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关键词： 二胡作品   《兰花花叙事曲》   演奏技巧  

摘要： 二胡是中国传统的,极富生命力与创造性的乐器,在数千年的发展过程中保留着中华民族传统音乐之韵味,也在时代洗涤中注入了新鲜血液,逐渐成为一门传统与创新兼具的器乐艺术形式。在二胡发展史中涌现了众多优秀的二胡作品,《兰花花叙事曲》便是其中之一。感人肺腑的故事、有血有肉的艺术形象、浓郁的地域特色,使得这部二胡作品一经创作便备受关注与青睐。文章从二胡作品《兰花花叙事曲》的创作背景、作者介绍入手。简要分析此部二胡作品的艺术特征与感情色彩。重点从左手技法、右手技法、情感表现三大方面,阐述此部二胡作品的演奏技巧。

关键词： 协奏曲   苍歌引   融合   创新  

摘要： 本文以《苍歌引》为例,探讨了古筝与钢琴协奏曲作为中西方音乐文化交流艺术形式的融合与创新。本文借用了谱例从音色平衡、技巧挑战、情感表达、个性体现等方面具体分析了合奏时应注意的问题及解决方法,总结中强调了这种协奏曲形式代表的文化融合与音乐创新,既展现了作曲家和演奏者的智慧与创意,也为听众呈现了一幅充满魅力与深度的听觉盛宴。

关键词： 琵琶曲   《虚籁》   左手揉弦  

摘要： 琵琶作为我国民族乐器在中国音乐文化领域中占有重要的比重,《虚籁》作为刘天华先生的器乐作品中琵琶最为经典的三部作品之一,饱含着刘天华先生对民族音乐的热爱。本文就琵琶曲《虚籁》的创作背景、作品分析、左手揉弦技巧以及由琵琶曲《虚籁》所产生的思考四个方面来分析整首作品,意在通过作品分析,能够在舞台演奏过程中对技巧性的把握、情感的拿捏更为准确。

关键词： 古筝   陕北民歌   民族音乐  

摘要： 《山丹丹开花红艳艳》是一首朗朗上口的陕北地区的民歌,古筝曲就是在此基础上进行的改编,通过对古筝的学习,我们要带着问题去慢练,多练习,从而弹好乐曲,我们应该更深刻的去认识中国民族音乐的内涵,传承和发扬中国传统音乐,希望中国的民族音乐能够发扬光大,走向世界,为更多人所喜爱。

关键词： 新笛   丁西林   缘起   评价   意义  

摘要： 物理学家丁西林于20世纪30年代在中央研究院物理研究所,组织专业研究团队,制订关于民族乐器的系统改良研究计划,但由于战事等原因只成功研制使用了十一孔新笛。本文基于梳理相关文献,得知十一孔新笛的研制与丁西林的音乐情结密切相关;对新笛的各种评价颇多,但有的评价者对于新笛的了解实为有限;专业主流认为、乐队实践也表明,丁西林的新笛研究是成功的,并对其后竹笛改良工作产生了深远的影响。

关键词： 金复载   民族器乐   融合创新  

摘要： 金复载出生在上海,长期浸润在江南文化的轴心地带,江南诗性审美在自觉与不自觉中渗透开来,在乡音乡情之间最易找到创作的灵感,而自幼学习小提琴的金复载,或许对同为拉弦乐器的二胡带有天然的认同感,在当代音乐作品中集合了二胡点与线相结合的音乐线条。二胡作为中国最具代表性的民族拉弦乐器,有着深厚的历史血脉。它在表现中国音乐的长线条上不遗余力。本文试图从二胡创作上挖掘金复载在民族器乐领域的深刻文化价值内涵,以《孔雀东南飞》协奏曲、《春江水暖》协奏曲、《秋岭枫红》三部作品为主要论述依据。

关键词： 小学音乐   义务教育阶段   学情分析   公开课   单元整体教学   课例   唱念做打   戏剧表演  

摘要： 京剧作为中国的“国粹”,是融唱念做打于一体的戏剧表演形式,并蕴含着深厚的文化内涵和精神价值,是义务教育阶段非常重要的一项学习内容。但在很多的优质课、调研课和公开课观摩中,笔者发现许多相关课例都存在设计雷同、缺少序列和梯度的问题。如不管在几年级上京剧内容,教师都会介绍京剧的起源、四大行当、四大功夫、京剧脸谱等相关知识,缺少对不同京剧作品的文本解读和对不同学段的学情分析。

关键词： 中央音乐学院   民乐系   全国政协   文化产业   文化名片   古筝   兰考  

摘要： “兰考古筝进央音”于2023年11月15日在中央音乐学院王府南大殿前奏响,作为中央音乐学院10·15艺术节的重磅活动,为期一个月的艺术节也落下了帷幕。此次活动由中央音乐学院、中国乐器协会、中共兰考县委、兰考县人民政府共同主办,由全国政协文化文史和学习委员会办公室支持,中央音乐学院院长办公室、中央音乐学院民乐系、中央音乐学院考级委员会、北京央音演艺有限公司承办。活动以“用音乐助力振兴,用艺术服务人民”为初心,以“突出央音引领,帮扶文化产业”为宗旨,打造兰考地方文化名片,以文化赋能城市高质量发展。

关键词： 高职   器乐教学   信息化   融合  

摘要： 信息技术为高职院校的器乐欣赏教学创新提供了丰富的手段,改变了传统单一的器乐欣赏教学模式,在信息化融合过程中使高职院校的器乐欣赏教学在内容上更加的丰富,在形式上更加的多元,提高了器乐欣赏教学成效。因而,高职院校的器乐欣赏教学要加强信息化融合,拓展线上线下教学平台,形成良好优质的器乐欣赏教学信息化资源库。在本文的研究中,笔者分析了高职院校器乐欣赏教学的开展现状,肯定了信息化教学的优势,并提出了器乐欣赏教学与信息化教学融合的路径,进一步创新了高职器乐欣赏教学课堂改革。