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关键词： Advanced degrees   Demography   Social stratification   Sociology of education  

摘要： Advanced degrees holders are becoming increasingly commonplace in American society, as well as at the top of the socioeconomic hierarchy in the United States. Despite this, most sociological research to this day tends to group advanced degrees together with Bachelor’s degrees, which limits our understanding of the role these credentials play in processes of social stratification and social reproduction. This dissertation aims to address this critical gap in the literature by asking three research questions formulated and organized based on the life course perspective. First, who earns these degrees, particularly in terms of parental backgrounds? Second, who do advanced degree holders marry with regards to spousal education? Lastly, how do their time and monetary investments in children differ from that of their less educated peers? To answer my respective research questions, I utilize three sets of nationally representative data sources, ranging from a survey of college graduates (2003–19 NSCG) and demographic surveys (1999 & 2000 Censuses, 2000–18 ACS, 1992–2018 CPS) to time diaries (2003–18 ATUS) and expenditure surveys (1996–2019 CEX). I find evidence of persistent parental education effects on college graduates’ advanced degree attainment across birth cohorts for male college graduates, and emerging effects across cohorts for females. I also uncover patterns of intergenerational reproduction of advanced degrees, i.e. individuals replicating their parents’ specific advanced degree types. In terms of family formation, advanced degree holders, specifically those holding professional and doctoral credentials, tend to find partners with equivalent pedigree. In terms of parenting behavior, they spend increasingly similar amounts of time on developmental childcare as their less educated peers today but are investing more financial resources. Taken together, results from the three chapters highlight the critical role of advanced degrees in the reproduction of household

关键词： 扶贫   精准扶贫   公共政策   农村政策  

摘要： 精准扶贫是全面建成小康社会阶段的关键一步,也是当前各级党组织和政府的重大政治任务。精准扶贫作为一项规模浩大的公共政策,在实践中存在者诸多主体的参与,如中央政府、地方各级政府及各政府部门、扶贫企业、村基层组织、贫困户。对于不同的主体来说,其所追求的目的也存在差异,因此在精准扶贫的过程中,围绕价值目标、资金、资源、行动中的权利与责任、效果评估等方面,产生多层次多方面的利益博弈,影响到决策本身的价值指向及由此产生的社会效果。 本文以四川省P县G村作为田野点,进行了田野调查,试图描绘在精准扶贫背景下,有关的利益各方的互动行为,并试图探讨在精准扶贫政策执行中的行动逻辑。本文首先分析了在精准扶贫中,村庄内原有的基层自治组织——村委会及村干部——在精准扶贫中角色与权力地位;第二部分则描述了在精准扶贫中,贫困户在面对代表国家的扶贫干部时,通常会以怎样的方式与其进行互动,以便自己在扶贫政策中获得更多的利益;第三部分,本文探究了在精准扶贫政策中各级政府之间的行政行为及行政逻辑。 本文认为在精准扶贫过程中,代表国家的扶贫干部逐渐嵌入乡村中的原有结构中,国家与基层在乡村社会中共享权力,乡村中原有的精英群体的权力优势被打破,扶贫工作所带来的资源最终得以下沉至贫困户。

