教学课程资源库 更多>>

关键词： 初中   古筝社团   教学  

摘要： 古筝是我国民族乐器的瑰宝,传承和创新优秀的传统文化是每一位炎黄子孙的使命。现如今很多中小学成立了古筝社团,在一定程度上弥补了课堂教学的不足,丰富了学生的课余生活,同时也减轻了家长给孩子报课外兴趣班的压力。许昌市X学校是本市开展古筝社团的学校之一,本文通过对许昌市X学校进行个案研究,分析初中古筝社团教学现状,并对古筝社团的发展提出切实可行的建议。

摘要： ~~

关键词： “双减”   陶笛教学   整班教学   样态重构  

摘要： 长期以来,中小学音乐教师对陶笛教学的研究,习惯于“重技能,轻育人”,导致陶笛课常走入“功利化”和“技术化”的误区。教师要优化教学方式,改进课堂教学,提升陶笛教学效率。文章通过由“机械操练”到“趣味教学”、由“单一模式”到“混合式教学”、由“教师包办”到“伙伴助学”、由“技术化倾向”到“回归育人本位”四个教学转向,重构“双减”背景下的陶笛教学样态。

关键词： 《闪闪的红星》   江苏省东台市   千年古镇   二胡   全神贯注   《映山红》   潘冬子  

摘要： 周末的清晨,在千年古镇——江苏省东台市时堰镇老镇区井栏巷11号,伴随着激扬奔放的二胡、扬琴声响起,学生们正全神贯注地与老师一同演奏着曲目《映山红》随后,老师放下手中的二胡,给学生们讲起《闪闪的红星》中主人公潘冬子的革命故事。看着演奏日渐熟练的学生,老师的脸上露出了笑容,他就是东台市时堰镇“汉澄德艺教育辅导站”的老师——刘汉澄。

关键词： 中国传统音乐   传承   传播   自我   琵琶  

摘要： 如何看待音乐艺术的东西方差异?又如何在其中探寻自我,特别是如何在国际上成为文化传统的传承和传播者?正是当代表演艺术界研究与思考的重要课题。带着这些问题,琵琶演奏家吴蛮邀约了美国达特茅斯学院作曲教授董夔、华裔多种器乐演奏家汪洪结合各自的音乐人生经历,共同探讨音乐中蕴藏着的人生况味,通过对话,以他们的视角来思考如何在中西方融合中更加清晰界定自身特质、不迷失自我等话题。

关键词： 古筝协奏曲   《临安遗恨》   创作特色   演奏诠释  

摘要： 古筝协奏曲《临安遗恨》一首由何占豪先生取材于传统乐曲《满江红》的协奏作品,乐曲描写了岳飞精忠报国,后被奸臣所害,悲愤与无奈交织走上刑场前的感受与思考,乐曲的情感极具有张力,表达了岳飞热爱国家、不畏牺牲的伟大精神。本文通过对乐曲的创作特色和演奏诠释两个部分,探析该作品内部更深层次的含义,进一步加深对当代中国传统音乐作品的认知,为未来更好地演奏音乐作品打下基础。

摘要： 二十一世纪以来,社会不断发展,科学技术不断革新,教育也是蒸蒸日上。国家越来越重视教育的质量,对于教材也是不断进行改革与更新,以适应当代社会的发展。二胡教育也是如此,21世纪二胡教材的编写与创新,为二胡教学提供了更加丰富、新颖的教学资料和内容,提高了二胡课堂教学的效率,激发了学生学习二胡的兴趣,能够让学生更加积极主动地参与到课堂教学当中,提高学生自身二胡专业基础知识与专业演奏能力。

关键词： 江南丝竹音乐   沈凤泉   风格   流派  

摘要： 江南丝竹音乐盛行于环太湖区域,其在杭州的历史与浙派古筝的代表人物王巽之密切相关。新中国成立后,上海市浦东地区音乐世家“沈氏家族”传人沈凤泉来杭州工作,在与长期合作伙伴宋景濂等浙江籍丝竹演奏家的艺术实践活动中形成江南丝竹音乐在当代杭州的主要发展脉络。江南丝竹音乐在杭州的发展有其特点,在流传过程中也存在一些疑点。沈凤泉作为国家级非物质文化遗产“江南丝竹”代表性传人,对这些问题都有较为长期、深入的思考,并对江南丝竹音乐在杭州的未来发展提出建议。

关键词： 江月   琵琶   声色   跨学科学习  

摘要： “以江月为文澜”的谋篇布局让《琵琶行》精妙绝伦,也给予了后人深入研究的独特视角,其典型特质随着时间推移而真实巧妙地转变,营造出广袤阔远的空间和澄澈冷寂的氛围。本文“声色”之美的审视与品读,需要我们探究“江月”三个阶段的动态文本影像建构、空间和色彩交织的静态文本影像呈现,尤其是“江月”与“琵琶”的声色互动、共融共生状态。此外,声色审美探究还需整合美术、音乐、物理和地理等高中其他学科的必备知识内容和学科思维方式,从跨学科视角对文本进行研习,是导向跨学科教学,构建跨学科教学体系,提升学生跨学科综合素养的有力尝试。

关键词： 弦鸣乐器   琵琶   弹拔乐器  

摘要： 琵琶,早期称“枇杷”“批把”。东汉至隋代,琵琶曾是各种颈箱型弹拔乐器的泛称。其结构由琴箱(槽)和号柄(颈或项)组成。