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关键词： “双师型”教师   角色职责   专业化发展   职业社会学  

摘要： 教师专业化是提升高校人才培养质量的核心,“双师型”教师因其角色定位的复杂性而使其专业化发展需要重新设计。职业社会学对职业的发展有较为成熟的理论体系,其中职业管辖权对“双师型”教师的职业性与专业性研究有重要的指导意义。通过对“双师型”教师角色的问卷调查,发现该角色在实际定位中都集中在职业的输出和专业性的实际表现上。“双师型”教师的职业性与专业化需要进行“精专化”的逻辑设计,以知行合一的思想指导“双师型”教师的专业化发展,从职业伦理、发展路径、职业理论、职业实践及职业状态等层面履行角色职责,从而实现“双师型”教师的专业化发展。

关键词： 主观文化   客观文化   文化的悲剧   生命观念  

摘要： 齐美尔的思想实际上直接联系到他对“社会学”的根本观念界定。一方面,对人和社会的理解必须经由经验认识来实现;另一方面,这种经验认识并不意味着对人的最终目的的放弃。因此,他的理论从具体的社会学分析上升到一种关于生命历程的哲学,并返回来设置了社会学内容:个体生命与抽象生命之间的关系就如社会行动与社会形式之间的关系一样。但对这个复杂路径的分析只有通过齐美尔关于艺术对象的哲学化的社会学分析才能完成。

关键词： 成人儿童化   成人初显期   社会角色  

摘要： 初显期成人“孩童化”现象的出现与成人初显期个体经历的角色转换和社会发展等因素密切相关,影响着 大学生思想、心理、人格等诸多方面的健康发展。分析中国当代语言环境中的成人儿童化,有助于理解中国当代青年文 化的未来发展方向,肯定成人儿童化的社会价值。作为当前社会存在的一种青年亚文化现象,它在一定程度上反映了行 动者的心理状态、思想观念和生活状况。因此,认真梳理影响“成人儿童化”生成的因素,积极探索“趋幼文化”的流行 原因,科学判断成人儿童化的发展趋势,对于引导青少年完成从未成人到成年人的健康过渡具有重要影响。促进成人初 显期群体自我意识的发展,缓解“成人儿童化”对个人成长的负面影响,充分发挥其积极优势。

关键词： 数字社会学   数字化   互联网   大数据   数字媒体  

摘要： 文章回顾了数字社会学的产生背景,认为数字社会学应当被视为一种学科大融通的尝试与努力。研究发现,数字社会学是在新的历史条件下对“前数字”时代传统技术社会学的继承和发展,其至少包括三个互相关联的应用性研究主题,即大数据的获取与分析、数字媒体使用的社会学分析以及数字社会学批判性研究。

关键词： 中小学教师   民国   日常生活   社会角色  

摘要： 民国时期中小学教师作为普通人的日常生活是带有社会角色印记的。从衣着打扮、休闲娱乐,到恋爱社交,都受到教师角色的规范,说明他们对自己“为人师表”的社会角色和与之相适应的知识精英身份是认同的。但是,中小学教师的日常生活也与教师角色存在一定冲突——经济生活的困窘损害了教师的地位和尊严,教师伦理衰落妨碍其成为社会道德表率,教师公共责任能力欠缺难以引领社会。民国中小学教师现实角色与理论角色之间的这种落差,反映出近代中国社会对教师角色的期待存在一定的超现实性。

关键词： 娜拉   家庭角色   社会角色   女性解放  

摘要： 五四新文化运动以来,“娜拉”们走出家庭,来到校园,走向社会,知识女性与劳动妇女经历的顿挫与困厄,演绎着近代中国妇女的解放之路。《女子月刊》主编黄心勉以牺牲母职为代价,为追求人生事业而英年早逝。南京国民政府上海教育厅工作者绿萍为平衡家事与职业的关系,一方面聘请乳娘照料孩子,另一方面其女性亲属及丈夫也共同参与育儿,使她脱离了琐碎家务的羁绊,从而实现了女性价值与社会价值的合一,并探索出建构民国时期家庭福利的经验模式。女作家苏青敏感地意识到男性话语权的隐形控制,为冲破女性角色之于社会角色的藩篱与桎梏,她在表达母性书写的同时,通过争取经济自主权确立了女性主体性身份。至于广大普通女工,则因工作时间长、工资薪酬少等因素,挣扎在生存的温饱线上,无暇顾及儿童的科学教养问题。由此可见,母亲角色与女性角色分离后的重构,既需要发挥女性本人的主观能动意识,也离不开客观条件即女性福利与社会保障事业的支持。