关键词： 江南园林   近代   女性空间   社会角色   空间句法  

摘要： 江南地区在中国园林史上有着特殊的地位,有关江南园林的研究多从历史沿革、空间现象、建筑布局、细部装饰等角度为主,其成果多体现男性审美取向。近年来,以女性观察的角度为切入点进行空间研究日渐成为学术界关注的焦点。本课题顺应这一趋势,以江南近代园林历史与文化研究成果为基础,从女性社会角色转型的角度,详细阐述江南园林当中的女性空间特征、空间转型趋势其成因。课题首先考察了江南地区的近代园林历史遗存,对园林形态进行了初步的空间句法分析。通过了解其分布、规模、数量及现状,明确了近代江南园林可划分为私有、公共与半公共三种类型,园内以自致型及先赋型的女性社会角色为主。通过分析园林与女性的密切关系,确定了园林的女性气质特征及女性空间的定义和内涵。近代文化思潮影响下女性社会角色的发展变化与江南园林女性空间具有紧密联系。课题系统梳理了我国近代以来的女性角色与空间发展变化。通过对比研究,厘清了近代女性社会角色转型与江南园林空间发展的内在关联。研究认为,近代时期是江南园林和妇女发展的转型时期,主要包括两个阶段的内容:封建社会的传统家内女性和封闭的女性空间,近现代社会的“女国民”和社会化的女性空间。研究表明生产方式与文化思潮的变动是女性角色与空间发展变化的直接原因,也是园林空间转型的主要因素。课题分析了近代江南园林女性空间转型发展的阶段特征。通过研究传统女性的社会角色与空间,指出私家园林中的女性气质与空间范围,进而归纳园林空间形式与句法数据的特征。研究表明,传统江南园林空间较为内向与封闭、功能相对单一、尺度精巧、观赏性强,且具有明显的性别区分和女性气质,整体利用效率偏低。传统社会“男主女从”的社会观念与传统女性的生活方式是影响这一阶段园林空间的要素之一,此类空间也在一定程度上加深了对传统女性的禁锢。通过研究近代“女国民”的社会角色新概念与女性空间的变化,指出城市公园、别墅园林、校园园林及开放性私家园林内的女性空间特征,归纳园林空间的整体特征与空间句法数据特征。研究认为这一阶段的江南园林空间较为外向与开放、功能相对多元化、尺度扩大、实用性增强,具有不明显的性别区分和女性气质,空间整体利用效率偏高。女性角色与生活空间的社会化扩展是促进这一阶段江南园林空间转型的重要因素之一,愈加开放的公共园林空间也为妇女解放提供了更多机会与平台。最后,归纳江南园林近代转型趋势及其影响因素。通过两个阶段江南园林空间特征的对比研究,提出江南园林近代时期由私家向公共性、由主从向性别平等、由低效向高效空间转型的发展趋势。研究表明,近代社会文化、经济与造园观念的剧烈变革是促使园林空间转变的核心动力;江南园林的文化融合性与社会扩展性是其转型发展的主体因素;女性文化观念变化、劳动领域扩张与女性空间的社会扩展是推动园林空间转型的客体因素。本文旨在通过女性视角的近代江南园林空间研究,深入探讨女性角色与空间变化对园林空间的影响,推进园林的历史文化与社会学研究,同时对江南园林历史遗产的保护与传承起到一定理论指导意义。

关键词： 中产阶层   教育焦虑   社会分层  

摘要： 教育是实现社会公平最伟大的工具,它是底层人民头顶的一缕阳光,是中层人民稳住脚步的磐石,可如今教育成为我国中产阶层家庭父母压在心头的一块巨石,令其难以呼吸,他们深陷“集体焦虑”,并且这种焦虑情绪仍在大范围蔓延,严重影响到子女、自身以及家庭甚至社会,必须予以重视。但当前教育焦虑的研究主体主要集中于学生、教师群体,对于父母群体的教育焦虑涉及较少。因此本研究聚焦于中产阶层家庭父母群体的教育焦虑,综合运用访谈法、观察法和文献法对其进行深入分析,研究发现他们当前处于一种过度教育焦虑的状态,父母与子女共同参与到早教班、择校热、“母职经纪人”、学区房、留学潮的激烈“绑腿跑”游戏中,这种过度教育焦虑对于父母自身及其子女均产生了不良后果。通过对家长教育焦虑背后的原因进行深入剖析得出,我国中产阶层父母的教育焦虑是在国家行政化—市场资本化—社会力量的共同作用下产生的。国家制度性设计下教育资源的不均衡是教育焦虑产生的根源,教育在资本的运作下由公益性的公共产品转变为可“盈利”的商品,进一步加剧教育焦虑,社会力量的助推再次强化这种教育焦虑。为引导中产阶层父母群体正确看待教育焦虑,应对症下药,从而让教育回归本质,舒缓中产阶层父母教育焦虑之伤,让中产阶层父母重获稳定和幸福,从而促进我国中产阶层力量发展壮大,推动我国经济社会和谐稳定发展。

