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关键词： 古筝社会教育   古筝教学功能   少儿教学功能实践   成人教学功能实践  

摘要： 古筝社会教育是社会音乐教育的一个重要分支,古筝作为中国的传统民族乐器,在教学中不仅让学生收获弹奏技能,还能提高学生音乐素养、陶冶情操、修养身心。当前,我国古筝社会教育事业蓬勃发展,但学术领域对古筝社会教育的教学功能与实践这一领域的研究较少,因此,古筝社会教育的教学功能及实践研究十分必要。 本文从古筝社会教育的概念、分类、教学功能及其教学实践展开研究,通过笔者研究与实践得出,古筝社会教育的教学功能表现为学生审美素养的提升、思想品德的塑造、文化知识的拓展、人格的健全和身心娱乐。明确教学功能,可帮助教师理清教学行为的意图和教学目标,从而可以极大提高教学效率。希望研究成果能够对古筝社会教育的相关学术研究与教学实践有所启示和借鉴。

摘要： 在我国传统器乐领域，板胡属于一种极具地域特色的拉弦乐器，其音色明亮、清脆、高亢、激昂，具有极强的艺术表现力和感染力。板胡的演奏技巧多样，包括拨弦、揉弦、滑音、发音、跳弓、抖弓等，正确使用这些演奏技巧，能为板胡的演奏效果增添艺术魅力。板胡在戏曲伴奏中应用较为广泛，主要包括秦腔、豫剧等戏曲类型，而不同的戏曲，其板胡的伴奏技巧也有所不同。

摘要： 琵琶始于西亚文明，在公元前4世纪通过丝绸之路从波斯传入中国，在唐代盛行。到近代时，刘天华先生对民族器乐进行改革，对琵琶的形制进行改造，提出“六相十三品”，并且将琵琶改成了十二平均率乐器，在传统琵琶的形制基础上加了装卸方便的半音品位，扩展的琵琶音域，将琵琶的表现力上升到一个新的高度。随着时代的发展，传统曲目已经不能满足听众日益增长的音乐需求。20世纪60年代，国家大力支持中国民族器乐发展，大量的音乐工作者投身于国乐创作中，其中包括外国乐曲移植，

关键词： 琵琶概述   新疆音乐特征   新疆音乐元素运用与创作  

摘要： 新疆的地理位置处于我国的西北方向,从古到今都是中国连接中亚各国的一条交通要道和必经之路,新疆从丝绸之路开始就不断地经历着文化、思想、经济的碰撞与交流,遗留下的文化产物也是中国璀璨文化中的一块灿烂瑰宝。笔者通过一年的时间来进行前期准备工作、中期实地采风活动以及后期的音乐创作和论文撰写,将这些采集到的新疆音乐素材进行加工和整合后进行音乐创作,至今创作了三首器乐作品,一首琵琶独奏曲,一首琵琶协奏曲以及一首民族器乐合奏作品,完成笔者对新疆音乐风格、音乐素材的传承和创作。 本文共分为四个部分进行阐述,第一部分:琵琶概述,从琵琶的来源与发展和琵琶的特点两个方面进行简要的说明。第二部分:新疆民族音乐特征分析,从音乐风格、新疆传统的民族乐器、节奏节拍、调式调性和曲式分析五个方面进行论述。第三部分:新疆音乐元素在琵琶创作中的运用,这一部分是这篇论文的重点章节,这一部分是笔者通过从新疆乌鲁木齐天山山麓维吾尔族地区采风得来的音乐素材中进行分析、提炼、创作而成的音乐作品,从主题动机分析、调式调性、节奏节拍、曲式分析和特殊演奏手法的运用五个方面进行分析和运用。第四部分:创作过程中的收获总结与反思,这一部分是笔者总结通过这一次的实践收获到的知识和经验的同时也反思了自身在准备期间和实地采风期间考虑不周到的一些想法,以及在音乐创作后对自身的实力总结了一些不足之处,希望能够在今后的音乐创作中吸取经验,更加完善自我的不足。

关键词： 交响组曲   沁州三弦书   主题   曲式结构   和声   配器  

摘要： 交响组曲《三弦书》是笔者创作的一部关于笔者家乡地方民间曲艺“沁州三弦书”的管弦乐作品。作品主题来自三弦书的部分曲牌。笔者根据这些曲牌的特点,确定每个乐章的基本风格,在保留其原本音乐特征和地域特色的基础上,采用西方作曲技法对它们进行编配和再创作,用管弦乐队对其进行演绎,以展现沁州三弦书的艺术特色,并力求实现中国民族民间音乐与西方作曲技术理论的融合统一。 本文共分为三个章节。第一章主要介绍交响组曲《三弦书》的创作原因及背景;第二章主要阐述交响组曲《三弦书》各个乐章的主题材料、曲式结构以及和声技法;第三章主要分析交响组曲《三弦书》的配器思路,便于听众理解这部作品的内容。 笔者通过研究分析交响组曲《三弦书》的作曲技术,为之后的创作实践提供理论依据与现实经验,使自己能够继续努力创作出具有中国传统文化内涵、扎根于中国民族民间文化精华的音乐作品。