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关键词： 家庭结构   第二次人口转变   社会分层   社会流动  

摘要： 进入21世纪以来,随着经济因素对家庭行为多样性的影响增强以及家庭行为在社会阶层中的分布向弱势模式变化,家庭结构在中国社会分层的重要性正在上升。文章从社会分层如何影响家庭结构的形成和家庭结构如何影响社会成就两个方面对中国相关经验研究进行综述,探讨中国情境下研究家庭结构变迁与社会分层的思路和方向。

关键词： 儿童   图像   意义   劳动   民族志  

摘要： 图像是重要的文化表征形式,也是儿童最熟悉的沟通方式,因此儿童图像世界的民族志研究可以成为了解儿童意义世界的重要方法。通过对一个傈僳族村寨儿童整体生活方式的田野调查和对儿童读图、画图、说图的参与式观察,文章发现儿童基于当地的生计方式建构了钱、父亲与未来自我的概念:他们洞察钱的生计逻辑,对父亲和未来自我的期待基于劳动的社会角色,对生产劳动性意义的分类更精致,消费审美性意义则存在“漂浮的能指”,意义编码的逻辑超越了固化的城乡差异。

关键词： 抗战时期   武汉   教会女中   社会角色  

摘要： 基督教学校史是中国基督教历史的一个组成部分,20世纪30年代学校向中国政府立案,开始进入中国教育管理体系。教会中学当中女校偏少,但却展现出特有的教学理念与模式。抗战爆发,特殊的时代背景为女学发展、女学生的社会角色塑造提供了广阔的历史舞台。本文以抗战时期武汉教会女子中学为例证,分析基督教女学生多重社会角色的建构及演进,由此展现中国基督教历史的一个虽小但并非不重要的侧面。

关键词： 阶层流浪者   自我民族志   乡土中国   读书文化   社会分层  

摘要： 中国社会的分化,令农村高学历青年的社会流动变得更为复杂,不仅涉及物质世界与社会空间,还涉及意识形态与文化层面。本研究运用自我民族志的方式,阐释了一名在名校读博的农村高学历青年的流动心态问题,试图通过“此情此景”式的深刻描摹,一者解释自身取得高教育成就的原因,二者凸显当代中国农村子女读书中面临的一大难题,即“回不了家”。研究发现,中国乡土式的读书精神赋予农村家庭及子女巨大的读书热情,该精神从中国传统社会情境中解读了农村子女读书上学的道德性问题。同时,农村子女读书中存在因阶层分化造成的文化断裂问题,他们身体惯习的改造过程实际是叛离乡土社会文化的过程,此两者共同导致农村高学历青年“回不了家”。

关键词： 鄂豫皖苏区   妇女   革命   红色文化  

摘要： 妇女的革命活动、革命事迹是中国革命历史的重要组成部分。在中国共产党及苏维埃政府的领导下,鄂豫皖苏区妇女积极投身革命,从而实现角色的嬗变。在政治层面上,通过打破封建桎梏获取政治权利及推动文化教育的普及实现角色转变;在革命斗争中,积极宣传党的政策实现革命动员,以无私奉献支援革命实现角色转变;在社会生产中,通过自主参与工农业生产以实现角色转变。研究梳理鄂豫皖苏区妇女在革命中实现角色嬗变,既有利于丰富革命史内容,又可为新时代女性更好传承红色基因,赓续红色血脉提供理论借鉴和实践指引。

关键词： 县域社会   高质量发展   五位一体   城乡融合   社会治理体系  

摘要： 县域社会发展质量是关系着乡村振兴战略实施成效的重要议题,厘清县域社会高质量发展相关问题,对促进乡村振兴战略有效实施有重大意义。既有研究中对县域社会高质量发展的基础性问题尚缺乏必要研究。本文基于社会学理论视角,运用“五要素分析框架”,结合“县域社会”特质,对县域社会高质量发展的性质、内容、实现路径进行分析。认为县域社会高质量发展是县域经济、生态环境、社会交往、精神文化、政治五个领域的发展都达到较高取值水平的一种发展状态。县域社会高质量发展的内容,是通过县域中五个领域的发展内容的取值水平来体现的。县域经济领域是“利益互惠性”,生态环境领域是“资源均衡性-环境宜居性”,社会交往领域是“权利-义务公正、平等性”,精神文化领域是“正确社会价值观的共享性”,政治领域是“沟通真诚性、认知共识性”。县域社会高质量发展有三种可行路径,无论选择哪种路径,“政治领域高质量发展”都是首要环节或者起点。

关键词： 社会力量   档案事业   社会角色理论   新《档案法》  

摘要： 新《档案法》实施背景下,国家对社会力量参与档案事业提出了新期望、新要求。论文基于社会角色理论进行分析,发现新《档案法》的实施对社会力量参与档案事业提出了新的角色期待,而角色期待的变化造成了在新角色期待指导下社会力量在角色扮演过程中的角色失调,具体表现为角色不清与角色冲突。通过分析以上两种角色失调的形成原因,针对性地提出以形成角色观念、学习角色技能为主的角色自我调适与以明确社会参与的角色期待、完善社会参与的制度构建为主的角色社会调适两类角色调适方案,以实现新《档案法》实施背景下社会力量参与档案事业的角色协调。

关键词： 云冈石窟   文化旅游   社会学  

摘要： 随着经济的发展和生活质量的提升,人们对文化旅游的需求日益增长。云冈石窟作为世界文化遗产,有着悠久的历史,蕴含着丰富的文化内涵。发展云冈石窟文化旅游产业,是弘扬民族文化、增强文化自信、推动当地经济发展的重要路径。文章从社会学的视角对云冈石窟文化旅游产业发展现状、社会学意义、发展困境进行分析研究,并探索促进云冈石窟文化旅游产业发展的有效策略。

关键词： 互动影响   学龄前儿童   发展渊源   获取信息   有选择地   选择性   所有人   学习  

摘要： 儿童社会学习的研究对于我们理解人类发展至关重要。向他人学习可以让儿童高效地获取信息,但是并非所有由他人传达的信息都是准确或是值得学习的。大量研究表明,学龄前儿童是有选择地向他人学习,而不是向所有人学习。可把社会学习定义为接受他人提供的信息或互动影响的学习。

关键词： 社会角色   西部乡村   中小学校长   课程体系  

摘要： 运用社会角色理论视角分析西部乡村中小学校长的培训需求,可以更加精准地研制培训课程方案,极大地提高培训的实效性与针对性,较好地弥补培训主题不聚焦、培训内容不适切等不足。本文基于对西部乡村中小学校长的深度访谈,以国家颁布的与校长专业发展相关的重要文件为政策依据,归纳出新时代西部乡村中小学校长的社会角色,即意识形态工作的贯彻者、教育政策的直接执行者、现代学校治理的掌舵者、社会公共关系的维系者和学生全面发展的促进者,并构建了适宜西部乡村中小学校长社会角色的培训课程体系框架,以实现培训的提质增效。