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关键词： 角色认同理论   足球教学   符号互动   社会化  

摘要： 基于社会角色理论,通过游戏和竞赛等形式,让学生以不同的角色体验参加体育的乐趣,可以在互动过程中促进学生形成真实、完整的自我,进而促进学生形成良好的社会角色规范。社会角色认同理论运用于足球教学中,能够提高学生的认知能力、思维能力和实践操作能力,在实现体育教学目标的同时,更好地实现体育的社会化功能,促进学生的全面发展。

关键词： 价值观   社会价值观   职业声望评价   职业选择  

摘要： 本研究通过调查大学生的职业评价和选择来研究社会价值观的状况,用自编问卷的方法分析了大学生在进行职业评价、职业选择时考虑的因素,考察了大学生职业评价和选择的特点,并且对大学生职业评价和选择之间的关系进行了初步研究,在文献综述和研究结果的基础上提出了自己的理论构想。总的来讲,经济报酬逐渐成为社会价值观领域中最看重的因素,占据社会资源越多的职位,尤其是稀缺资源,社会地位也就越高,拥有的社会资源是衡量社会地位的重要指标,其中主要研究结果是：第一,价值观对职业声望评价的影响较大且价值观与职业声望评价得分呈正比；第二,近十年来大学生关于职业选择的价值观渐渐趋于稳定,在选择职业时更加注重实利、经济收入以及个人发展空间的提升,职业选择能够反映价值观的取向,倾向于选择的职业类型在价值观中也占据较高位置；第三,职业声望评价和职业选择之间存在正相关的联系但这种关系并不密切；第四,二年级是学生价值观发展变化的转折时期。二年级以后,学生更加重视权力和知识技能,价值观更加贴合现实；第五,女性比男性更看重权力和知识的重要性；第六,在价值观领域,农村学生对权力、收入、知识、劳动的评价均高于城市学生；第七,父亲职业地位影响着价值观的形成,父亲职业不同,家庭环境和生活方式甚至价值观都会产生差别。

关键词： 经济规制   社会规制   政府   统治   社会学意义的社会规制  

摘要： 处于转型期的中国,面临的主要问题不再是单纯解决温饱与维持经济增长速率的问题。过去三十年,如果说政府主导的规制帮助经济实现了持续稳定的高速增长,那么当前政府规制除了继续保证市场经济有序发展,还需要进一步将工作重点转移到处理社会问题上来。 本文从美国经典的政府规制理论,即经济规制理论入手,对国家、政府与市场,尤其是其主体企业之间的关系进行梳理,明晰政府干预经济的目的、手段与实际效果。然而,政府规制理论中的社会规制以矫正经济活动外部性为要,无法直接应用到以阐明政府与社会自治领域、社会组织关系为主要内容的政治学、社会学意义的社会规制中来。所以,基于政府体制由统治到规制的转型迹象,文章试图粗略构架一个胜任分析国家、政府干预社会行为的恰当工具——社会学意义的社会规制。 文章分为五部分： 第一部分,导言,介绍选题背景和意义,重点提出关涉主旨的核心问题：基于美国政府规制理论——经济规制理论提出社会学意义的社会规制这一分析工具。 第二部分,阐述经济规制理论的基本内核,及经济学意义的社会规制理论对解释国家与社会关系的无能为力,佐证本文提出社会学意义的社会规制的可能性与必要性,并为其提供理论基础。 第三部分,搜罗古代国家的统治特征、源于美国革命的现代政府体制的特性、发展中国家比如中国在政府体制发展演变过程中统治力度渐弱而规制色彩渐浓的诸多迹象,总结这种趋势,分析规制理论阐释国家和社会关系的可能性,描绘适用社会学意义社会规制这一分析工具的体制背景。 第四部分,借助经济规制理论中的俘获理论、委托-代理框架,提出社会学意义的社会规制,明确其分析对象,阐释它可能胜任解释的现象和适应分析的问题。 第五部分,阐述理论运用的价值,勾勒社会学意义社会规制的理想形式,回应可能的争议,比如在强国家背景下,对应用社会学意义社会规制这一分析工具可能性的释疑。

关键词： 向上流动   社会分层   人才流动  

摘要： 据《中国青年报》一项调查显示,34%的人后悔读大学,51%的人认为,在大学里没学到有用的东西。(6月26日《新快报》)尽管不少人把矛头指向了高等教育,认为是我国高等教育的弊端和存在的严