关键词： 教育涂层   象征符号   教育涂层竞争   教育资本   社会分层  

摘要： 教育涂层是教育机制用证书、奖励、称号等对受教育者进行的教育修饰,表征受教育过程的终端结果。教育涂层是象征符号,标注个体获得教育机会和社会征用机会的价值与效用,具有社会、资源、岗位、利益的可通过性。现代教育的涂层化是社会涂层化的表现,教育涂层与社会涂层相互迎合,形成相互表征的关系,教育涂层是社会化过程中的重要涂层技术,是普遍化的教育层级再生产机制。教育涂层象征资本的再生产效用,导致社会、学校、家庭与个体追逐教育涂层,教育竞争表现为对教育涂层的竞争。教育涂层导致教育的涂层化,教育涂层化导致教育的功利化、工具化,形成了现代性教育的内卷状态。

关键词： 社会化媒体   农产品区域品牌   品牌传播  

摘要： 针对农产品区域品牌建设中多主体协同的困境,以社会化媒体的传播效用为理论依据,探讨社会化媒体如何技术赋权草根个体、打通流量到变现营销闭环、构建品牌经营主体的归属认同,并对基于社会化媒体的品牌传播提出建议,以促进农产品区域品牌多元主体的利益联合,实现自组织、多中心、分布式的协同传播。

关键词： 社会分层   理论驱动   数据驱动   机器学习   社会阶层空间   阶层测量方法  

摘要： 以往社会分层研究的理论和方法可以归纳为理论和数据驱动两种范式,通过回顾和比较发现其都存在不可避免的局限性,为此提出一种结合二者优势的理论与数据双驱动的社会分层研究框架。该框架将社会阶层看作由类别和等级参数所构成的高维社会空间中聚集的子群体,基于分层理论所提出的阶层测量指标建构“社会阶层空间”,并使用机器学习算法识别出空间中的不同群体,从而进行阶层划分。使用这一框架对中国综合社会调查2017年的数据进行阶层划分,发现其既能区分出地位一致性高的、边界清晰的阶层,也能对地位不一致的、还未形成阶层的利益群体进行准确识别。此外还发现:(1)将当前中国社会划分为三个阶层是最好的划分方式,三个社会阶层在经济、声望、文化等维度上的特征分布都存在高、中、低的等级差异;(2)分层的指标并不是越多越好,对中国当前社会阶层划分和对个体阶层测量最有意义的指标是单位类型,其次是职业社会经济地位。

关键词： 新媒体   东北民歌   发展现状   对策  

摘要： 本研究参考了徐辉、季诚钧的《高等教育研究发展现状及分析》中"定性与思辨"和"定量与实证"两种方法,利用数量研究法、文献研究法、比较分析法、案例分析法等,参考叶纯之、蒋一民《音乐美学导论》中关于音乐社会属性的描述,从音乐社会学的三个功能角度,分析、总结在新媒体视野下东北民歌的发展现状——东北民歌结合新媒体技术发展的认知度有待提高;东北民歌教育结合新媒体技术不够充分;东北民歌对于适应新媒体社会审美观念不够创新。本文仅针对以上三点现状展开思考与研究,通过分析其他音乐形式与新媒体技术结合的成功案例,以及新媒体在其他领域的合理应用,阐明东北民歌要紧密结合新媒体才能适应时代发展的必要性,表明新媒体技术是传播和发展东北民歌的重要社会学动力,唤起对于保护和发展东北民歌的共鸣。