关键词： 法律社会学   马克思主义   改革开放  

摘要： 当代中国改革开放对法律社会学的学科建设的影响极为深刻。作者分析了改革开放对法律社会学学科发展影响的主要根据。在这个过程中,法律社会学发展的主要线索,涉及如法律社会学的学科定位研究,沟通中西和重视本土资源的两种路径的研究,法律社会学作为方法在实践中的运用研究等,在坚持马克思主义法学理论的立场下,为推动中国法治建设做出了积极贡献。作者也分析了法律社会学在发展中存在的一些有待进一步解决的问题。但作者认为中国改革开放进入新时期,创设法治的中国话语是法律社会学和其他法学学科面临的共同的历史任务。在坚持以马克思主义法学理论为指导的基础上,发展出不同于西方法治的,适应中国社会、有中国特色的社会主义法治系统,是时代对中国法律人的期待,而不少学者在这个领域的研究特别值得关注。

关键词： 社会工作者   突发公共卫生事件   社会角色  

摘要： 目前,我国社会工作的制度化建设初见成效,已初步建立起一支社会工作专业人才队伍。2019年底爆发的新型冠状病毒肺炎疫情是社会工作发展的挑战与机遇。目前已经有很多学者针对社会工作介入突发公共卫生事件进行了探索研究,一线社会工作者也积极投入疫情防控工作。社会工作者在进入疫情防控的社会舞台时遇到了角色失调,因此,有必要针对社会工作者在突发公共卫生事件中的角色进行探索,为社会工作者角色规范的发展提供有益的参考。本研究以成都市D社会工作服务中心J片区社会工作者为研究对象,从社会角色理论出发,采用定性研究方法,运用访谈法、文献法和参与式观察法收集资料,从角色定位与角色呈现、角色失调及其原因以及缓解角色失调的建议三个方面研究和探讨社会工作者在突发公共卫生事件中的角色。首先,分析疫情防控中社会工作者的角色定位与角色呈现;其次,通过研究发现社会工作者存在角色失调现象,并分析其产生原因;最后,从三个层面提出缓解角色失调的建议:宏观层面,政府应加强政策支持,保障社会工作者的权益,社会工作界应吸取经验教训,建立本土防疫模式。中观层面,社会工作机构首先要完善督导机制,加强培训平台建设,其次,社会工作机构应以政策为导向,发挥专业优势,最后,社会工作机构要增加交流互动,拓宽资源链接路径。微观层面,社会工作者要保持冷静思考,秉持专业价值提供服务,其次要增强角色意识,形成正确的角色认知,同时提升角色扮演的能力,分清主次角色,最后,加强角色互动,多做自我宣传。

关键词： 《良民李木》   社会分层   权势者   失语者   对立关系  

摘要： 《良民李木》是一部具有"问题"性质的底层小说,作者季栋梁刻画了一批底层人物群像。文章以文学、社会学双重视角对《良民李木》进行再解读,拟用马克思·韦伯、涂尔干等学者的社会分层理论,开掘隐匿在"老埂坪"中"变异"的社会分层。并较之作家既往的乡村题材作品,以"权势者"和"失语者"分野,阐释充斥于"老梗坪"社会中的"对立"危机。

关键词： 理性知识   经验知识   新教育社会学   社会建构主义   社会实在论　　rational knowledge   empirical knowledge   new sociology of education   social constructivism   social realism  

摘要： 回顾与评论教育知识社会学的发展，从19世纪中叶斯宾塞之问“什么知识最有价值”以及他对科学知识价值的推崇，到20世纪涂尔干科学理性源于社会结构与宗教的知识观；从20世纪70年代新教育社会学的发展以及伯恩斯坦提出的四对知识论范畴，到扬对他的理论的继承与发展，体现了从社会建构主义向社会实在论的转变；集中讨论科学知识与人文知识、理性知识与经验知识、能力教学模式与表现教学模式、强有力者的知识与强有力知识的矛盾关系；厘清这些知识论范畴及其相互关系，对我国中小学课程与教学改革具有重要的启发与借鉴意义。

关键词： 角色期待   角色冲突   女性身份   自我建构   两性关系  

摘要： 《金色笔记》是英国著名作家多丽丝·莱辛的代表作之一。这部小说讲述了在父权文化和女权主义文化的双重熏陶下,20世纪中期不同类型女性的迷茫和成长。本文将以社会角色理论为基础,通过分析传统女性代表玛丽安及自由女性代表安娜和摩莉的成长之旅,探讨女性身份的自我建构问题,以期为现代女性的成长和和谐两性关系的构建带来一定的启示。