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关键词： 古筝演奏   作品二度创作   表现  

摘要： 在古筝演奏过程中需要针对作品二度创作的表现展开思考，突出古筝演奏各方面表现的现实意义，彰显古筝演奏的创造性，促使表演者在古筝演奏过程中提高自身作品二度创作能力。本文针对古筝演奏中对于作品二度创作加以分析，了解古筝演奏中作品二度创作的意义和要求，并介绍古筝演奏中对于作品二度创作的表现，通过古筝演奏情感表达来对实际演奏方法进行优化处理，使得古筝演奏在作品二度创作中的作用表现得以提高。

摘要： 从民族吹管乐器笙的发展历史可知，在20世纪50年代之前，笙的主要作用是伴奏与合奏，无论是在民间戏曲乐队中还是在器乐乐种中，都离不开笙对其他乐器伴奏功能以及对整体音乐情感的烘托。正是在笙长期的伴奏与合奏实践中，人们才根据笙形制的特点以及音乐表现的要求创用了众多的演奏技巧，并且这些演奏技巧随着笙的发展得以传承。在当代笙乐曲中，很多传统演奏技巧又在继承的基础上体现出创新性的特点，其中打指技巧在传承和创新方面体现得最为明显。因此本文以打指技巧作为探讨对象，在综述其概念和作用的基础上，结合当代笙曲论述了打指的

关键词： 古筝重奏教学   古筝基础教学   古筝社团  

摘要： 古筝是一件历史悠久的传统弹拨乐器,一直以来都在中国传统的器乐文化中占据着重要的地位。随着中国近年来经济的快速发展,越来越多的人在满足物质需求的同时,也开始追求精神上的满足,在这一背景下学习古筝的人数也在快速增加,并且随着我国素质教育理念的推出,各个学校也都开始组建各式各样的音乐社团。在这些古筝社团中有着不少十分成功的案例,不仅仅局限于校内,在校外的各个培训机构也在十分积极地推进古筝重奏乐团的组建。但这些社团都是先进行独奏教学,再将各个独奏以声部的形式组合到一起。其中对于古筝重奏所需要的各项技能并没有进行培养。在借鉴了两个较为成功且具有代表性的成功案例后,笔者为进行古筝基础阶段的重奏教学建立了G小学古筝社团。G小学古筝社团是笔者在G小学实习时组建出的古筝社团,笔者在古筝社团中招募了十余位爱好古筝演奏但没有古筝学习经验的零基础学生,在“1+1”古筝基础教学法、奥尔夫教学法等多个教学法的指导下进行了为期一学期的古筝重奏教学实践。本文主要分为四个部分。首先,笔者详细阐述在古筝基础教学阶段进行古筝重奏教学的意义以及在基础教学阶段进行重奏教学对学生后续音乐学习的好处。随后,笔者通过分别对校外培训机构组建的筝乐团以及学校组建的筝乐社团进行分析,总结二者的成功经验,并尝试自己组建G小学古筝社团,通过与前二者的对比分析社团进行重奏教学之前需要进行哪些前期准备。在前期的准备环节结束后,笔者就正式开始进行实际教学,但在学生进行正式的古筝重奏教学之前,需要针对零基础的学生进行演奏技法、音乐素养、合作意识等方面的专项教学。随后,笔者通过对“1+1古筝基础教学法”“奥尔夫教学法”等知名教学法的借鉴,在G小学古筝社团内进行古筝重奏乐曲的教学,并针对这些乐曲的教学做出总结。最终笔者将总结自身经验,结合当下古筝教学的现状,总结笔者在教学阶段获得的经验,并对古筝重奏教学的未来作出展望,希望对未来古筝教学的发展有所帮助。

关键词： 马头琴   万马奔腾   演奏技法   传承  

摘要： 本文对马头琴艺术大师齐·宝力高代表作《万马奔腾》为研究对象。主要以曲式结构、旋律、节奏、调式调性等音乐本体特征以及演奏技巧特征两个维度进行分析研究。以《万马奔腾》的本质特点挖掘发现,特殊曲式结构突破了西方音乐创作的固定结构,特殊的演奏技巧突破了马头琴传统演奏技巧,特殊的音乐表现形态创新了马头琴的演奏形式,成了马头琴曲的经典作品。本论文主要以引言、第一章齐·宝力高及其马头琴艺术、第二章《万马奔腾》的表演诠释、第三章《万马奔腾》的演奏实践与传承的思考、结语等五个部分组成。引言中以论文的研究意义、研究方法、研究现状的简单阐释。第一章关于《万马奔腾》的创作背景以及作品进行阐释。第二章是本论文的核心部分。主要是对这个作品进行详细分析,这里面涉及到曲式结构、演奏技法、创作者构思、表现内容切入,对作品当中引用的弓法、指法、演奏技巧、演奏法、旋律特点等多层面多维度观察探究总结了西方曲式结构不一定完全适合民族特色音乐。其中音乐结构、演奏技巧、表现手法、内容的展现等等因素高度融合才能展现民族特色乐曲的本质特点。第三章主要探究笔者舞台演奏实践以及齐·宝力高访谈过程中得到的一些新的学习上的认识以及自身经验的总结。结语中写作过程中得到的经验以及一些还没谈到的问题进行总结。

摘要： 一、初中民族器乐社团中融入课程思政的背景（一）国家层面课程思政作为一种教育理念，是贯彻落实新时代党和国家教育方针的重要举措，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人来说，意义重大。在不同的学科领域开展课程思政，巧妙地运用各学科的思政内容进行思想政治教育，旨在建立起学科课程与思政教育之间的内在联系，使各类课程与思政课程同向同行，

