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关键词： 语用素养   琵琶行   韵律美   形象美   情感美  

摘要： 语文教学要坚持从语用的视角解读文本和实施教学。以《琵琶行》中音乐描写的解读和教学为例,从语用素养的视角出发去分析“音乐描写段”之所以流传千古且被视为语言描写声音的艺术典范,其原因就是它音乐描写的语言独具魅力,达到了韵律美、形象美和情感美三者高度契合,以此来揭示文本言语的奥秘,将语文课教出语文味,继而引领学生实现语文学科核心素养的有效达成。

关键词： 少儿器乐曲欣赏教学   教学策略   实践研究   音乐素养  

摘要： 在高职院校的音乐教育体系中,少儿器乐曲欣赏教学占据着举足轻重的地位。少儿时期是音乐素养与审美能力形成的关键阶段。所以,如何高效开展少儿器乐曲欣赏教学,成为教师持续探索与实践的重要课题。教学过程中,教师不但要传授音乐知识,更要引领学生在欣赏过程中体会音乐的韵律与情感,激发他们的音乐兴趣及创造力。基于此,教师应积极探寻契合少儿认知特点的教学策略,创新教学方法,以期在实践中不断提升教学效果。本文深入探讨了少儿器乐曲欣赏教学的策略与实践,旨在为高职院校的音乐教育提供有益的参考。

关键词： 艺术研讨会   乐器演奏   马尾胡琴   水墨人物   潮尔   马头琴   音乐会   绘画  

摘要： 2024年11月,应邀去呼和浩特参加布林马尾胡琴艺术研讨会活动。音乐会上欣赏了许多演奏马头琴和潮尔的艺术家的精彩演出。返京后根据拍摄资料,拙笔描绘出几幅水墨人物,以表我对演奏家的崇高敬意。

关键词： 《弦歌吟》   演奏技法   弓指法   情感表现  

摘要： 二胡协奏曲《弦歌吟》是李博禅先生在二胡创作领域的代表作品。为了更好地理解和表现这部作品,文章从《弦歌吟》的创作背景、演奏技法、弓指法安排以及情感表现四个方面来进一步分析,并在最后浅谈练习中的心得体会,以期为未来的演奏者提供借鉴与参考。

关键词： 乐团建设   民族乐器   普及发展  

摘要： 在全球化语境下,民族器乐的普及与发展面临着前所未有的机遇与挑战。中小学乐团作为艺术教育的重要阵地,是民族音乐走向未来的坚实桥梁。教师作为乐团的组织者,肩负着激发学生音乐潜能、培育民族文化认同的双重责任。基于此,梳理归纳中小学乐团建设中民族乐器面临的挑战,提出抓好中小学乐团建设的策略,可助力民族乐器薪火相传。

关键词： 《琵琶行》   《长恨歌》   江州司马   白居易   青衫湿   胡儿   传播范围   长恨  

摘要： 元和十一年的秋天,四十四岁的白居易在经历了一年前人生重大的转折后,于浔阳江头送别客人。精通音乐的他遇到了擅长琵琶的长安歌伎,听曲与听故事结合后,“江州司马青衫湿”,最终写下了《琵琶行》这传颂至今的名篇。故后人李忱在《吊白居易》一诗中称赞道:“童子解吟长恨曲,胡儿能唱琵琶篇。”这不仅意味着白居易的《长恨歌》通俗易懂,连孩童都能解,更言《琵琶行》连胡人也能咏唱,体现了该诗传播范围之广,影响力之大。

关键词： 元认知   内隐性认识   器乐学习   GROW模型  

摘要： 在学习活动中,元认知属于各国际组织、各个国家以及地区重点培养的核心素养框架中的通用素养之一,而元认知活动的最终诉求则与目前教育界所推崇的“深度学习”“能动学习”“自主调节学习”等理念指导下的培养目标不谋而合。为此,文章聚焦元认知对培养能动学习者的指导价值,探讨元认知活动在器乐学习中的内外部表现,并且通过运用两种引导方式启用元认知在器乐学习中的正向引导,以此顺应当代教育对培养能动学习者高阶思维能力的需求。

关键词： 吹管乐器   音乐表现力   竹笛   笛曲   燕归来   民族特点   领奏   美学体现  

摘要： 在我国器乐中,竹笛占有非常重要的地位,是最具民族特点的乐器之一,也是我国重要的民族吹管乐器。它承载了几千年厚重的文化和历史,在乐队中常常处于领奏位置。竹笛这一乐器不仅蕴含着丰富的民族特色和音乐表现力,而且在经济、政治、文化等领域,都发挥了不可忽视的作用。

关键词： 北京故宫博物院   中国历史博物馆   九霄环佩   辽宁省博物馆   语出惊人   古琴  

摘要： 现在世界上可以确信为唐代的古琴不超过20张,多在大博物馆或国家单位,其中名“九霄环佩”者4张,一在北京故宫博物院,一在中国历史博物馆,一在辽宁省博物馆,一在何作如先生手上。虽尺寸各有不同但形制则完全一致。何作如先生所收藏的“九霄环佩”,2003年以总价三百四十余万元人民币竞得,事后他答记者问更是语出惊人:“太便宜了!”后来多次奉借古琴大师李祥霆先生在重要场合演奏。而藏于故宫博物院的“九霄环佩”,集齐了苏轼和黄庭坚两大北宋书法家的手迹,同样价值连城,绽放着艺术人文的瑰丽色彩。古之良琴,其必存铭。镌以名士之名,确是佳话美谈。