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关键词： 黔东南   产业扶贫   项目扶贫   农村产业化  

摘要： 在农村产业化的推进过程中,市场化一直是国家强力推行的手段和实现现代化的目标,以打破传统小农的“生存经济”,使之实现向市场经济的转型,但实践中却导致农村发展更加依附于市场资本与政策制度。基于此视角,对黔东南T县县域农业产业化发展的分析表明,经过多年的产业化实践,农村的自然资源、人力资源、传统小手工业通过产业化与市场经济产生勾连,使农村地区全面卷入市场经济,对市场经济产生深刻的寄生性,同时在寄生中获得有限的发展,从而拉大了城乡间的发展差距。农村产业化发展中经济效应的发挥,需要和自我发展能力紧密结合起来,破除“寄生性发展”的困局,真正实现农村的内生性发展。

关键词： 电影社会学   反映取向   塑造取向   互动取向   系统取向   中介论  

摘要： 电影社会学是电影学与社会学交叉研究后产生的一门新学说,兼有电影学与社会学的双重品格。它将电影作为一种带有审美属性的社会现象加以研究,旨在探讨电影与社会的互动关系。学界现有成果主要有四种研究取向:反映取向、塑造取向、互动取向和系统取向,但均存在一些不足和缺陷。有鉴于此,本文提出"中介论"的构想,认为电影与社会的双向互动需要借助于各种中介因素来发挥作用。这些因素可大致分为基础性中介、参与性中介、强制性中介、引导性中介和审美性中介。它们与电影和社会共同构成了一个纵横交错、纷繁复杂而又变动不居的关系网络。

关键词： 中国经济   民营经济   权力结构   官员激励   地方网络  

摘要： 中国民营经济是怎么发展起来的?《权力结构、政治激励和经济增长:基于浙江民营经济发展经验的政治经济学分析》一书基于政治经济学视角,对此提出独特而深入的分析。该书针对政治与经济间的联系,主张"当权干部为求提拔,倾向打压民企;失势干部丧失权力,于是转向支持民企"。但在改革开放之前,民营经济发展的成效很难影响地方官员的职务得失,本书论证是否成立,需要进一步检视。此外,本文也就书中已有丰富例证,结合中国政治体制特征,提出社会学视角的诠释:相较外来的南下干部,本地干部若能主导决策,将更倾向保护民营经济,因为他们不但具有本地身份认同,同时还能通过地方网络分享获利。

关键词： 翻译行业   翻译市场   人工智能   跨学科理论   经济社会学   大数据   市场发展需求   人才培养  

摘要： 在互联网、大数据、人工智能与实体经济高度融合的新时代,中国翻译市场迅猛发展,逐渐引起学界、业界的重视。相关研究主要聚焦市场调研(赵军峰、寇莹瑾2017)、问题与对策(仲善平、朱宪超2006)、经验式分析(韦忠和2012)、人才培养(曹进、靳琰2016)等,深入系统的学术探究还有待拓展。田传茂新著《中国翻译市场发展60年研究》(以下简称《翻译市场研究》)针对翻译市场发展需求作出回应。该书运用社会学、经济学等跨学科理论,综合利用文献梳理、个案研究和比较分析等方法,以翻译市场要素分析和社会成因分析为框架和模型,考察中国(大陆)60年(1949-2009年)三个历史时期翻译市场的性质及特点、翻译要素的构成和演变及其内外部成因,并对中国翻译市场健康发展和翻译行业规范提出针对性建议。

关键词： 培训机构   社会分层   学校教育  

摘要： 为了解校外培训机构的市场需求现状,本研究对河南省S市4所小学489名学生家长进行问卷调查和对部分家长、在职教师、校外培训机构负责人进行个案访谈,从社会分层视角对校外培训机构存在问题进行了归因分析。研究认为:校外培训机构繁荣源于庞大的社会需求,一些不规范校外培训机构在某些方面对各阶层家庭教育需求的满足,各阶层家庭重效果、轻资质的实用主义心态以及校外培训机构设置标准和申办程序形成的准入壁垒是其大量存在的重要原因。因此,校外培训机构治理的初衷应是“治乱”,应该合理设置校外培训机构准入标准,建立校外培训机构质量评价体系和等级分类制度,为各阶层家长提供一个竞争有序、等级有差、类型有别的良好的校外培训市场。

关键词： 宗教对话   宗教交往   宗教领袖   宗教史   公共秩序   宗教信仰   社会学研究   政治精英  

摘要： 宗教对话是一个历久弥新的话题。无论是在宗教信仰之间,还是在宗教学者的研究之中,宗教对话始终是一个绕不开的领域。尤其是当下政治、经济、技术均实现全球关联的时代,不同种族、不同国家、不同信仰同在一个地球村之中,不同文明应该如何相处,到底是任由文明互相冲突,还是在宗教对话之中寻找共生的路径?这一命题考验着宗教领袖们的智慧,也考验着政治精英们的抉择。因此,宗教对话不仅在学术上有着重要的研究价值,对于宗教史的发展有着历史性的启发,而且更重要的是。

关键词： 自由谱系   内隐式立场   实践绵延   知识生产  

摘要： 自人类社会开启自由追求的新篇章时起,个体就在不断围绕社会情境变迁而从事操劳活动,并发展出"原初自由""社会人自由"以及"可理解的自由"三种类型化情境形态理念。以具体现实为关怀取向的社会学,自然也无法避开学术认知与自由情境之间的建构纠缠关系。如何理解个体所置身的社会生活情境抑或个体所珍视的情境自由理念,成为社会学家面向具体情境认知的知识建构前提。通过借助自由谱系考察社会学的发展史发现,人类社会情境所呈现出来的"原初自由""社会人自由"以及"可理解的自由"形态理念,某种程度实际上已内隐在社会学知识的逻辑脉络之中。这种关联状态下的社会学发展取向,不仅需要知识生产者留意自我置身的环境条件约束,还需将知识生产过程中的自由精神状态、自由理念品质融入知识建构的过程之中,才能更好地延续学科传统的自由品质,进而推动学科知识的创造性发展。

关键词： 普高   社会分层   育人   树人   教育   文明教化   高校   学校  

摘要： 不久前,网上流传了一个视频,北京某所高校的一位副教授怒吼,说:“为什么没有人告诉我,教育是用来分层的?”我看到有一个留言说:“你看看你周围的竞争,上普高都那么难,还用别人告诉你吗?”教育对社会分层的影响由来已久,在现代社会逐渐加剧我们要认识到,学校教育客观上的确具有两种不同的功能:是筛选还是培养,是育分还是育人。应该强调的是,教育在本质上,它是一个文明教化的系统,是一个树人育人的过程。

关键词： 发展社会学   学科分支   发展研究领域   发展经济学   主题转换   20世纪五六十年代   理论流派   问题的提出  

摘要： 问题的提出检视最近二三十年来发展研究领域的基本文献,我们会发现,包括发展经济学、发展社会学、发展哲学、政治发展在内的整个发展研究领域及其学科分支体系在相当一段时间内似乎都处于调整休眠期。表现在发展社会学研究领域,那些兴起于20世纪五六十年代、发展于七八十年代、盛于一时的几个重要的发展理论流派,也随着时间的推移逐渐失去了影响力和解释力,被装入发展社会学的词典之中,呈现出一种明显的褪色状态。