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关键词： 新发展社会学   时代背景   全球南方  

摘要： 一、新发展社会学产生的时代背景,进入21世纪的第二个十年,伴随着世界发展格局的剧变,以及“全球南方”国家步人现代化发展新阶段,国际学界掀起了新发展理论建构的热潮。众多研究者试图在反思批判传统发展社会学的基础上,建立起新发展社会学的学科体系。在对发展社会学学科评价的问题上,国内外学界近年来业已取得一定的学术共识,认为发端于20世纪五六十年代的发展社会学虽然在发展研究中扮演了重要角色,但因其自身所存在的诸多理论局限和方法论困境,加之时势的变迁,使其面临着学科更新的急迫需求,从而呼唤新发展社会学理论及新研究范式的诞生。

关键词： 军事社会学   中国社会学   战争与社会   军队与社会   军人与社会  

摘要： 作为链接战争军事存在与社会现象,并经由战争军事场域把握人与社会关系的一门学问,军事社会学是当今日趋活跃和颇具前景的社会学新兴研究领域之一。对战争军事进行社会学分析是中国社会学的重要遗产和传统,但当代学者并不是以理论传统赓续,而是以“问题中心”向“体系中心”的学术范式转换承继早期中国社会学的遗产。40年来,当代中国军事社会学历经20世纪80年代中后期的酝酿准备时期、20世纪80年代末到21世纪初的学科确立时期以及21世纪初以来的提升拓展时期,内外建制不断完善,理论化和专业化程度不断提升,高质量学术成果持续涌现。时代发展对军事社会学学科建设提出了更高要求,也为军事社会学研究提供了更广阔的空间,其未来整体发展具有较大潜力。

关键词： 国防动员   高质量发展   体系化建设   军事社会学  

摘要： 第二届国防动员发展论坛暨军事社会学研讨会于2024年10月24日至26日在江西省鹰潭市成功举办,全国军地科研机构、国防动员系统和相关企事业单位200多名专家学者参会。与会代表深入探讨了新时代背景下国防动员的功能定位与运行机制、动员体系的构建,以及国防动员与社会治理的关系等重要议题。会议围绕国防动员的高质量发展战略、顶层设计与体系建设、军事社会学理论及地方实践经验形成了丰富的研究成果。与会专家一致认为,创新发展中国特色现代国防动员体系,对提升国家安全发展能力和社会治理水平具有重要意义。同时,论坛为推动国防动员的理论研究与实践探索搭建了重要的学术交流平台,会议成果为新时代国防动员体系的高质量发展提供了重要启示。

关键词： 教育社会学   学科发展   谷歌图书语料库   文化组学  

摘要： 基于谷歌图书语料库2019年最新版本,从学科轨迹、学科研究主题以及学科研究方法三个方面追踪德国教育社会学的学科发展。研究发现:在学科轨迹上,德国教育社会学兴起于20世纪20年代,30年代末期受第三帝国的影响而发展中断,50年代开始逐渐复兴,在70年代的经济危机中陷入低谷,在千禧年所宣布的第二场教育危机后复兴;在学科研究主题上,德国教育社会学主要关注教育不平等的再生产、教育和社会不平等、教育和社会化、教学社会学、教师角色、学校职能,以及教育功能这几个主题;在学科研究方法上,与定性研究方法相比,定量研究方法的影响不断扩大。本研究为教育学和教育社会学应用谷歌图书语料库此类大数据工具梳理并分析学科发展提供了初步经验,是我国教育社会学领域应用该方法探究学科发展史的首次尝试。

关键词： 曼海姆   知识社会学   社会主义意识形态   个体   群体   总体  

摘要： 意识形态工作在国家治理体系中占据极为重要的地位。借用卡尔·曼海姆知识社会学的观点对社会主义意识形态生产机制进行分析,社会主义意识形态生产是总体、群体和个体三层意识形态以社会实践为中介的相互作用、联结的循环过程。坚持马克思主义在总体意识形态中的指导地位,以“两个结合”推动总体意识形态的自我更新,以社会主义核心价值观教育加强三类意识形态的有益互动,坚持人民至上的根本立场强化对总体意识形态的认同,这是增强社会主义意识形态凝聚力、引领力的有效途径。