关键词： 网络媒介   新世代   社会角色   媒介情境论  

摘要： 曾经媒介研究的两大阵容——经验学派和批判学派最后的落脚点都是从“媒介的内容”出发来探讨媒介效果和影响，没有意识到媒介技术的巨大影响。然而，从伊尼斯和麦克卢汉开始，以及承袭他们观点的媒介环境学诸多学者，他们的研究重点都是媒介的结构冲击和形式影响，主要从技术路径的角度来强调媒介形式的重要性，强调媒介技术本身对社会和个人带来的革命变革。作为媒介环境学研究领域的代表人物之一，美国新罕布什尔大学传播学教授约书亚梅罗维茨的理论思想被称为媒介情境论，他在其1985年出版的代表作《消失的地域：电子媒介对社会行为的影响》一书中提出的基本观点是电子媒介（主要是电视）通过改变“场景”影响社会行为，主要从社会角色的角度研究了“印刷场景”转移到“电子场景”后的潜在影响，提出研究社会行为的新框架。 时至今日，互联网已经取代电视成为影响最大的电子媒介，形成以互联网为中心的媒介融合趋势，并且随着互联网应用的深入，特别是Web2.0技术的使用，其影响将更为深远，尤其是对于那些与互联网一同成长，深受互联网文化影响的“新世代”来说更是如此。可以说，没有一个媒介像互联网这样深刻地改变了信息传递的方式和媒介环境，从而影响了社会与文化。本文以媒介情境论为依据，主要通过界定三个场景变量——社会信息的相对关联，后台/台上的区别，以及社会场景与物质地点的关联，并结合网络媒介新特征，发现与印刷和电视媒介相比，网络媒介形成的场景呈现出一种矛盾融合的态势，信息无限扩大与“窄化”并存，前台、后台以及侧台行为都更为极端，且形成了完全可模拟现实世界的虚拟世界，彻底隔离了信息世界与物质地点的联系。而这种由网络媒介带来的社会场景的矛盾融合，使“新世代”社会角色也发生了相应的变化，无论隶属、转变还是权威都体现出矛盾融合的特征，他们既喜欢个性化的分离，又热爱群体性集合，既沉溺于娱乐化活动，又热衷于参与公共事务，既参与造神运动，又可能暴力去魅。本文通过具体的案例详细描述了网络场景的变化如何影响了这些行为的变化，并且指出在这种矛盾融合中，控制与被控制是核心问题，处理人与媒介的关系不仅需要以媒介生态观念为指导，塑造更加平衡或健康的媒介——文化环境，更需要发挥人的理性，主观能动的做出选择，因为网络信息传播的选择主动权恰恰是掌握在个人手里的，也就是说个人选择决定了社会角色改变的方向。

ISBN: (纸本)9787504168443

关键词： 家庭社会分层   教育公平   高等教育公平  

摘要： 高等教育公平是教育公平的重要组成部分,教育公平是社会公平的基础和重要组成部分,教育的公平程度反映着社会公平的程度。随着高校扩招,我国进入了高等教育大众化阶段,国家陆续出台了很多政策法规来保障公民接受高等教育的权利和机会,人们接受高等教育的愿望逐渐变为现实。与此同时,高等教育的公平性越来越成为社会关注的焦点,在实践中,高等教育往往与其接受者的家庭社会分层有着密切的联系,与来自较高社会阶层家庭的学生相比,来自较低社会阶层家庭的学生在接受高等教育时,无论在起点、过程还是结果中,都经历着严重的不公平。家庭社会分层已经严重影响到了高等教育公平,而受教育者的高等教育公平状况又将直接影响他自己未来的家庭社会分层状况。笔者希望通过对个案的研究,向人们展示家庭社会分层与高等教育公平之间的关系。这一研究对高等教育公平的真正实现、对高等教育促进社会阶层正向流动的实现都具有积极的意义。 本研究选取个案,通过问卷调查法和访谈法获取大量相关资料和数据,并结合文献研究,对调查结果运用SPSS17.0进行相关性分析和卡方检验,从而验证研究假设,即家庭社会分层会影响高等教育起点、过程和结果的公平。 本研究包括以下内容： 第一章首先介绍了研究该问题的目的及意义,对以往关于家庭社会分层与教育公平、家庭社会分层与高等教育公平等的研究进行了综述,同时,介绍了研究的思路和方法、创新与不足,也对文章所涉及的重要概念(家庭社会分层和高等教育公平)进行了界定；因研究的需要,第二章对文章所涉及的重要概念(家庭社会分层、高等教育公平等)的国内外相关理论进行了整理和阐述,这是本研究的理论基础；第三章介绍了个案的选取、调查对象的情况,对调查设计和实施做了详细介绍,最后对调查结果做了相应的说明,分析家庭社会分层是如何作用于高等教育各个阶段并影响其公平的；论文第四章在第三章的研究基础上,着重讨论家庭社会分层对高等教育起点、高等教育过程、高等教育结果的影响,得出结论——我国现在的高等教育公平受到家庭社会分层的影响,在很大程度上折射出阶层的固化和代际传递；第五章针对研究得到的结果,基于家庭社会分层视角的高等教育公平发展问题,提出了一些思考,政府作为整个社会的主导力量,首先应采取一些补偿性措施,把政策、资源向来自于不利阶层家庭的学生倾斜,帮助来自不利阶层家庭的学生在教育起点、教育过程和教育结果各个阶段获得更多的公平；学校作为政策执行者,也应积极落实政策,公平对待来自不同阶层家庭的学生；当然,作为高等教育主体的大学生,也应努力去提升自己的人力资本、积累社会资本、拓宽就业信息来源渠道等。只有政府、学校和学生都积极参与,共同努力,才能营造一个公平的高等教育氛围。