关键词： 刘德海   琵琶教学   人才培养  

摘要： 琵琶是我国最具代表性的民族乐器之一,它承载悠久的历史,蕴含深厚的传统文化底蕴,凝聚丰富的人文精神。古往今来,琵琶艺术代代相传,其血脉不断得到延续和壮大。21世纪琵琶艺术的传承发展任重而道远。人才培养乃第一要务,归根到底要依靠琵琶教学。音乐高校作为培养琵琶艺术人才的摇篮,肩负着振兴与推广琵琶艺术的历史责任。应潜心学习前辈们成功的教学方法和理念,从他们的智慧中汲取养分,提升教学和教研能力。刘德海先生是我国著名的琵琶演奏家、作曲家、音乐教育家。执教六轶,他在琵琶教育教学路上寻足探径,革新教学方法,创新育人理念,引领学科建设,带动教学研究,极大地推动了琵琶艺术的传承与发展,为我国民族教育事业做出了杰出的贡献。本文针对刘德海琵琶教学的思想与方法进行系统梳理和研究,探索刘氏琵琶教学中的哲学思路、科学方法和实践路数,以期为当今琵琶教学带来有益启示。本文分为以下三章:第一章为《刘德海琵琶教学的哲学思想与核心理念》,首先梳理了刘德海先生的从教历程与教学贡献;其次分别论述了刘德海琵琶的“中和”思想、“情本体”、“金三角”理念这三个重要的思想与理念,探讨了它们在刘氏教学中的具体表现。第二章为《第二章刘德海琵琶教学方法》,首先从琵琶的乐器属性与技术语言特性两个角度,来探讨刘先生对琵琶乐器的个性化解读;其次阐述了刘氏教学的技术系统与技术训练的方法要领;再次论述了刘氏教学中音乐二度创作的方法,最后探讨了刘氏琵琶重奏课的授课理念和方法。第三章为《刘德海的教师观》,首先论述了刘先生如何看待师生关系;其次探讨刘氏课堂语言的运用,最后讨论了教师身份的转型。在本文的结语中,通过对上述三个部分的论述,笔者认为,刘德海先生在教学生涯中展现出一个坚定的民族音乐教育家的形象,是以德立身、以德施教的一代楷模。刘德海先生的教学思想、理念与方法主要表现出以下几个特点:首先是主张音乐情感性在课堂中的贯穿,重视“情”的价值,其次注重传统与民间音乐人文精神的传承;在技术教学中,注重系统性、科学性与规范性;在人才塑造上,主张激发学生个体主体性,关注学生的个性培养;教学过程强调以人为本,以培养全面发展的“传承人”为根本目标。笔者认为,刘德海琵琶教学具有很强的艺术性、哲理性和人文性,引发我们对未来琵琶人才培养目标的思考。本研究采取文献研究、比较研究、经验总结等综合方法对文本资料进行研究,对刘先生的课堂录音、采访录音等音像资料进行记录加以整理研究,探讨刘德海琵琶教学中的哲学思想、先进理念、具体实践方法,以此完善对刘德海琵琶教学的理论研究,以期对琵琶艺术的传承与发展起到积极作用。

关键词： 摇滚乐   古筝   创作   演奏  

摘要： 摇滚乐最早产生于美国,中国摇滚乐是在改革开放传入中国后与传统音乐元素相结合后应运而生的本土化音乐。作者运用跨学科研究法、文献研究法、观察法对中国摇滚乐的古筝演奏进行研究。该文由三个部分来组成:首先梳理了中国摇滚乐的发展历程;其次分析出不同摇滚乐作品中古筝旋律的音乐特色;对特色技法的运用进行说明;分析肢体语言如何能更好地展现摇滚乐舞台上古筝演奏的表现力;最后总结出中国摇滚乐的发展,离不开与本土音乐文化的结合。

关键词： 《南柯》   多维曲式结构   中西融合   情境想象力   多彩性浪漫  

摘要： 古筝与钢琴《南柯》是具有中西融合特征的当代优秀筝乐作品,也是笔者第二场学位音乐会的重点曲目,目前未被深入研究。笔者从古筝演奏者的角度对该曲的音乐、演奏特点、表演定位、情感表达等方面进行细致探讨。论文包括前言、主体三章及结论等五部分。前言简述选题、介绍、综述和思路等;第一章分析作品“中西结合”的创作特点、个性化律动特征及以古筝为主导的演奏合作关系;第二章通过重读原典、演奏版本比较等形成对乐曲演奏理念的相关认识;第三章论述若干表演原则及表演情感,侧重表达“浪漫中的多彩性”如怀旧、憧憬、凄美、克制等;结论整合全文的重要观点,并做积极的反思及研究展望。通过该研究,笔者对“多彩性浪漫”有了更深刻的认知。

关键词： 板胡   山西梆子   风格特点   演奏技巧  

摘要： 《晋风》是由李恒教授创作于2018年7月的一首板胡现代作品,该作品吸取了山西梆子的音调,以现代视角诠释传统文化的精髓。山西风格的作品在板胡作品中几乎很少,这首作品的出现,使得板胡曲目的风格更加丰富。因此,用专题的形式对这首乐曲的风格和技法进行分析,有很强的理论意义。全文共分为三个部分:第一部分笔者针对作者及其音乐创作以及作品的艺术构思进行了深入的研究分析;第二部分结合山西梆子曲调和唱腔特征,进一步研究《晋风》这首乐曲的风格特点;第三部分着重分析山西梆子曲调与板胡演奏技法的融合,通过运用揉弦、滑音、换弦等演奏技法准确表达作品中山西梆子戏曲特征和风格韵味。最后在结论部分,针对全文做了一个总结,以表达自己对这首乐曲的学习和理解。