工程与建筑行业企业全球排名前六位。可见中国交通企业在全球占住重要位置。然而,全球正处于百年未有之大变局中,新冠肺炎疫情对全球范围内的人民生产生活带来了广泛而深远的影响,传统和非传统安全风险不断加大,外部环境日趋复杂。全球产业分工格局面临历史性重构,大国竞争日趋激烈。同时,新一轮科技革命和产业变革正在深入发展,数字技术不断涌现,催生新产业、新业态、新模式,边缘创新和跨界融合趋势日益凸显,创新求变的发展要求变得更加迫切。

关键词： 消费者行为   监管环境   信任机制   国际认可   世界认可   庆祝活动   合格评定   ILAC  

摘要： 国际认可合作组织IAF和ILAC将于6月9日再次联合举办世界认可日庆祝活动。2023年的主题是“认可:支持全球贸易的未来”,旨在引起人们对认可和合格评定如何适应技术进步、消费者行为和监管环境的变化、新的信任机制和商业模式变化的关注。几十年前,IAF和ILAC的创立理念就是支持全球贸易。

关键词： 大数据   食品企业   市场营销  

摘要： 当前信息技术发展迅速,大数据时代背景下,食品企业市场营销过程中,应积极拓展自身视野,适应时代发展需要,加强互联网技术的运用,结合大数据展开客户食品需求分析,实现发展理念的有效转变,完善市场营销策略,增强对复杂市场环境的适应能力,获得更为广阔的发展空间。

关键词： 互联网+教育视域   混合式教学模式   教学建设   旅游市场营销  

摘要： 混合式教学模式是现代信息技术在教学过程中应用的产物,是传统课堂教学与在线学习进行有机结合,形成“线上+线 下”混合式教学模式。使用好混合式教学模式能促进了教师的全面发展 , 提升了学生的学习积极性,锻炼了学生自主学习的能力。 笔者针对现阶段混合式教学模式的特点和问题,以《旅游市场营销》课程为例,进行混合式教学研究与实践,旨在提升教学质量。

关键词： 生命周期评估   竹产品   碳足迹  

摘要： 竹子生长过程中吸收的二氧化碳会转移存储在竹产品中,并在产品碳足迹中以负的二氧化碳排放当量形式被扣除。目前竹产品全生命周期碳足迹研究甚少,且多集中在竹林培育经营阶段的碳固定,忽略了竹产品的碳转移和碳存储。文中简要介绍了基于生命周期评估(LCA)的碳汇计量标准,通过分析主要工程竹产品碳足迹研究结果发现:1)在LCA碳足迹评价标准中,以ISO14067和PAS2050应用最广;两者在目的和范围、抵消、数据和数据质量控制等方面相对一致,在分配和产品比较上存在不同。2)竹产品碳足迹的主要影响因素包括能源结构和加工能耗、运输方式、使用添加材料、加工工艺及产品寿命。3)因加工工艺、能源结构、分析标准和方法、功能单位、系统边界不同,不同类型竹产品碳足迹的评估结果之间难以直接比较,可以通过减少重组竹竹单板生产阶段和胶合层积竹竹条制备阶段的电力和能源消耗减少其碳足迹。4)手工竹工艺品因运输和包装中使用化石能源造成碳足迹偏高。研究结果将为双碳背景下增加产品碳封存、调控全生命周期各环节减排提供技术支撑。