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关键词： 数字媒介时代   古琴文化   视觉传播   符号表征  

摘要： 数字媒介打破了传统的传播方式,重构了传播的方法与路径,加强了符号化表达与视觉化表征。古琴是中华民族历史悠久的非物质文化遗产,古琴文化在当代全新媒介环境中的传播成为人们不得不考察的问题。基于数字媒介的时代语境,解构古琴文化符号,阐释古琴在融合媒介中的视觉符号表征方式,以此对古琴文化的传播提出有效的发展策略,这对进一步推动古琴文化的传承与传播具有重要的价值和意义,也为其他中华优秀传统文化的传播提供一定的借鉴与启示。

关键词： 课程思政   二胡演奏   《洪湖人民的心愿》   融合路径  

摘要： “课程思政”需要与高校中的每个专业深度融合,二胡演奏是二胡专业学生的必修课,将课程思政理念贯穿于二胡演奏实践全过程,是落实立德树人根本任务的关键举措。本文从高校开展课程思政的价值意蕴、《洪湖人民的心愿》中的思政元素探究、课程思政与二胡演奏的融合路径三方面进行陈述,将课程思政与二胡演奏实践相融合,从而更好地完成思政育人的目标,传承中华民族精神,引领学生不负韶华,不负时代,成为未来文艺工作的中坚力量。

关键词： 秦派二胡   戏曲音乐   地域音乐文化   传统音乐文化   中国历史文化   秦东   传播与发展   思考与建议  

摘要： “秦”作为陕西省的简称,是中国历史文化的摇篮和发源地。黄河、渭河、洛河等多条河流的滋养孕育了秦的传统音乐文化,也孕育了秦派二胡。秦派二胡不仅是陕西地域音乐文化在二胡上的体现,它的形成也与秦的浓郁的地方音乐密不可分,是目前中国二胡流派中一个非常重要的分支。本文结合秦东戏曲音乐对秦派二胡的影响,结合教学过程中存在的问题,提出一些思考与建议,期冀秦派二胡能够更好地传播与发展。

关键词： 广东音乐   文化主体性   美学   文化价值   音乐主题  

摘要： 文化的主体性是新时代文化自信语境下对传统文化的新阐释和省思。广东音乐在传承发展中的主体性因素是解释其文化价值和推动其创新发展的关键。本文是对此问题的探究和初步论述,涉及文化主体性的理解与述要、广东音乐文化的历史维度观察、主体性表现以及时代性要求等,以期抛砖引玉、并引发方家的批评和深入讨论。

摘要： 在青少年二胡教学过程中,音准问题始终是一道亟待解决的教学难题。二胡,作为民族音乐的瑰宝,以其悠扬动听的音色和深厚的表现力,赢得了广大民众的青睐。然而,对正处于生理发育阶段的青少年学习者来说,由于各方面原因影响,他们在演奏过程中往往难以精准地把握音高,这无疑对整体的音乐表现构成了不小的障碍。因此,深入剖析青少年二胡教学中的音准问题,并探寻切实可行的改进策略,显得尤为迫切和重要。这不仅有助于提升青少年二胡演奏者的技巧水平,更有助于推动二胡艺术的继承与发展,使之在新时代焕发出更加璀璨的光彩。

关键词： 古筝教学   审美内容   音乐技能   体验美   审美能力   净化心灵   片面重视   循序渐进  

摘要： 古筝教学不仅是帮助学生掌握一种音乐技能,更是培养学生的审美意识和审美能力的过程。古筝教学中培养学生的审美能力能够帮助学生把握音乐的意境,有助于引导他们实现从体验美到创造美的升华,也能够陶冶情操、净化心灵。当前,部分教师在古筝教学中片面重视技能培养、过于强调理论知识、缺乏一定的美育素养,对通过古筝教学培养学生的审美能力构成了挑战。为此,要在古筝教学中融入审美内容,在培养学生的审美能力要注意循序渐进,要深入挖掘作品背后的文化。

关键词： 风吹草低见牛羊   敖包相会   马头琴   蒙古包   呼伦贝尔   诗情画意   骏马  

摘要： 蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑,挥动鞭儿响四方,百鸟齐飞翔……美丽的姑娘、马背上的小伙儿、蒙古包、美丽的夜色,还有敖包相会和悠扬的马头琴声。春有百花争艳,夏有蓝天白云,秋有骏马肥羊,冬有白雪茫茫。“天苍苍,野茫范,风吹草低见牛羊”,是那样的辽阔无垠与生机勃勃。这样开阔自由、宁静和谐的美感,是多么适合画家挥毫创作,用画笔记录下这份美好,用作品描绘诗情画意。

关键词： 二胡曲   《兰花花叙事曲》   音乐特征   演奏分析  

摘要： 作品《兰花花叙事曲》属于叙事类二胡曲,创作于1981年,是关铭的改编之作,其蓝本便是耳熟能详的陕北信天游《兰花花》。作曲家提炼了《兰花花》的主题动机,重新塑造了故事中的人物并使其形象更饱满、更生活化,将原曲透露出来的情感进行了升华,多了更多民族情怀和对于国家发展的愿景,正因如此,这一作品在面世后便得到了大众喜爱,堪称现代二胡音乐作品之中的经典。本文先对《兰花花叙事曲》的音乐特征进行多层次的分析并将重点放在了民族韵味的如何体现之上,随后以小见大地分析二胡演奏技巧的精髓所在,极具参考价值。

关键词： 高校   古筝教学   艺术实践  

摘要： 古筝是一种乐器,也是一门艺术,以学科形式开展教学,使学生掌握娴熟的演奏技巧用于职业工作或者是提高生活品位,归根结底是培养学生的艺术实践能力。当前,学生美育素养的培养要求,让高校古筝教学脱离了偏重理论教育的窠臼,转向了“理论+实践”教学,但与美育素养、艺术素养相关的实践教学活动开展依然不足。为此,分析高校古筝艺术实践性教学的必要性,阐述当前培养学生艺术实践能力过程中存在的问题,并提出优化高校古筝艺术实践教学策略。

关键词： 多媒体技术   古筝经典作品   古筝教学  

摘要： 本文探讨了多媒体技术在古筝经典作品展示及教学中的应用。通过可视化技术、听觉增强技术和交互技术,多媒体为古筝音乐的展示增加了视觉和听觉的丰富性,同时也为教学提供了创新的方法,如模拟软件和在线教学平台。本文通过具体案例,展示了多媒体技术在古筝音乐会和教学中的实际应用,凸显了其对推广古筝音乐艺术和改善教学模式的积极影响。