教学课程资源库 更多>>

摘要： ~~

关键词： 《琵琶行》   多元智能理论   教学策略  

摘要： 多元智能理论综合而多维地审视着学生的能力培养，在教学中具有重要意义。为发展学生的人文素养及审美能力，高中语文教学应积极探究运用多元智能理论的教学策略。以《琵琶行》为例，探索在高中语文教学中如何融入多元智能理论，通过多样化教学方法激发学生的多种智能潜能，提升学生的语文素养与综合能力。

关键词： 江南丝竹   历史渊源   艺术特色   审美价值   传统音乐  

摘要： 江南丝竹音乐是中国传统音乐宝库中的瑰宝，其历史悠久、流派众多、代表人物辈出，呈现出独特的艺术魅力和审美价值。从历史渊源、艺术特色、审美体验三个维度对江南丝竹音乐进行探究，首先梳理了江南丝竹音乐的起源、发展脉络以及代表流派；其次从音乐语言、表演形式、美学价值取向三方面分析了其鲜明的艺术特点；最后从意象、意境、意趣、意蕴四个层面阐释了江南丝竹音乐蕴含的丰富的审美价值，彰显了其在中国传统音乐中的重要地位，以期为传承和弘扬民族音乐文化提供有益启示。

摘要： 弦动如潮,诉尽千秋英杰事;弓扬似风,绘就万里江山情。2024年12月15日,中国音乐金钟奖“金钟之星”二胡名家名曲《虎丘琴韵》音乐会在苏州民族管弦乐团音乐厅奏响,本场演出是2024中国江苏二胡之乡民族音乐盛典·苏州分会场系列活动之一,也是促进我国民族音乐繁荣发展,推动中国江南音乐创作研发基地品牌建设的重要实践。

关键词： 苗族芦笙   葫芦笙   历史源流  

摘要： 苗族民间有俗语曰：“苗家不吹笙，众人不安心。”又有“芦笙不响，五谷不长”之说。芦笙演奏主要形式为边舞边吹奏，即芦笙舞的形式。芦笙与葫芦笙是同族乐器，宋代的“卢沙”，也就是“芦笙”，是“匏笙”与布朗族“排笙”的中间环节，“芦笙是从古代葫芦笙演化发展而来”。

摘要： 古筝拥有两千多年的历史，其音域宽广、音色优美，既能表现出高山流水的磅礴气势，又能描绘出细雨润物的细腻柔情。在古筝演奏中，情感表达与技巧运用是两个核心要素，二者缺一不可。单纯的技巧堆砌会使演奏显得空洞乏味，而缺乏技巧支撑的情感又难以得到充分抒发。因此，深入研究二者的关系及运用方法，对于提升古筝演奏水平具有重要意义。

关键词： 器乐   合法性   感觉世界   意义   美学  

摘要： 文章探讨19世纪西方的器乐音乐观念合法性问题。文章作者认为,19世纪西方音乐观念的核心问题是“器乐音乐如何可能?”围绕这个问题,黑格尔、叔本华以及汉斯立克分别从感觉、意义以及自主性这三方面,对器乐的合法性予以不同角度的论证。这些观念逐渐成为19世纪器乐思想的有机组成部分,形成具有现代性特征的西方音乐话语。