关键词： 职业本科   社会结构   职普融通  

摘要： 职业本科产生于服务经济发展、促进社会公平、增进职普互动、完善职教体系等多重逻辑。当前职业本科发展面临的问题十分复杂,可借助社会学视角,运用功能论、冲突论、互动论、交换论等社会学理论工具,分别分析职业本科功能的社会嵌入性与多元复合性,职业本科所处社会地位及其在社会分层中扮演的角色,职业本科在构建自身内涵进程中与普通本科的互动边界,职业本科与个体、社会间的交换关系与机制。由此提出,职业本科的发展要通过适配经济社会发展需求,彰显自身价值;通过重塑社会制度,获得平等地位;通过与普通教育保持“有距离的接近”,追求本科层次教育的合法性;通过强化技术人才培养质量,构筑自身交换价值。

关键词： 高质量发展   社会学概论   人才培养   文化自信  

摘要： 在高等教育高质量发展的环境下,建设与中国国情相适应、与经济社会发展实践紧密结合的中国特色社会学,成了该学科面临的重大课题。纵观社会学在中国的发展历史,面临着西方庞杂的理论介入,如何发展具有本土化特色的学科体系、理论和培养具备家国情怀的时代新人是要解决的关键问题。社会学学科课程在发展中遇到了诸多困境,抓住该学科发展的思想条件、现实条件、内生动力和外部力量,在教学方法、评价体系、主体融合、学科交叉、需求契合五个方面共同推动课程发展和人才培养,以此更好促进高等教育高质量发展。

关键词： 种粮积极性   农业社会化服务   服务环节   农户类型  

摘要： 农业社会化服务是促进农业节本增效、提高农户种粮积极性的有力措施。通过对12个粮食主产区和主销区省份农户数据的分析发现,农业社会化服务采纳对农户种粮积极性具有显著正向影响;农业社会化服务对不同类型农户的促进作用存在差异,其中对主产区规模户种粮积极性的促进作用最大;技术密集型环节的农业社会化服务采纳对农户种粮意愿的影响更强。因此,需要加强农业社会化服务体系建设,在保障主产区农业社会化服务体系巩固提升的基础上,进一步提高非主产区以及小农户的农业社会化服务水平,优先提高技术密集型环节的农业社会化服务供给水平,从而提高整体种粮积极性。

关键词： 青年   乡村振兴   社会角色  

摘要： 青年兴则国家兴,青年强则国家强。在实施乡村振兴战略进程中,青年是最有生气、最有闯劲、最少保守思想的群体。其中,下乡青年、返乡青年与在地青年在乡村全面振兴中分别担当着“智识者”“回归者”与“中坚者”的角色。但在青年参与乡村全面振兴的征途上,也存在着一定角色冲突现象:一些下乡青年因文化隔阂、资源匮乏而趋于“边缘”;部分返乡青年因城乡差异、政策配套不足呈现“流动”特征;部分在地青年因发展机会有限、社会保障不足而面临“缺位”。为此,应探索青年参与乡村全面振兴的城乡融合机制、完善青年参与乡村全面振兴的引导保障机制、深化青年参与乡村全面振兴的组织引领机制,以此有效激活青年参与乡村全面振兴的内生动力,实现乡村繁荣发展。

关键词： 政务数字人   社会角色   人机信任   采纳行为   机器学习  

摘要： [目的/意义]数字政府建设背景下,政务数字人已成为政务服务中的新兴主体。探讨其在不同社会角色下对公众采纳行为的影响,对优化政务服务和提高政务服务智能化水平具有重要意义。[方法/过程]从政务数字人的社会角色出发,运用实验法对比探讨了政务数字人“建议者”与“决策者”两种角色情境下,公众服务采纳行为的差别及心理动因。[结果/结论]研究发现:在办理咨询类事项时,政务数字人定位为“决策者”社会角色更能促进公众采纳行为;而对于审批类事项,政务数字人定位为“建议者”社会角色更能促进公众采纳行为。此外,人机信任感知中介了政务数字人社会角色与业务类型对公众采纳行为的交互影响。