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关键词： 皮埃尔·布迪厄理论   凡勃伦效应   家庭住宿  

摘要： 该文以社会学中的皮埃尔·布迪厄区隔理论和经济学中的凡勃伦效应为研究依据,以我国旅游行业中崭露头角的新兴行业——民宿为例,研究旅游行业中文化资本与文化实践的相互关系。旨在探讨文化资本是否影响人们的文化实践,这种效应又是如何进行的,同时研究文化实践是否反过来影响文化资本,以及不同文化素养和社会地位的人在做消费性选择时的想法和顾虑。并探讨了经济学中一个敏感的研究,炫耀性消费是否也在暗中影响人们的选择,又是如何起作用的。

关键词： 文化消费   社会分层结构   影响机制   Logistic模型  

摘要： 本文以文化消费分层理论为基础,利用CFPS2020数据,使用LCA潜类别模型识别居民现实文化消费社会分层结构状态,并采用多分类Logistic回归模型考察文化消费社会分层结构的影响机制,探讨与收入分层、职业分层、教育分层、社会经济地位分层的内在关联。研究结果显示,文化消费社会分层呈现出拮据、传统、普通、新兴和富奢五个阶层类别,表现为近似“圭”字形的结构形态,城乡差异、区域不平衡特征明显,存在扩散化、两极化趋势和阶层流动迹象;文化消费的群体差异与阶层差异受教育水平、社会经济地位以及个体特征的影响显著,进一步运用Wald检验方法验证了文化消费分层与其他分层维度之间并不存在一一对应关系,更多地反映出文化认同、社会信任、生活方式和意义归属等层面的差异。

关键词： 社会角色   幼儿教师   角色失调   角色建构  

摘要： 社会角色是社会学领域中的重要概念。幼儿教师作为幼儿教育的直接实施者,承担着重要的社会责任,其角色建构关系到我国学前教育的开展质量。从社会学视角出发,分析我国幼儿教师角色的特点和角色扮演中存在的问题,可为幼儿教师的角色建构提出对策。

关键词： 体育综艺节目   运动员   社会角色  

摘要： 从2008年奥运会到冬奥会举办在即,体育产业迅速升温,体育综艺节目迎来新的浪潮,明星运动员当评委、做教练成为吸睛点和话题.同时,在体育综艺遍地开花,运动员多重参与中也暴露出运动员责任模糊、从个人角色转变成公众人物等问题,本文就运动员在体育综艺节目中的社会角色进行分析,探讨其社会角色的传播价值.

关键词： 经济法责任制度   权力主体   社会中间层   诉讼主体  

摘要： 经济法在经济发展过程中发挥着维护竞争秩序、稳定经济发展等重要作用.经济法责任制度是经济法责任追 究的重要制度规范,是经济法制度体系的重要组成部分.本文将根据经济法责任制度本身的概念界定与实践情况出 发,分析当前经济法责任制度存在的权力主体责任不全面、社会中间层责任不细致、司法和执法程序不完备等三方面 可供完善的地方,并提出完善建议,以期能够为经济法责任制度的有效落实有所裨益.

关键词： 乡村振兴战略   农村   社会分层  

摘要： 随着乡村振兴战略的深入实施,农村居住环境和公共服务水平得到了显著的提高,农村产业的迅速发展和治理水平的逐步提升,有效地改善了农村社会阶层结构,并推动了农村的现代化建设。基于此,本文首先简单地介绍了乡村振兴战略,再阐述了农村社会结构分层出现的情况,最后详细地分析了乡村振兴战略对农村社会分层的几点影响。

关键词： 乡村振兴   新式教育   外生性   脱嵌  

摘要： 乡村振兴战略赋予职业教育非常重要的角色和新的历史使命。但现实中,职业教育与乡村社会发展“脱嵌”,“离农”和“去农”倾向严重。运用历史社会学分析框架,探讨职业教育在农村社会发展中“脱嵌”的原因,发现近代新式教育的设立成为教育与农村社会发展和社会流动关系的转折点;新式教育影响下农村社会流动的单向性是造成教育“脱嵌”的直接原因;教育“脱嵌”的后果是造成农村人才撂荒、社会发展停滞。对此进行分析,既是当前职业教育改革突破困境的内在需要,也是推动职业教育服务于乡村振兴发展的基本要求。

关键词： 寒门贵子   社会分层   社会情感能力   倾向得分匹配  

摘要： “寒门贵子”是社会关注的焦点问题,以往鲜少对“寒门贵子”的社会情感能力进行研究。为了真实了解“寒门”是否限制了“贵子”社会情感能力的发展,基于PISA2018年中国样本数据,采用倾向得分匹配方法对寒门影响贵子社会情感能力的因果效应进行估计。研究发现:在控制来自个人、家庭和学校方面的混淆因素后,“寒门贵子”与“朱门贵子”在社会情感能力上并不存在显著差异,且在使用不同的匹配方式后结论依然稳健。值得注意的是,寒门会造成贵子的不自信,这种不自信是源于对底层文化的不自信,唯有破除社会结构性和制度性的障碍,才能根本上消解“寒门贵子”的不自信。

关键词： 人工智能   教师角色   社会角色理论   角色扮演  

摘要： 智慧教育时代,AI技术“激荡”起来的教师角色冲突日趋激烈,教师陷于角色何以转变的混乱之中,严重阻碍教师角色扮演的进程,因此,教师个体如何扮演好教师角色成为AI时代亟须探究的命题。文章从社会角色理论视角,解析教师与学生、智能媒介工具、信息资源以及同侪教师之间的关系及其产生的困境,并进一步从智能技术的叠加效应、信息资源的爆炸性增长及教育目标的革新等外部环境变量和教师角色差距明显、教师角色认知迷航及教师角色技能不足等角色内生机理反思其成因。文章提出教师摆脱困厄之境,需从立身之本、转变之姿和应守之义三个方面进行教师角色澄明,以期教师能够在“百舸争流”的人工智能时代保持角色的充盈和生命的张力,把握时代脉搏,寻得教师角色的“诗意栖居”,成为智能时代合格的教师。