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摘要： 为了推动非物质文化传承与学校教育深度融合、促进学生全面发展，柳州市壶西实验中学于2016年将独特的侗族民间乐器侗笛引入学校，成立了“侗音风韵”工作坊，学校音乐教师梁健出任坊主，并聘请侗族器乐自治区级传承人胡汉文担任校外音乐辅导员到校进行专业指导。在非遗传承人的指导下，梁健老师编写了校本教材《侗笛入门》，教材收录了侗笛乐器发展、乐理知识、侗笛吹奏基本方法与演奏技巧，以及多首练习曲、侗笛乐谱。

关键词： 福建南音   新时代   传承与发展  

摘要： 福建南音有着深厚的历史渊源和独特的艺术魅力，但在传承与发展的道路上正面临着来自新时代的诸多挑战。本文分析了福建南音的历史溯源、音乐特色以及在新时代的传承与发展现状，以三部具有代表性的南音新作品为切入点，探究新时代福建南音的传承与创新发展思路。

摘要： 民族器乐教学在高校艺术教育中占据重要地位，其核心目标在于引导学生通过学习和掌握不同类型的民族乐器，深化对民族音乐文化的认知与理解，并激发学生的民族音乐学习热情。然而，在当前高校民族器乐教学实践中，受传统教学模式的影响，整体教学质量的提升较为缓慢。因此，如何在新时期有效提升民族器乐教学质量，成为音乐教育工作者需要解决的关键问题。

摘要： 1小笛姐姐，五月份我外公去世了，妈妈带我回老家参加了葬礼。外公人很好，他的去世让我很难过，我很想和妈妈多聊聊外公。但每次我提起，妈妈的眼睛就红了。如果人不会死，那该多好。（难过的小永）小永你好，听到你外公去世的消息，我也为你和家人难过。失去挚爱的亲人，是一种特别痛苦的人生经历。成长过程中，我们看到草木的枯荣，看到人们随着年龄增长会衰老、离开。正因如此，我们才更惊喜于春天的万物复苏，感动于新生命的诞生。死亡是生物遵循的自然规律，也是一种提醒，提醒我们要珍惜生命的每一个当下，感恩、珍视与家人、朋友相处的幸福瞬间。

关键词： 景东   彝族密撒把支系   婚俗打歌   器乐   “歌”“舞”关系  

摘要： 景东彝族密撒把支系打歌是密撒把人在漫长的生产劳动、日常生活及文化塑造中所创造出的一种综合性歌舞艺术形式。既具有极强的娱己性，是密撒把人表达祝福、彰显情感的文艺载体，又承载较深的神圣性，是密撒把人推进婚仪、开展程序的现实依托，属于密撒把人这一群体能清晰代表族群文化符号的歌舞样态。在密撒把人打歌中广泛运用的以葫芦笙为代表的乐器属于上述联系之下的重要支撑。本文以景东彝族密撒把支系婚俗打歌中的器乐旋律作为研究脉络，从打歌过程中的三种不同样态出发，以厘清密撒把支系婚俗打歌基于器乐视域之下的“歌”“舞”共生内涵。

关键词： 钢琴艺术指导   古筝曲   演奏   分析  

摘要： 作为现代音乐表演中不可或缺的角色,钢琴艺术指导在民乐演奏中的应用为这一古老的艺术形式注入了新的活力与色彩。文章以一首极具陕西地域风情的古筝曲《秦土情》为例,从钢琴艺术指导的定义入手,阐述了乐曲的音乐结构与意象,并结合个人演奏实践详细分析了演奏过程中钢琴艺术指导的技法处理,以期为当前的民乐演奏提供理论依据和实践经验。

摘要： 中央音乐学院笙专业学士、硕士，师从杨守成教授，福建师范大学音乐学系在读博士研究生，师从陈新凤教授。2013年荣获文化部“中国民族器乐民间乐种组合展演评奖”优秀演奏奖。首演、录制笙新作品百余部，包括《云川》（秦文琛）、《天地人和》（吴彤）等。作为笙独奏演奏家，参演“华沙之秋”国际现代音乐节、北京现代音乐节、上海当代艺术节等国内外知名音乐节，与国内外乐团、指挥家合作演奏笙协奏曲。举办个人独奏音乐会，出版《风籁》《Pilgrim——郑杨笙现代作品音乐会》等专辑3部。

摘要： 古琴艺术和古诗词艺术歌曲记录着千年文明的历史轨迹，传递着独特的艺术美感，是中国传统音乐的瑰宝。古琴凭借悠远的音色展现了文人雅士的精神境界，古诗词通过精炼文字传达深刻的人生哲理。在当今的文化发展中，创作者不仅要保留传统音乐的核心特质，同时要探索新的创作手法与表现形式，需遵循“鉴古融今”的原则，将古琴特有的韵律融入现代音乐元素；古诗词描绘的意境与当代生活产生共鸣，同样值得尝试。

关键词： 校音   文化生态语境   古筝调试   调律   器乐调试  

摘要： 器乐调试对于器乐演奏的呈现效果有着难以忽视的重要作用。在当今学术研究中，器乐的“调试”常与“校音”“调律”交叉出现，三者之间呈现出层层递进、由表及里的内在联系。古筝作为我国传统器乐的代表乐器，其调试内部在供需圈层、人才培养方面呈现国内文化生态语境下的诸多特性。因此笔者深度思考推敲：调试的定义为何？何为古筝调试？在现阶段特定的文化生态语境下，筝乐调试在国内发展的境况如何？以及如何在实操层面有效地进行筝乐调试？笔者行文将针对如上的系列问题从古筝调试的思、境、行做出相关阐述与探讨。

关键词： 古筝教学   音乐表现   技术训练   教学策略  

摘要： 古筝教学中，音乐与技术的融合是彰显学生演奏能力的关键。学生不仅要牢固掌握演奏技巧，还应对古筝的音乐性进行全面了解，才能更好地提高自身的音乐感悟力。文章探讨了二者的融合策略，包括技术为音乐服务的教学理念、平衡课程设计、多样化的教学方法及科学的评价体系，并通过教学案例展示了技术与音乐结合的具体实践，以期为古筝教学提供理论支持与实践指导。