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摘要： ~~

关键词： 琵琶行   翻译美学   许渊冲   威特·宾纳  

摘要： 通过对比许渊冲译文和威特·宾纳译文,基于刘宓庆的翻译美学理论,研究从翻译的审美客体和审美主体的角度出发,分析了两种译文的相似与不同。最后得出结论,翻译美学在文学翻译领域发挥重要作用。由于知识水平、文化背景不同,翻译人员对译文的准确度及文学性会产生不同影响。许渊冲倾向于意美、音美、形美的再现,而威特·宾纳的译文翻译目的明确,即以英语读者的理解为出发点,简明扼要,无重要遗漏,既具有普及性,又有一定的学术水平。

关键词： 弹琵琶   街头   法国  

摘要： 穿着一身汉服的中国女孩在法国街头手持一把琵琶,动人的音符从她舞动的指尖间流淌出来,为法国街头带来了迥乎不同的东方美。

关键词： 《琵琶行》   《李凭箜篌引》   白居易   浔阳   多维分析   《听颖师弹琴》   知人论世   描写技巧  

摘要： 翻阅文献,对《琵琶行》一诗的解读,主要聚焦于以下三个方面:一则关注白居易高超的音乐描写技巧,并将其与韩愈《听颖师弹琴》,李贺《李凭箜篌引》并置,以“摹写声音至文”为主题对比研究:一则深入白居易的内心世界,知人论世。

关键词： 艺术人类学   古琴   斫琴   抚琴   传承体系  

摘要： 中国古琴,素享盛誉,深耕于此的学者甚多。长久以来,有关古琴技艺的研究主要集中于斫琴与抚琴,二者分属不同领域。斫琴中有匠作、漆工之分,抚琴中又有流派、风格之别,由此汇合形成完整的中国古琴技艺传承体系。从艺术人类学视野出发,通过研究古琴历史重新认识古琴,认为强调斫琴与抚琴之间相互促进的关系,才是当今古琴制作技艺传承创新的基本思路。同时认为,现代社会已经弱化了传统古琴的阶级观念与精英意识。融入现代生活,才是古琴真正得以继承与发展的关键因素。

关键词： 反弹琵琶   创设情境   计算教学   尝试探究   小数除法   计算需求   一年级   老师  

摘要： 在计算教学中,我们通常是先创设情境,再提出问题,然后结合问题解决,让学生产生计算需求,继而再去尝试探究算法。从一年级开始都是这样,我估计有些学生也慢慢摸清了老师的套路,因此在教学小数除法的时候,我换了一条路径。

关键词： 浙江省博物馆   骨笛   新石器时代   演奏技艺   骨哨   河姆渡   横笛  

摘要： 一、丁笛古老特殊形制的历史渊源丁笛,因其形状类似“丁”字而得名。它由横笛管与多功能竖吹嘴垂直衔接而成,其横笛管这部分的形制源于7000年前新石器时代,先祖为助猎模仿鸟鸣,开创了一种“吹孔开在笛管中部,管中无阻隔”的音乐工具,河姆渡骨笛(也有学者称其为称骨哨,现存浙江省博物馆)(图1)的发现就是例证。7000年前的先民用他们的聪明才智,在通透的骨哨两端管口(发音孔)之间,创造了用左、右拇指同时或分别开起与按闭,即构成开管音与闭管音相互转换的一种古老、独特的“演奏技艺”。

关键词： 古筝艺术   美育   高校课堂   创新传承  

摘要： 古筝,又名“汉筝”“秦筝”,是汉民族古老的民族乐器。古筝艺术走进高校,对培养学生感受美、鉴赏美、创造美有积极的作用,能够助力实现高校立德树人教育这一根本任务,促进学生德智体“美”劳全面发展。在古筝艺术传承发展中,经历了许多技法、演奏形式上的变化,现如今在高校选修课程体系中成为审美教育的重要载体。部分教师教学重技巧、轻文化的表现使得学生缺乏对古筝文化的了解,不利于古筝艺术的长远传承。而实践机会少从根本上制约了学生演奏技能提升,如何做好古筝艺术教学、培养学生美的意识、传承民族文化,成为当下古筝教师的重要课题。