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关键词： 民族器乐教学   认知学徒制   技艺并举   认知技能  

摘要： 在我国民族器乐教学中存在传统音乐文化流失与“重技轻艺”的现象，回归传统的民族器乐教学改革是传统文化在中国式现代化教育中的体现。通过对认知学徒制理论在民族器乐教学中的逻辑演绎，文章认为认知学徒制聚集情境学习和发展认知技能等特点，可以创新传统民族器乐教学方式，为实现“技艺并举”的教学模式提供理论依据。在认知学徒制理论支撑下，民族器乐教学可以从方法、内容、反思、顺序等维度进行改革与创新，探索“技艺并举”的教学模式，使民族器乐教学在立足传统、与时俱进的新时代能够得到更好的传承与发展，培养出既有精湛演奏技术又有深厚民族文化情怀的优秀文化传承者。

摘要： 京剧艺术在长期的不断发展与创新中，出现了许多新编剧目，其对音乐的要求越来越高，这就要求京剧音乐要随之进行变革和创造。三弦作为京剧场面中不可或缺的一部分，在实际的演奏中要适应不同板式、不同流派、不同情感中的各种要求，既要保持京剧特有的韵味，又要融入新鲜的元素，从而成为艺术作品中的有机组成部分。在实际的艺术实践中，就要求演奏员掌握各种演奏技法以满足演出的需求。如新编老旦戏《对花枪》的演奏，就不能像演奏《空城计》中的“琴歌”那样不加装饰地把音符弹出来，而是要加入“扫”“滑音”等演奏技巧，使剧中音乐更加美化，更加音乐化；新编戏《蝶恋花》中的“古道别”唱段是脍炙人口的经典唱段之一，为了在这段表演中表现杨开慧被捕时与乡亲依依惜别的浓厚感情，需要大量运用“吟音”“滑音”“颤音”“扣弦”“分弦”等演奏技巧来增强唱腔感染力。

关键词： 古筝独奏   中国传统音乐   情感表达   音乐表现   艺术特质  

摘要： 古筝独奏以其丰富的情感表现力和个性化的艺术特质，成为中国传统音乐的重要代表。在独奏过程中，情感表达是音乐作品感染力的核心，而演奏者的个性风格则决定了作品的独特性与深度。研究发现，情感表达不仅体现在音色、旋律和节奏等要素的协调运用上，更依赖于演奏者的文化背景、情感特质和艺术修养。个性风格通过对传统乐曲的创造性演绎，进一步深化了情感表达的层次，为古筝艺术注入了新的活力。这种相辅相成的关系不仅丰富了独奏艺术的表现形式，也为传统音乐的创新与传播提供了新的思路。

关键词： 小学音乐   二胡教学   舞台实践能力  

摘要： 随着时代的不断发展与素质教育改革的日益推进，二胡教学在小学阶段音乐教学活动中的地位突出。文章以小学音乐二胡教学中舞台实践能力培养的重要意义为切入点，从实际出发分析其存在的问题。文章提出着力锻炼学生心理素质、为学生提供舞台表演、提升学生的演奏能力和增强学生的团队协作意识等策略，以期为有关教育工作者提供参考。

关键词： 小学音乐   民族器乐   教学欣赏   文化传承  

摘要： 我国有着深厚的文化底蕴，民族音乐中也蕴含了丰富的历史文化元素。小学音乐教师应将文化传承作为己任，通过引导学生欣赏优秀民族器乐作品来渗透传统文化内涵。然而当前我国小学阶段的民族器乐欣赏课程主要存在乐趣难调动，欣赏机会少；乐器类目多，教学难度高；教学认知浅，融合度不高等问题。小学音乐教师需从四个角度改善教学现状：体验民族器乐之美——以源激趣；凝聚文化传承之魂——以美育人；感知民族器乐之乐——以奏辅听；塑造民族器乐之魂——以技辅题。

摘要： 随着信息化时代的深入发展，信息传播方式也发生了深刻的变革—逐渐从单纯的文字传播向视觉传播转变。信息可视化设计可以将内容烦琐的文本转化为直观易懂的图像，极大地提升信息传播效率和读者的阅读体验。在中华优秀传统文化中，古琴文化一直占据着举足轻重的地位。然而，现有研究中关于古琴文化信息可视化设计的内容稍显不足。本文从非遗（非物质文化遗产）视角出发，聚焦古琴文化的信息可视化设计展开探讨，以期更好地弘扬和传承非遗文化，增强公众对古琴文化的认同感与喜爱感。

关键词： 地铁   电笛   DC 24V电源模块  

摘要： 针对某地铁列车电笛故障引发列车前照灯闪烁的问题，文章从电笛工作原理，照明电路工作原理，DC24V电源模块工作原理等进行分析。通过对故障原因的调查研究，对原有电路中存在的设计隐患缺陷提出了优化措施建议，从根本上消除了该类隐患，为列车安全可靠运营提供了有力保障。

关键词： 新课标   高师   古筝   课程改革  

摘要： 器乐(古筝)课程是音乐学师范专业开设的一门专业基础课程，在其教学中存在三个重要问题：知识体系孤立、师范性缺失、思政引领弱。经过不断地创新实践改革，形成了“懂原理，能辨错；知善美，会演奏”的教学目标，构建了“小先生-大情境-四层递进”的混合式教学框架，创新了线上线下学习共同体、课堂多维协同的互动模式、课程思政育人的实施路径，重构了知识体系，强化了学科联系，实现了器乐课堂的师范化、情境化、互动化、艺术化。通过上述教学创新举措有效的提升音乐师范生的专业素养、教学能力、思政意识等。

关键词： 中华民族史观   《海青拿天鹅》   共享文化符号   中华民族文化   中华文明包容性  

摘要： 琵琶曲《海青拿天鹅》是现今所知流传年代最早的琵琶曲。已有研究成果多从族属、音乐形态学等视角对之进行讨论。本文立足中华民族历史观视域，重新解读海青在两千余年的历史长河中是如何从北方各游牧民族的精神崇拜发展到元代琵琶曲《海青拿天鹅》首现；再通过考察其在元明清宫廷、王府、民间社会空间的传承以及演奏形式的变迁，阐释其成为共享文化符号的历史过程和当代现实意义。

摘要： 在器乐重奏中,钢琴伴奏发挥的作用不仅仅是补充旋律线条,还是重奏整体节奏和和声展现的基础。其在器乐重奏中的节奏定位明确,主要有引导与铺垫、情感渲染、情绪调动等作用。对此,文章分析钢琴伴奏在器乐重奏中的角色定位,并结合实际情况,提出相应的表现手法,以期为钢琴伴奏方面的研究提供有益参考。