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关键词： 二胡   课程思政   专业育人  

摘要： 以二胡传统教学为基础,深入挖掘二胡艺术蕴含的文化密码和情感价值,创新构建“专业+思政”协同育人模式。通过优化教学内容、创新教学方法、完善建设机制等多元化举措,探索思政教育与专业教学深度融合的实践路径,健全二胡专业课程思政教学体系,全面提升育人质量。

关键词： 京剧月琴   张派   板式   伴奏特点  

摘要： 本文聚焦张派唱腔特点,以张派代表性剧目《秦香莲》中的“琵琶词”唱段为例,以“撮、点、轮”的基本演奏技巧为出发点,展开说明演奏把位的特点,强调京剧月琴的伴奏特点。文中是呈现京剧月琴演奏张派剧目的伴奏风格、演奏技巧和把位运用,其效果既能展现出“大珠小珠落玉盘”般的颗粒感,又能完美贴合细腻婉转的唱腔,凸显旋律韵味。

关键词： “南北交融”   语言特征   《琵琶记》   语言价值  

摘要： “南北交融”是几千年来中国文化的永恒潮流,囊括了服饰、乐理、科技等方面,而作为载体的语言文字,更是将“南北交融”表现得淋漓尽致。本文以《琵琶记》为例,分析了南北语言特征在方言词、词性转化、语言风格方面的交融,并从移民、“大一统”、大运河改道、印刷术等方面分析其语言特征产生的原因,同时分析了“南北交融”语言特征的价值,其中包括了语料价值、戏曲价值以及对研究语言的方向和影响。

关键词： 代表性传承人   辨音能力   国家级非物质文化遗产   国家级非遗   古筝   弹拨乐器  

摘要： “敦煌”2人入选“第六批国家级非遗代表性传承人名录”近日,文化和旅游部组织开展了第六批国家级非物质文化遗产代表性传承人认定工作,并于近期公布名单。其中,上海民族乐器一厂有限公司古筝质量总监李素芳,民族拉弦、弹拨乐器制作技师龚耀宗2人入选。李素芳,师从被业界誉为“古筝之父”的制筝大师徐振高,双耳拥有“绝对音准”,辨音能力超群。

关键词： 清风明月   古琴   恬淡自如   琴音   扬州何园  

摘要： 五年前,我在扬州何园,游览之间忽闻弹奏声。循声而去,原来是一张曾在电视剧里见过的古琴。那琴古朴秀巧,静静安放于桐桌之上,弹者身着净色裙衫,一弹一拨之间,恬淡自如,仿若无人。琴音飘逸,似清风明月,如玉泉倾泻,若秋水长天,在我听来惊为天籁,闻之倾心。

关键词： 布艺   古琴   仁丰里   非遗文化   青年匠心  

摘要： 古琴、布艺、木艺、绘画、雕版印刷、古籍修复……扬州市仁丰里“青年匠心”青年学习社线路是一条以传承和弘扬“匠心精神”为主题的学习线路。扬州作为一座历史悠久、文化璀璨的名城,有着丰富的非物质文化遗产,而这一个个文化遗产背后,凝聚着扬州这座城市能工巧匠的技艺与智慧,蕴藏着-个个鲜活与生动的匠心故事。

关键词： 《琵琶记》   拄杖   插图本   意象   文学批评  

摘要： “意象”作为中国传统文学理论范畴的重要术语,被广泛地用于文学创作和批评活动。高明的《琵琶记》,以蔡公交予张太公的拄杖表征孝义之道,实现以象尽意的传统文学表达。玩虎轩刻本《琵琶记》作为明清时期插图本《琵琶记》代表性刊本之一,拄杖在插图中的数次运用,参与着蔡公人物形象变化的过程,强化了剧目文本叙事的视觉辅证。同时,拄杖的旁置与真容图中虚拟的拄杖,形成了不孝子与辛勤妇的对比,从而解构了全忠全孝的孝子形象。拄杖的呈现强化了文本孝义的叙事主旨,又在图文书写的错位中展现出伦理的困境,进而引导着读者对文本主旨作出多元阐释和判断,由此意象获得之于文学文本的批评功能。

关键词： 大革命   制度性传播媒介   真革命者   胡适   陈翰笙  

摘要： 在中国现代化进程中,报纸杂志、新式学校、学会等制度性传播媒介兴起。这些制度性传播媒介既推动了中国现代化进程,又因列强的影响,对中国现代化进程产生了负面作用。其造成了中国早期革命的复杂性,让真革命者如何形成这一问题浮现。真革命者在其形成过程中一方面会借助制度性传播媒介扩大革命的影响力,另一方面他们不会依赖制度性传播媒介,而是亲历革命现场,投身革命实践以推进真正能改变中国的革命。在大革命时期,陈翰笙是真革命者形成的一个典型个案,与之形成对比的则是胡适。二人与大革命连接方式的差异反映了什么样的革命才能救中国,什么样的现代化样态才符合中国的发展需要。

关键词： 音乐民族器乐   戏歌   信息化   全球化   传统文化  

摘要： 在全球化与信息化浪潮下,传统文化遭遇严峻挑战。戏曲艺术作为中国非物质文化遗产的重要构成,承载着深厚文化底蕴与民族精神。本文聚焦“戏歌”这一创新艺术表演形式,深入探讨其在初中音乐民族器乐模块教学中的实践应用。通过剖析其意义、现状与对策,结合现有教学模式分析及教学价值研究,探寻“戏歌”融入该教学模块的可行性与实施建议,并经实践验证其有效性,旨在丰富音乐课程内容,培养学生艺术修养与民族文化认同感。

关键词： AI   琵琶行   数智时代  

摘要： 在数智时代的浪潮下,传统文化与现代科技的融合正成为教育领域的新趋势。它不仅为教育教学带来了新的变化,更为传统文化的传承与创新打开了新的大门,带来了无限的可能。为了更好地理解这一趋势,笔者深入剖析数智时代所呈现出的独特特点,并对传统文化在当今社会中的传承价值及其重要性进行了全面的审视和深刻的思考。一、《琵琶行(并序)》的教学现状与挑战随着教育改革的深入,古诗文教学虽取得了一定成效,但仍面临诸多挑战。传统教学方法难以完全满足现代学生的需求,而AI赋能教学为古诗文教学带来了新的机遇。(一)传统教学方法的局限性在传统的教学方法中,教师通常采用以讲授为主的教学方式,将重点放在字词句的详细解释和逐句翻译上,却忽视了引导学生去深入体会诗歌所蕴含的意境和情感。这种教学方式难以激发学生的学习主动性,进而无法深入理解诗歌的丰富内涵和深层意蕴。