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关键词： 古筝协奏曲《枫桥夜泊》   悲美意象  

摘要： 王建民的古筝协奏曲《枫桥夜泊》,巧妙地运用独特的音乐语汇,将唐代诗人张继的诗作精髄融入其中,塑造出一种深沉且富于悲美意蕴的音乐形象。该曲以景寄情,通过其内在的家国情怀,深刻展现了忧国忧民的深远情感。其独特的悲美意象连接古今、跨越千年,彰显了高度的艺术成就,更在传递中国声音、展现中国力量方面发挥了重要作用。

关键词： 人工智能   小学音乐   口风琴教学   教学模式创新   传统器乐  

摘要： 随着科技的飞速发展,人工智能(AI)在教育教学中被广泛应用,不仅打破传统教学的局限,还能有效提高教学质量和学生的学习体验,促进学生全面发展。因此,在小学音乐教学中,教师需要利用AI教学的优势,创新多样化的教学模式,从而激发学生对传统器乐学习的兴趣,培养学生的音乐素养和审美能力。鉴于此,本文以口风琴教学为例,探讨了AI如何助力小学音乐传统器乐教学模式的创新,以提高教学质量和学生的学习体验。

关键词： 《琵琶行》   白居易   琵琶女   沦落  

摘要： 以往对《琵琶行》的解读倾向于从白居易对琵琶女的同情和二人相似的人生经历展开分析,更多侧重对琵琶女的同情。但结合诗人生平及琵琶女的心路历程会发现,“同是天涯沦落人”不仅是白居易与琵琶女产生共鸣的关键,也是两人有着共同的生命情感体验的言说。通过分析白居易和琵琶女“同是天涯沦落人”的多重内涵,有利于还原白居易和琵琶女产生共鸣的历史语境,洞悉白居易为何发出“同是天涯沦落人”的感叹,从而有助于我们深刻理解文本。

关键词： 古筝启蒙   夹弹法   弹奏方法   启蒙优势  

摘要： 本文深入探讨了古筝夹弹法在启蒙教学中的实践运用及其重要价值。以“两夹角一直线”身形架构为基点,强调肘部与身体、前臂与前岳山的角度,保持掌心与手臂的直线关系及正确理解“正面触弦”,为力量传递与立体音效实现奠定基础。进一步讨论“一升三降”手型支点的建构,论述无名指扎桩的关键位置及力度控制,以及四个支点和“升一降三”原则对力量传递的作用。详细分析“上松下紧,入弦浅”的弹奏策略,涵盖下力方式、触弦速度、入弦深浅及手指弯曲幅度等方面。古筝夹弹法在启蒙阶段为初学者提供了系统且科学的学习路径,助力其在古筝学习道路上稳步前行,推动古筝艺术传承与发展。

关键词： 渗透式教学   高中音乐   传统器乐课程  

摘要： 在漫长的历史中,我国形成了璀璨的民间音乐文化,这些文化素材可以成为高中音乐传统器乐课程教学实践的资源,有效提升学生的知识水平和综合素养。渗透式教学作为一种更加科学高效的新型教学方式,在高中音乐传统器乐课程中的实践和应用对于教师和学生来说都是非常有益的。基于此,文章将从高中音乐传统器乐课程渗透式教学的内涵、切入点、教学设计等角度入手进行探讨,以供参考。

关键词： 《潇湘水云》   “理”   “气”   三维阐释  

摘要： 南宋理学的建立是我国古代思想发展的一次重大突破,彼时文人与音乐家普遍受到了理学思想的影响,而这种影响在作为文人音乐的古琴艺术中具有显著的表现。本文结合《五知斋琴谱》的传谱版本,以理学思想中的两个核心观点“理”和“气”为出发点,由表及里地从动静循环的结构设计、阴阳相生的辩证关系、天人合一的境界塑造三个维度阐释《潇湘水云》中深厚的理学内蕴,使得读者能够以一种不一样的视角对《潇湘水云》产生更深入的理解。

关键词： 琵琶声   满庭芳   扣题   我的梦   开头  

摘要： 每个故事都会有一个结局,世人总是期盼幸福美满。开头简妙写法一一扣题提示写什么:记得有那一方小院,刺槐长得盛,一大簇一大簇的白花吹出满庭芳香,外公就坐在槐花之下,一曲琵琶徐徐。此后我的梦里,便时常带着花香和琵琶声……。

关键词： 海南黎族   非遗传承人   口述史   口述资料   社会文化现象   国家级非物质文化遗产   黄照   竹木  

摘要： 海南黎族竹木乐器种类繁多、历史悠久,近年来被选入第二批国家级非物质文化遗产代表性项目名录,其传承人黄照安更是开启黎族竹木乐器文化研究的一把“钥匙”。因此,通过口述史的形式对非遗传承人黄照安进行访谈,对其所述黎族竹木乐器的口述资料进行深度挖掘,以“乐人”所述“乐史”,整理出“乐事”,再对“乐事”进行分析,探讨其背后的社会文化现象和内涵。

关键词： 琵琶   暗语   贴切  

摘要： 鸡的全身上下几乎都能吃,有的部位名字如“琵琶腿”一样直观而贴切,另一些却像暗语般让人摸不着头脑。让我们梳理一下鸡的不同部位和与它们相关的食物,或许在下次吃鸡的时候,不止吃得美滋滋,还能吃得更明白。