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关键词： 古筝音乐   川剧应用   调式技法   应用策略  

摘要： 川剧是中国四大地方戏曲之一,历史悠久,其音乐伴奏一直是其艺术魅力的重要组成部分。随着艺术形式的不断发展与创新,古筝作为一种历史悠久的传统民族乐器,因其独特的音色和广泛的音域,被越来越多地融入川剧的音乐伴奏中。古筝的音域跨度大,低音部分深沉而有力,中音清晰而柔和,高音悠扬而明亮,这使得古筝在表现川剧音乐的时候可以承担多种角色,无论是作为独奏乐器还是与笙、锣鼓等传统乐器的合奏,都能产生丰富多彩的听觉效果。特别是在新编的川剧作品中,古筝的加入不仅为剧种带来了新的气息,更为伴奏编配提供了更广阔的想象空间,使得川剧音乐的表现力更加细腻和立体。这种跨界的艺术尝试,不仅丰富了川剧的音乐语言,也体现了传统艺术与现代审美相结合的创新趋势,为传统戏曲的传承与发展开辟了新的路径。

关键词： 新时代中国特色社会主义   非物质文化遗产资源   中国民歌   说唱音乐   传承研究   歌舞音乐   少数民族器乐   戏曲音乐  

摘要： 中国器乐艺术与中国民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐等民间音乐形式相互交融,与民俗文化密切关联,反映人民的思想情感和审美情趣,独具风格特色。新疆作为丝绸之路上多种文化传播和交流的核心区域,具有丰富的非物质文化遗产资源,以其保护与传承推进文化润疆工程,对于铸牢中华民族共同体意识、建设新时代中国特色社会主义新疆具有重要意义。

关键词： 古筝   东西南北   民乐县   甘肃省  

摘要： 小档案姓名:朱恬学校:甘肃省民乐县金山小学三年级(4)班爱好:弹古筝、跳舞、读书喜欢的名言:咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。

关键词： 曲项琵琶   琵琶形制   明代   改良  

摘要： 琵琶是我国古代弹拨乐器的代表,在中国民族乐器中占有一席之地。琵琶历经两千多年发展,其名称、形制、品相、演奏媒介和持琴方式都发生了一些变革,并逐渐固定下来。本文通过阐述现代改良琵琶与明代以来传统琵琶在外形构造上的演变及不同时期、不同地域琵琶演奏技巧的对比研究,以此体会到中国传统乐器多年演变的神奇历程,体悟中华民族传统工艺的博大精深。

摘要： 古筝作为中国传统乐器之一,具有悠久的历史和独特的音韵美感,在世界范围内受到广泛关注和喜爱。而古筝演奏者作为古筝音乐的传播者和表现者,在舞台上的表现力直接影响着其艺术形象和职业发展。因此,研究古筝演奏者的舞台表现力与专业发展关系,对于推动古筝音乐事业的发展具有重要意义。

关键词： 故宫博物院   中华优秀传统文化   文物藏品   文物展览   专业人士  

摘要： 故宫博物院以得天独厚的文物藏品优势,为更好地满足社会各群体的观展需求,每年在院内外举办多场特色鲜明、内容丰富、形式多样的文物展览。本期开始,我们邀请供职于故宫博物院的专业人士带领大家“纸上看展”,一是了解文物背后的故事,二是深化对整个故宫历史文化,以及故宫所承载的中华优秀传统文化的认识。

关键词： 琵琶   抱弹乐器   丝绸之路   用弦法  

摘要： 从西亚—南亚经西域—中原继而进入日本,琵琶作为一件典型的丝绸之路乐器,提供给我们两个基本视野,首先是丝路两端横向流布之间的关联或是差异;其次,在每一个地理空间与民族/文化形态的流动节点上,都留下了其历史纵深与社会分层意义上可供个案讨论的空间。以丝路流布关系为背景探讨汉地琵琶的华化过程,无论是从静态器物的角度,还是从活态表演的角度,当代中国通用琵琶与丝路其他地区与文明当中的同类乐器均有着较大差异,似乎意味着一种相对彻底的本土化再建构与实践。但不可忽视的是中国民间抱弹乐器对于丝路琵琶传统的延续,这令我们重审礼失求诸野的民间对于历史上文明交互与流变研究的意义。

关键词： 琵琶艺术   多维视角   音乐文化  

摘要： 从多个维度对琵琶艺术及其应用进行深入探讨和研究。对琵琶艺术进行概述,揭示其独特的音乐表现力和文化内涵。从历史、文化、音乐、社会等多个角度分析琵琶艺术的魅力,探讨其在现代社会中的应用价值。详细阐述琵琶在文化产业、影视作品以及跨文化交流中的应用,展现琵琶艺术的广泛性和多样性。通过全面深入地了解琵琶艺术及其应用,为传统音乐文化的传承和发展提供新的研究思路和途径。

关键词： 马头琴   钢琴   演奏技巧  

摘要： 马头琴是一种传统的蒙古族乐器,而钢琴是一种西方乐器。从手指的运动、音乐表达和技术要求等方面,分析马头琴和钢琴在演奏技巧方面的异同。尽管两种乐器在演奏技巧上存在差异,但它们都需要良好的手指协调和音乐理解能力。这一研究对于马头琴和钢琴演奏者以及乐器教育领域都有重要意义,并能提供进一步研究的方向。

关键词： 小学音乐   课堂教学   器乐教学  

摘要： 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》提出器乐教学要求,强调在基础教育阶段培育学生艺术核心素养。器乐教学是小学音乐课堂教学不可缺少的一部分,在激发音乐学习兴趣,发展团队协作精神,培育艺术核心素养方面起着重要作用。本文从教师提升器乐教学技能、合理优化教学内容、改进传统教学方式、丰富器乐实践形式这四方面入手进行实践研究,以实现器乐教学作用,提高音乐教学质量,旨在让器乐根植于小学音乐课堂教学,使学生获得良好发展。