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摘要： 古筝作为我国传统拨弹乐器，历史悠久，最早可追溯到秦汉时期，被誉为“秦筝”和“汉筝”，承载着丰富的民族文化，是中华民族音乐文化中不可或缺的一部分。古筝协奏曲的创作与演奏，标志着中国古筝音乐从单一独奏形式向多声部、多乐器协同演奏的发展转变，极大地增强了古筝的艺术表现力，为其创作与演奏开创了全新时代。随着古筝的普及与发展，其在舞台上的地位不断提升，为这一艺术形式的传承与发展注入了源源不断的动力。

关键词： 中国当代音乐创作   民族器乐协奏曲   本土化   民族性  

摘要： 21世纪以来的中国民族器乐协奏曲创作，注重音乐形态的民族化与音乐内在表达的中国性之间的统一，创作技术层面体现出更加注重在中西结合基础上凸显民族性的音乐风格特征。西方的奏鸣套曲、奏鸣曲式等结构组织逻辑，当与具有叙事性特征的单章化、自由化等中国传统音乐结构思维有机融合时，非典型、非规范化的曲式结构被大量使用；主题往往以来源多元且具有民族性风格的核心素材为基础，再以某些现代音乐创作技法组织发展；以五声调式为基础的民族和声与具有五声性特征的线性化织体，呈现出更为丰富、深层和现代感的中西融合形态；音响音色则极力追求民族韵味与渐变式的丰富的色彩性。这些都成为民族器乐协奏曲体裁本土化发展的重要特征。

摘要： The Chinese zither, called guqin, has existed for over 3,000 years and represents China's foremost solo musical instrument tradition.中国古琴已有 3000 多年的历史,它是中国独奏乐器中最具代表性的一种.This ancient instrument is inseparable from Chinese intellectual history. The guqin playing developed as an elite art form practised by noblemen and scholars, and was therefore never intended for public performance.

摘要： 二胡音色独特，演奏者通过弓法、颤音、滑音等技巧塑造音乐的表现力。音乐表达与情感交流则强调演奏者情感投入与音乐旋律节奏的结合，使得音乐能够深入人心，实现情感共鸣。二胡作为中国民族器乐之一，其历史悠久、音乐风格多样，承载着丰富的文化内涵。本文旨在探讨二胡演奏风格的演变及其文化内涵，通过对其历史发展、音乐特点以及表现技巧的分析，揭示二胡在中国音乐史的地位和作用。二胡不仅以其独特的音色魅力吸引着听众，更因其雅俗共赏的审美价值和深厚的民族底蕴而成为中国音乐文化的瑰宝。

关键词： 笙   乐器改良   民族乐器  

摘要： 笙是中国的民族乐器之一,距今已有三千年的历史。自建国以后,随着时代发展的需要,笙改良迎来了属于自己的春天,致使笙乐器在改良方面收获颇丰。不仅如此,笙在民族乐队的发展中有着至关重要的地位,对民族乐队的发展有着积极的推动作用,由此本文将对建国以来的笙改良进行具有专题性质的研究。 本文由导言、四个章节以及结语三大部分组成。导言这一部分由时间界定、选题缘由及意义、研究现状、研究目标、研究方法及创新之处五部分构成。正文的前三章将建国至二十一世纪初的这段时间按照历史阶段分成了三个时期,第四章是对建国以来的笙改良进行了回顾与思考。第一章为第一时期:建国至1966年。以新中国成立给国家及社会带来的全新变化为基础,联系笙改良实践,呈现出笙改良具有音域双向扩展的特征,进而追求笙身份地位的嬗变。第二章为第二时期:1966年至1976年。通过分析文艺下乡活动以及中西方音乐文化交流等时代背景,阐述笙改良的具体实施举措,从而总结出该时期的笙改良注重改善音量方面,也从中发现了多人合作促改良的特点。第三章为第三时期:1976年至21世纪初。本时期的笙改良受到国家层面以及社会层面不同程度的影响,致使笙改良发生着天翻地覆的变化,结合时代背景总结出这一阶段的笙改良注重填补半音的特点,追求十二平均律,进而扩大了笙曲作品的创作范围,影响着创作的发展。第四章是对笙改良的回顾与思考。首先,阐述笙改良的发展脉络。其次,从笙改良、笙曲创作、演奏技巧三方面总结笙改良的贡献与局限。再次,分析了笙改良对民族乐队发展的意义。最后,对笙改良的发展进行了展望。结语部分的论述以上述的研究为基础,对建国以来的笙改良进行了总结。 本文通过将笙改良作为研究对象,对每一时期的时代背景进行分析,梳理每一阶段的笙改良实践,总结每一阶段的笙改良特征。除此之外,还通过时代背景与改良实践相结合的方式,运用辩证的思维总结经验与教训,进而对笙改良进行系统的研究。希望可以给笙改良提供理论支撑,也希望给中国民族乐器的发展提供一定的参考。

摘要： 王迦语涵出生于2010年，是中央音乐学院附中古筝表演专业的初三学生，师从中央音乐学院著名古筝演奏家、教育家、博士生导师周望教授，中央音乐学院硕士生导师苏畅老师。王迦语涵对音乐有着与生俱来的天赋和才能。受母亲和家庭环境的影响，王迦语涵3岁开蒙，6岁半学习钢琴、古琴、舞蹈等多门才艺，开启每周一次的“跑学”生活，8岁接受定向培养。在苏畅老师的悉心指导下，王迦语涵开启了长达5年的北京、山东两地的“跑学”生活，五年如一日，每周风雨无阻地到北京上课。正是这份执着与热爱激励着她不断追求更高的舞台和音乐梦想。

关键词： 核心素养   小学音乐   审美情趣   全面发展   器乐教学  

摘要： 小学阶段是培养学生兴趣、发展能力和塑造品格的关键时期，音乐教育作为综合素质教育的重要组成部分，对学生的全面发展至关重要。器乐教学作为音乐教育的重要内容之一，不仅可以培养学生的审美情趣和音乐表现力，还可以锻炼学生的协作能力和情感交流能力。因此，如何在小学音乐教学中科学应用器乐教学策略，成为当前音乐教育研究的热点问题。本文旨在探讨器乐教学在小学音乐教学中的应用策略。