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关键词： 高校   古筝演奏   情感表达   教学  

摘要： 在古筝演奏中,情感表达不仅是音乐美感的精髓所在,更是演奏者与听众之间心灵沟通的桥梁,深刻体现了古筝艺术独有的魅力。无论是对深耕于此的专业演奏者,还是对怀揣热爱的古筝爱好者而言,精准把握并巧妙运用情感表达技巧,都是通往古筝演奏艺术高峰不可或缺的阶梯。分析高校古筝演奏教学目前存在的问题,以及情感表达在古筝演奏中的重要性,进而提出高校古筝演奏教学中提升情感表达效果的策略。

关键词： 古筝   演奏   技巧  

摘要： 在古筝艺术精进的征途中,“慢”作为提升演奏技艺的核心要素,其重要性不容忽视。文章基于时间维度的深度剖析,系统探讨了演奏前、演奏中、演奏后“慢”的理念实践。具体而言,分析了演奏准备阶段针对新曲目与日常练习的看谱策略,并以快速指序技巧为案例,深入剖析了演奏过程中的技术瓶颈及其“慢解”之道。随后,融合了正念训练法与系统脱敏法,探究了如何在演奏心理状态中融入“慢”的艺术,以促进心境的平和与专注。最后,强调了演奏后复盘总结的关键作用,提出了实现“慢即是快”高效练习路径的具体策略。

关键词： 二胡   《一枝花》   音乐特征   演奏技法  

摘要： 二胡独奏《一枝花》诞生于1982年,是张式业根据任同祥的同名唢呐曲改编而成的。创作者在原作的基础上,运用了揉弦、滑音、甩弓等二胡演奏技巧,既充分体现出二胡哀怨婉转的音乐特性,又使乐曲在情感抒发上更为深沉与精致,从而增强了音乐艺术表现力。探讨二胡作品《一枝花》的音乐特征与演奏技法,以期为相关演奏者提供参考。

关键词： 器乐表演   古筝表演   西方器乐   协奏曲   内外兼修   艺术视野   表演艺术   《西楚霸王》  

摘要： 被誉为沪上最具影响力的古筝演奏家之一的罗小慈,在其毕业后旋即以《西楚霸王》《陆游与唐婉》等大型协奏曲的委约及首演而为业界所关注,她用多样的才华赋予古筝表演艺术以新颖的现场艺术效果,在其演奏中不断扩展多维艺术空间,内外兼修,表里并重。在表演形式上,她除了将独奏、重奏、协奏、合奏进行艺术化深入推进外,还加强与西方器乐的合作,大提琴、小提琴乃至管乐成为重合奏的对象,甚至将演唱、书法融入其表演艺术的情境之中,从而将民族器乐表演艺术的魅力扩展开来。

关键词： 上海音乐学院   古琴艺术   艺术理论研究   传播与传承   人才培训   琴学   中国传统文化   音乐系  

摘要： 古琴是世界最古老的弹拨乐器之一,更是中国传统文化的经典代表,古琴艺术在中国音乐、社会文化、美学思想等方面具有深刻影响,是中国传统精神文化的代表之一。作为一种文化传承的艺术形式,古琴艺术在现代社会中得到了新的发展。为提升古琴艺术理论研究与评论水平,做好古琴文化传播与传承,受国家艺术基金资助和委托,由扬州大学开展本次《古琴艺术理论研究与评论人才培训》项目(7月7日~10月7日)。上海音乐学院民族音乐系、扬州市文化馆、扬州市汉风古琴制作技术研究所为本项目合作单位;中国昆剧古琴研究会为本项目提供了重要学术支持。

关键词： 泛音列   能量分散   古琴   丝弦   钢弦   诞生记   衰减性  

摘要： (接上期)二、“钢弦丝韵”的可能性探索古琴钢弦由于其张力较大、弦体弹性小、传声速度快、声衰减性和蚕丝弦截然相反,必然会导致其发生泛音列的能量分散,这样的分散,既是钢弦音量大的源泉,也是钢弦音色单一的根源。这是钢弦在其被创造出来匹配于古琴这一老物件时,必然会出现的事物发展初级阶段极为正常的现象。

关键词： “和”   古琴艺术   音色变化   《溪山琴况》   减字谱  

摘要： “和”的精神深刻地体现在古琴艺术的审美体系中。琴乐体系的三种基础音色--泛音、散音、按音,分别蕴含着天、地、人的寓意,体现了“天地人和”的哲学理念。文章认为,古琴音乐中丰富的指法与多变的音色蕴含着“和”的思想,体现在古琴记谱法--减字谱中。泛音、散音、按音的综合性运用以及巧妙的指序、弦序安排,共同构成古琴的指法体系,使古琴音乐富有虚实明暗的内在变化,并在音高、节奏上形成一种有机的统一,巧妙而深刻地诠释了“和而不同”的美学思想。

关键词： 钢琴伴奏   声乐   器乐伴奏   对比研究   差异性  

摘要： 在音乐历史的漫长进程中,钢琴扮演了举足轻重的角色,其重要性不仅在于作为独奏乐器的展现,更在于它与声乐、各类管弦乐器的精妙融合。回溯至早期欧洲,钢琴已被广泛应用于多种音乐形式中,无论是为声乐独唱增添韵味,还是与弦乐、管乐及多样化的室内乐组合相得益彰,都彰显了其无与伦比的伴奏与和声能力。钢琴演奏在声乐伴奏与器乐伴奏中的差异性主要体现在演奏技巧、表现形式、音乐角色和合作方式等多个方面,本文将就角色与任务、表演技巧、音乐表现力、伴奏合作关系这四类差异对钢琴伴奏展开讨论。

关键词： 语用素养   琵琶行   韵律美   形象美   情感美  

摘要： 语文教学要坚持从语用的视角解读文本和实施教学。以《琵琶行》中音乐描写的解读和教学为例,从语用素养的视角出发去分析“音乐描写段”之所以流传千古且被视为语言描写声音的艺术典范,其原因就是它音乐描写的语言独具魅力,达到了韵律美、形象美和情感美三者高度契合,以此来揭示文本言语的奥秘,将语文课教出语文味,继而引领学生实现语文学科核心素养的有效达成。

关键词： 少儿器乐曲欣赏教学   教学策略   实践研究   音乐素养  

摘要： 在高职院校的音乐教育体系中,少儿器乐曲欣赏教学占据着举足轻重的地位。少儿时期是音乐素养与审美能力形成的关键阶段。所以,如何高效开展少儿器乐曲欣赏教学,成为教师持续探索与实践的重要课题。教学过程中,教师不但要传授音乐知识,更要引领学生在欣赏过程中体会音乐的韵律与情感,激发他们的音乐兴趣及创造力。基于此,教师应积极探寻契合少儿认知特点的教学策略,创新教学方法,以期在实践中不断提升教学效果。本文深入探讨了少儿器乐曲欣赏教学的策略与实践,旨在为高职院校的音乐教育提供有益的参考。