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关键词： 《悄然》   琵琶四重奏   音乐分析   演奏协作  

摘要： 近年来多样化形式的民族室内乐作品不断呈现在人们面前,作曲家李博禅将《悄然》以琵琶四重奏形式进行写作,打破了琵琶固有的独奏形象。作品采用中国传统调式并结合西方作曲理念,描绘出生命无声却热烈的生长过程。本文通过对《悄然》的音乐分析,结合演奏协作实践,探索重奏音乐中指法的运用、声部的训练、演奏思维的转换,希望通过理论与实践相结合的方式对《悄然》进行多维度解读。

摘要： 在文化多元化环境下，在音乐教育中传承和弘扬民族文化至关重要。作为音乐教育的基础，小学音乐欣赏教学对于激发学生的音乐兴趣、培养音乐素养具有重要作用。古筝以其独特的音色和深厚的文化内涵赢得了人们的喜爱。在小学音乐欣赏教学中融入古筝不仅能丰富教学内容，还能让学生深刻感受中国传统音乐的独特魅力，从而激发学生对音乐学习的兴趣。本文以古筝独奏曲《打虎上山》为例，探讨了在小学音乐欣赏教学中融入古筝教学的方法，以增强学生的音乐感知能力，培养他们的音乐审美情趣，为小学音乐课堂注入新活力。

摘要： 《金色的梦》创作于1997年，是刘德海先生“田园篇”系列中的最后一首作品，乐曲结构新颖，旋律神秘，采用多种独特的技巧，表现了恬淡、宁静又充满童趣的朦胧梦境。作品中有对梦境的抽象描写，也有对梦境中自然景物的写实刻画，充满对“田园”的哲思，是对“田园篇”的总结升华。在创作“田园篇”之前，刘德海先生已经改编和创作了大量的经典琵琶曲目，“田园篇”的创作完美诠释了作曲家本人的思想“音乐最终追求的是一种‘水滴镜湖’的美”。《金色的梦》部分音乐素材来源于传统音乐《瀛洲古调》中的《蜻蜓点水》《鱼儿戏水》，在保留精髓的基础上，融入了新的创作理念和技法，音乐形象生动活泼，充满美好的趣味，描绘了独特的音乐梦境。

摘要： 芦芒词，吕其明曲。一、创作背景写于1956年的歌曲《弹起我心爱的土琵琶》，是中华人民共和国成立初期拍摄的电影《铁道游击队》中的一首插曲。影片的故事叙述聚焦于抗日战争时期（1940年）活跃在山东枣庄铁路沿线的一群游击队员身上，他们机智勇敢，与敌人周旋，给日本侵略者以沉重打击，被当地百姓冠以“飞虎队”的美名。

摘要： 一、词作家、作曲家介绍白居易，唐代现实主义诗人、文学家，在中国文学史上负有盛名且影响深远。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，代表诗作有《琵琶行》《赋得古原草送别》《长恨歌》等。吴厚元，著名作曲家、民族音乐教育家和指挥家。早年从事琵琶演奏，中国音乐学院毕业后在北京京剧院工作多年，后专攻作曲。代表作品有琵琶曲《诉—读唐诗〈琵琶行〉有感》、第一二胡协奏曲《红梅随想曲》等。二、乐曲创作背景吴厚元先生再读白居易的《琵琶行》，一次次有感而发，创作了琵琶独奏曲《诉—读唐诗〈琵琶行〉有感》，

关键词： 音乐本体   音乐形象的塑造   演奏技法  

摘要： 《兰花花叙事曲》作为民族风格和西方曲式相结合的典范,以鲜明的音乐形象、动人的音乐旋律广为流传,笔者对此曲深入了解后,以乐曲音乐形象的理解为角度,通过三个部分对其进行了写作。第一部分是作品概况,分别对作曲家及乐曲创作背景作了介绍。第二部分通过三个方向对作品音乐形象的塑造进行了阐述,首先是乐曲本身的曲式结构和音乐旋律的分析;再者是地域性音乐风格元素;最后是时代环境因素对音乐形象的影响。第三部分是围绕音乐形象的塑造进行演奏分析,并选择与之相配的演奏技法,诠释乐曲的意蕴内涵。通过三个部分的阐述,以求在演绎《兰花花叙事曲》的过程中,将二胡的器乐特性与乐曲本身所具有的音乐表现力相结合,从表演者的视角出发,试析音乐形象与二胡演奏之间的关系,体会乐曲所表达的人文情感和思想内涵。

关键词： 二胡演奏   《桃花坞》   音乐分析   体态律动  

摘要： 李渊清于2019年所作的二胡协奏曲《桃花坞》是一首极具江南地方韵味的二胡协奏曲,该曲风格鲜明、旋律生动活泼,被演奏家们所喜爱,但对该曲的学理性研究较少。本文以《桃花坞》为研究对象,第一章从作品本身入手,介绍作曲家、作品创作背景、演出反响,同时点出“体态律动”这一具体概念,使读者对文章两个大方向有初步的认识;第二章是对于这首作品的谱面分析以及评弹这一音乐元素的分析,给予后面对于体态律动分析的理论支撑;第三章基于前两章对于作品特色以及理论结构的叙述,通过不同演奏家对于这首作品的不同表达方式分析体态律动方式;第四章基于前文对于作品以及不同演奏家体态律动方式的分析,引申出自己对于这首作品体态律动的理解;最后一章是对于全文的总结性叙述,点出音乐分析与体态律动以及将两者相结合分析的研究价值。

关键词： 音乐美学鉴赏   民族器乐   艺术表现力   文化传承  

摘要： 音乐美学鉴赏通过提升表演者的艺术表现力、增强文化认同感与创新能力，在民族器乐表演人才的培养中具有重要作用。美学鉴赏不仅能帮助表演者更好地理解与表达作品情感，还能促进民族音乐文化的传承与创新。本文探讨了音乐美学鉴赏对民族器乐表演人才能力提升的综合影响，并提出了相关教育路径的建议。

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