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关键词： 小学音乐   乐器教学   研究实践  

摘要： 在义务教育的小学阶段,器乐进入课堂是音乐课程中重要的改革创新途径之一,合理、有效、准确的指导器乐课程可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习音乐的热情。在器乐课程中选择符合学生实际情况的乐器来吸引学生参与到课堂教学中来,同时创设符合学生年龄和认知的情境,为学生的发展和提高创建各种有效的平台,优化课堂教学,提升学生的学习效率,让学生在这个过程中能够体验到成功带来的喜悦感和成就感。在素质教育改革不断深入的今天,教师作为课堂教学的引导者,有计划、有条理、有步骤的让学生在器乐课程学习过程中逐步的掌握各种基本知识和技能,掌握和巩固各项音乐器材的真实特点,通过乐器教学,让学生可以近距离高效的理解和感知音乐,提升自己的音乐鉴赏能力,帮助学生掌握各种情况的音准,也有助于学生音乐修养的养成和提高,逐步形成学生本身的能力和素养。我们要充分认识到乐器教学的重要地位,同时结合学生的实际状况,高效而合理的进行乐器课堂教。

关键词： 古筝演奏   《乐记》   古筝作品   创作筝曲   情感表达   情感的表达   感动   融入情感  

摘要： 情感是人们的一种心理体现,是一种精神的反应,或许是喜欢、讨厌等,那么在古筝演奏中也是一样的。要想演奏好一部古筝作品,演奏者必须要有情感的表达,要想感动别人,首先需要进行自我感动,将音乐赋予灵魂和活力,这样才是有意义的。《乐记》中曾说:“凡音之起,由人心生也。”意思是声音的发出都是由心中而产生的。古筝演奏是人们的情感表达的重要方式,它并没有对错可言,仅仅是根据自己的理解进行把握即可。因此,作为古筝演奏者面对不同的作品,要想将作品完美地呈现给观众就要融入情感,让观众与演奏者达到心灵上的共鸣。随着众多古筝作品的出现.

关键词： 汉密尔顿焦虑量表   汉密尔顿抑郁量表   抑郁症   睡眠改善   数据分析   器乐  

摘要： (接上期)五、实验结果经过治疗,运用数据分析得出以下的结论:1.非器乐组数据分析:针对没有进行器乐治疗的人群,数据分析显示:治疗4周后,选用汉密尔顿抑郁量表(HAMD,以下简称A)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA,以下简称B)测试,结果没有显著变化,认定为无效。同时在治疗前、治疗后对2组患者进行匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)总分比较,评价患者睡眠改善情况也没有显著变化。

关键词： 视唱练耳   二胡演奏   教学   策略  

摘要： 在我国具有浓郁民族特色的器乐文化中,二胡是其中的典型代表。随着人们精神需求的不断增加,诸如二胡等乐器开始获得关注,并且更多青少年开始学习二胡。视唱练耳是二胡演奏教学的重要构成,通过此训练方法能够更好地把控二胡演奏特点、提升演奏技术水平并传达内在思想情感。本文结合有关理论基础,从视唱练耳及二胡演奏教学者内涵上切入分析,指出了其中存在的联系,并重点阐述了视唱练耳的作用及具体应用策略。

关键词： 《行者》   审美体验   西安鼓乐   龟兹乐  

摘要： 《行者》是魏军先生于2015年创作的一首古筝曲,该曲结合龟兹音乐风格特点与西安鼓乐元素,采用现代作曲技法创编而成。本文重点从该曲的创作背景、音乐本体、新疆音乐元素等几个角度出发,以探寻《行者》的音乐美感。

关键词： 学案   民族音乐学   安新县   上下求索   区域音乐   民俗节庆   音乐会   民间信仰  

摘要： 依托民间信仰及民俗节庆而存在,蕴藉丰厚文化信息的冀中音乐会,作为研究该区域音乐的活态资源与理想样本,从20世纪50年代起就引发了学界的广泛关注,后经近百位学者七十余载的上下求索,形成了研究成果丰硕的“冀中学案”(1)。其中,既有研究主要侧重于民族音乐学田野调查实践与理论研究的本土化探索,而关于音乐会与伦理之关系问题则少有论及。

关键词： 琴道   高校   社团   美育  

摘要： 文章指出,经过多年实践,湖南科技大学“高校古琴文化传承实践”活动取得了显著成效,初步达成在高校学生中传承古琴文化、弘扬传统文化、陶冶学生性情等实践目标。同时,“高校古琴文化传承实践”活动注重琴与道的结合、保持琴道修为的精英化和精致化、强调琴道研习者个人品德修养等,这些经验对当代古琴文化的传承与发展具有一定启示意义。

关键词： 美感培育   琵琶教学   传统乐器   民族艺术   审美能力  

摘要： 在琵琶教学中,教师作为琵琶艺术从业者与传承者,自然应重视对学生的美感培育,引导学生理解琵琶演奏与音乐欣赏的关系,提高学生演奏素养,启导学生体会琵琶艺术内涵。文章从梳理琵琶教学中的美感培育出发,讨论美感培育的必要性,探析现阶段琵琶教学中美感培育的不足,并针对性地提出培养建议。

关键词： 《养正轩琵琶谱》   《武林逸韵》   加花   演奏风格   工尺谱   演奏谱  

摘要： 琵琶传统演奏“版本趋同”现象受到学界普遍关注,原因在于琵琶演奏学习过程中,大多数人不再追问哪些是骨干音、哪些是加花,只学“结果”,而不知其“过程”。本文通过对浦东派琵琶文套《武林逸韵》中的加花手法、形态和特点的分析,并与汪派同曲《塞上曲》进行对比研究,以论证加花是影响琵琶流派演奏风格的重要因素。

关键词： 新媒体时代   器乐教学   普通高校   鉴赏能力   审美素养   高校艺术教育   音乐教育   器乐教育  

摘要： 器乐教学是高校艺术教育的重要组成部分。学校对学生进行音乐教育,不仅能培养学生对器乐的认知能力,还能提升其审美素养,进而促使其身心全面发展。普通高校开设器乐教育专业,主要目的是让学生学习器乐理论知识后自行练习器乐,进而对音乐艺术具备一定的鉴赏能力和审美能力,能够感悟艺术,最终提升学生的综合素质。