教学课程资源库 更多>>

关键词： 文旅融合   西安鼓乐   非遗保护   资源开发  

摘要： 受多元文化的影响,许多中国传统文化艺术发展都面临着严峻的考验。目前,西安鼓乐在政府的扶持下,其发展速度虽然较解放初期有了很大的提高,但发展速度和发展前景仍不容乐观。本文通过梳理西安鼓乐历史发展及现状,探讨在非遗保护前提下,西安鼓乐如何进行可持续发展。并以西安鼓乐与文旅融合发展为契机,运用数字化转换等融合发展新思路,让西安鼓乐带动西安文旅创新,促进区域旅游经济的发展。

关键词： 演奏方式   戏曲伴奏   琵琶演奏技巧   弦鼗   璀璨文化   南北朝时期   秦汉时期   浓墨重彩  

摘要： 琵琶在中国的历史可以追溯到秦汉时期,它是由弦鼗为雏形发展变化而来。作为一件历史悠久的弹拨器乐,琵琶自南北朝时期由西域传入中原后,便成为中华民族的璀璨文化中不可或缺的部分,更是凭借其独特的演奏方式和“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”的美妙音色,在中华民族的文化历史舞台上留下了浓墨重彩的篇章。

关键词： 西安鼓乐   锣鼓牌子   曲目   传统  

摘要： 西安鼓乐有着丰富的曲目,这些曲目经过一代代鼓乐艺人的传承保留到了现在。据不完全统计,西安鼓乐现在保留下来的曲目大概有1100首,还有50多个专供锣鼓演奏用的“锣鼓牌子”。

关键词： 《阳光·大地》   王建民   五声性三音列   古筝创新  

摘要： 本文主要对作曲家王建民创作的古筝协奏曲《阳光·大地》创作技法进行解析,概括了大型连缀体曲式结构对于多样化主题具有合适的承载作用,揭示了主题旋律构建运用五声性三音列作为核心材料,且将三音列通过不同处理使得旋律展现出雅致、古朴的性格风貌,总结了多声部技术通过和弦结构、半音化进行、平行进行、中国传统织体与多调性技术的中西思维融合,形成了多姿多彩的和音方式,对这部具有划时代意义的、表现爱国主题与新时代建党精神的古筝协奏曲进行解读。

关键词： 琵琶演奏   音乐感受   艺术表现  

摘要： 琵琶是我国传统乐器,音色独特,是丰富音乐情感和实现艺术美传递的载体之一。简单介绍琵琶演奏,从音色感、节奏感、韵律感、情感这四方面,论述琵琶演奏中的音乐感受,并结合琵琶常用演奏技法,从文韵段落与武韵段落、意境、气息等方面,论述琵琶演奏中的艺术表现。

关键词： 《五知斋琴谱》   广陵琴派   古琴  

摘要： 广陵琴派作为明清三大琴派之一,是古琴艺术发展到鼎盛阶段的产物。在广陵琴派的众多琴谱中,《五知斋琴谱》位列“广陵五谱”之一,也是这些琴谱中影响最大、流传最广的琴谱,相比于之前的其他琴谱更注重文字说明的作用,尤其表现在对减字谱的记谱的进一步规范化上。基于这一特点,本文将以《五知斋琴谱》中丰富的文字资料作为研究对象梳理琴谱,总结徐祺的传承经验,结合广陵琴派的历史发展、对广陵琴派传人的访谈和面向大众的相关问卷调查,以期为广陵琴派的发展提供当代的传承思路。

关键词： 中西方   对比   音乐   美学特征   情感表达  

摘要： 长笛为西洋乐器,竹笛为中国民族乐器,这两种乐器均属吹管乐器类,但是属地不同,各有异同。本文将从两种乐器的历史渊源和发展入手,对两种乐器的构造材质、乐曲艺术特征、情感表达进行对比分析,分析两者的异同。

关键词： “双减”   课后服务   小学民族器乐   课程资源开发与利用  

摘要： 在国家推行“五育并举”,全面推进基础教育高质量发展的今天,课后服务作为学校教育的必要补充,越发突显重要作用。同时随着国家对中华传统艺术教育越来越重视,民族器乐课程在小学课后服务中的占比也日渐增大。通过对国内小学民族器乐类课后服务的研究轨迹和图景进行梳理,笔者认为现有研究主要围绕学校乐团建设、音乐课程管理、教师教学策略等方面。本文在当前“双减”背景下,依据《义务教育艺术课程标准》(2022版),聚焦小学民族器乐课后服务课程资源的开发与利用,通过对课程资源开发的理论来源、开发种类、实践运用进行研究,从校内课程资源、校外课程资源、智慧教育平台资源开发三方面,探索基础教育小学阶段民族器乐课后服务课程的建设与培养路径,同时构建学校、家庭、社会三方的协同育人模式机制,为艺术类课后服务发展提供参考与启示。

关键词： 融学课堂   小学   音乐   器乐教学   方法  

摘要： 随着社会发展和人们对素质教育需求的增加,小学音乐器乐教育逐渐受到重视。然而,在传统教育模式下,小学音乐器乐教学往往存在单一、枯燥等问题。因此,本文将探讨如何基于融学课堂来改善小学音乐器乐教育,探索创新性的器乐教学方法,提高学生的综合素质。

关键词： 美育   古筝延时课程   社会古筝教学   教学模式  

摘要： 美育作为社会教育的一个分支,推动了全民素质教育的发展。而古筝延时课程作为社会古筝教学其中的一种载体形式,因方便、有效的教学模式受到家长们的热衷。古筝教学模式创新,旨在提供更加灵活、个性化、系统化的教学服务,以满足不同学生的学习需求和提升教学效果。通过多元化的教学方式和及时的教学评估,该模式能够更好地促进学生的技能掌握和综合素质的提升,为社会古筝教育的普及和发展提供新的思路和方法。本文探讨了基于“美育浸润”延时课程的社会古筝教学模式创新,旨在为社会古筝教育的改革和发展提供有益的参考。