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关键词： 铁笛润喉丸   非靶向代谢组学   分子网络   差异代谢物   抗炎活性  

摘要： 目的探究成分富集前后铁笛润喉丸化学成分的变化和抗炎效果差异,并对铁笛润喉丸的提取工艺进行优化。方法采用HP-20大孔吸附树脂分段富集有效成分的方法对铁笛润喉丸的提取工艺进行优化,通过代谢组学和质谱分子网络策略对工艺优化前后的成分进行定性分析和比较,结合RAW 264.7细胞炎症实验验证工艺优化前后抗炎活性变化。结果综合在铁笛润喉丸优化前后色谱,正离子模式下检测出1951个化合物,负离子模式下检测出2000个化合物。基于多变量统计,分别在正、负离子模式下筛选出387个和340个差异成分,对比自建数据库和全球天然产物社会分子网络系统(GNPS),鉴定出正离子模式下39个差异成分,负离子模式下36个差异成分,且差异成分多为优化后上调的黄酮类化合物。细胞抗炎实验证明,优化后铁笛润喉丸抗炎活性增强,可显著降低RAW 264.7细胞的一氧化氮(NO)炎症因子生成。结论优化后的铁笛润喉丸富集了具有抗炎活性的黄酮类化合物,抗炎效果显著改善。

关键词： 民间音乐   古筝   二胡   清风叙   草原美景   多段体结构  

摘要： 《清风叙》曲调悠扬,描绘了“清微之风,化养万物”的草原美景。全曲由多段体结构连缀而成,以张家口、承德地区的民间音乐元素为创作素材,展现了河北坝上草原音乐的风格魅力。

关键词： 浦东派   浦东派文曲   《陈隋》   琵琶演奏   传统传承  

摘要： 《陈隋》是琵琶传统文曲中的经典曲目,乐谱根据不同的琵琶流派风格,产生了不同的演奏版本。浦东派传人林石城先生,将浦东派的技法进行归纳整理。在其1991年版本的《陈隋》演奏谱中,可以发现谱面直观,且指法符号详实,演奏中应用最广。乐谱中出现了该流派常用的演奏技法,如“蝴蝶双飞”“飞”“临、挂”“上中下发音位置”“吟”“拖”等技法,这些技法丰富了乐曲的演奏,产生了更加细腻的音色变化。本文通过前人演奏录像、音频、文献等方式,将这些独特的技法进行分析与简要的罗列,并说明技法在乐曲的运用以及技法在乐曲中产生的不同音色效果,感受浦东派的演奏艺术魅力。

关键词： 贵州少数民族   器乐文化   零信道传播   反传播   拆合传播  

摘要： 在曾遂今于2008年提出“零信道”传播和施咏于2011年提出“反传播”两个学术观点的基础上,对少数民族器乐文化传播的概念内涵与外延做出拓展性思考,以期建立一种符合自身传播特征的评判标准,提炼一种契合当下时代发展的“拆合传播”理路。以贵州少数民族乐器为例,在“局内”“局外”两个传播群体的视角下,以听觉层面的显性因素(声音感知)和认知层面的隐性因素(文化规约)为基点展开论述,力图回顾并揭示传播障碍形成的诸多背后成因,以此探索“拆合传播”学术理路的架构模式,希冀以些许应变之法推进少数民族器乐文化在当代语境中的存续和发展。

关键词： 贾湖七孔骨笛   仿制实验   奏法   音列   音阶  

摘要： 贾湖骨笛的相关研究自20世纪80年代以来几无中断,学者们主要围绕骨笛的名称、音列、音阶以及仿制研究等方面展开。本文采用音乐考古学模拟实验手段,仿制出目前发掘出土中资料较完整的7支七孔骨笛,并对其两端均进行演奏测音,发现粗、细两端的测音结果各异:演奏细端其音阶均有不同,且无规律可循;演奏粗端,其音阶均为宫、商、角、徵、羽、变宫六声音阶。本文认为,六声音阶在贾湖聚落的七孔骨笛上似已得到较普遍使用,体现了贾湖先民较为规范的制笛工艺及在早期人类文明中较高的音乐发展水平。

关键词： 古筝教学   古筝作品《无境》   文化审美   教学方法  

摘要： 本文以古筝作品《无境》为例,探讨高校古筝教学的全面性与规范性。研究重点包括:细化教学内容、完善教学方法、深化古筝教学理论与实践,以及拓展学生的文化艺术修养与审美教育。笔者结合高校教学实践经验,通过问题分析与理论总结,旨在为古筝专业教学提供可借鉴的方法与有价值的参考资料。本研究旨在构建系统化的古筝教学理论框架,为专业音乐院校的古筝教学改革提供具有实践指导意义的方法论参考与高质量的教学资源支持。

关键词： 琵琶曲   《狼牙山五壮士》   演奏技巧   艺术成就  

摘要： 琵琶曲《狼牙山五壮士》是作曲家吕绍恩先生于1960年创作的一首琵琶武曲,该曲既传承了琵琶传统武套的结构特征,也运用了西方奏鸣曲式的写作技巧,融会贯通,中西合璧。全曲运用了传统武曲中多种琵琶演奏技巧,将五位战士与敌人斗智斗勇的场面表现得淋漓尽致。《狼牙山五壮士》琵琶新作的涌现,大力推动了琵琶演奏技术、乐器制作和曲式创作等方面的创新与发展。

关键词： 音乐教育   古筝教学   PBL教学法  

摘要： 本文结合现阶段大学音乐教育古筝教学需求,以PBL(问题式学习)教学法为研究对象,结合古筝经典曲目《夜深沉》教学过程,探讨其在大学音乐教育中的应用路径。基于分析可知,PBL教学法通过创设真实问题情境,将古筝演奏技法训练与京剧文化解读、艺术创新表达深度融合,有效弥补了传统教学在学生自主学习能力、文化传播意识培养方面的不足。同时,该方法通过教师分层设计问题链、学生分组协作探究、多元动态评价体系构建,实现了“以学生为中心”的教学模式革新,不仅提升了学生对传统曲目的演绎能力,更推动其在跨学科艺术创作、文化传承创新等领域的综合素养发展,为新时代古筝教学改革提供更多参考。

关键词： 古琴   幽篁   宣纸   毛笔   悬腕提锋   竹叶   芙蓉花  

摘要： 悬腕提锋,毛笔在宣纸上悠然游走,墨色驻留处,“空山新雨后,天气晚来秋”已自成章法。几声古琴的韵律从远方传来,引起清风嬉戏,数片竹叶乘兴飞入砚池。我搁笔起身,不料鞋底触到湿冷的青草,似乎踏进了一片幽篁。循着音符穿过竹径,古琴前,一位素袍峨冠的身影背月而坐。待走近了些,我不禁脱口而出:“可是王摩诘先生?”那人转过脸来,轻轻颔首。