关键词： 收入分配   平等   公平   社会分层   主观感受  

摘要： 通过分析2005年中国城镇居民的调查数据发现，教育的启蒙性质能够使人超越狭隘的利己主义，从而对不平等持更加批判的态度；国有部门就业者和老年人所认可的不平等程度较低，体现了平均主义价值观的影响；地区实际的不平等程度越大，人们对不平等的认可程度越低。本研究既指出人们在减少收入不平等程度方面的普遍共识，又分析了人们认可的收入不平等程度的差异模式，从而有助于进一步理解民众如何感知和评价当前中国社会面临的日益严峻的收入不平等问题。

关键词： 蚁族   职业发展   城市适应   社会分层  

摘要： 继2009年青年学者廉思提出“蚁族”以来,这一热点现象引起了广大学者、媒体的广泛关注。南京作为江苏省这一教育大省的省会,高校林立、学生众多；同时,南京地处长三角地带,受上海等一线城市的辐射,而自身却为二线城市的一员,这使得南京地区的“蚁族”具有典型性和代表性。此外,目前国内学界对这一群体进行系统深入研究的并不多,并且大部分研究都具有地域性。因此,研究南京“蚁族”具有学术价值和现实意义。 本文在研究过程中,不仅仅关注南京“蚁族”的生存现状,还分别深入探讨了他们的职业与发展以及城市适应问题。重点分析了南京“蚁族”的职业满意度以及他们在南京的“去留”选择问题。 本文主要分为三大部分： 第一部分：以往研究与相关成果的系统梳理以及研究方法的确定。通过对“蚁族”相关文献的梳理,确定了以往“蚁族”研究的几大维度,在对“蚁族”研究相关学术成果有了系统性掌握的基础之上,进一步确定具体的研究方向。并在此基础之上介绍了本文的研究方法。 第二部分：南京“蚁族”的实证研究。通过雪球抽样选取南京“蚁族”聚居点,并以问卷调查、深入访谈以及参与观察的方式获取大量丰富、可靠的实证资料。在大量实证资料的基础之上,对南京“蚁族”的居住与生活、职业与发展以及城市适应等方面进行系统分析。在居住与生活这一章中尝试着从居住空间分层的角度来分析南京“蚁族”的居住及社会分层状况。同时通过对人均居住面积、换住所的次数以及居住满意度的探讨来分析南京“蚁族”的生活样态。最后通过对该群体收入与支出的探讨也对南京“蚁族”群体的消费状况做了探索性发现。同时也分析了南京“蚁族”的职业与发展状况,并着重探讨了南京“蚁族”的职业满意度。通过运用因子分析,将该群体的职业满意度降维为三个因子：工作关系满意度、工作待遇满意度、工作劳累度。在此基础之上探讨了“蚁族”的城市适应问题,主要分析了“蚁族”的城市适应状况及其影响因素。通过交互分析以及二元Logistic回归,分析南京“蚁族”去留选择的各种影响因素。 第三部分：由“蚁族”现象而引发的对高等教育在社会分层中的功能分析。结合以上“蚁族”实证研究的主要内容,主要探讨三个问题：高等教育是否依然能够作为有效的社会分层维度；由“蚁族”的职业与发展状况以及“蚁族”效应来透析劳动力市场的低龄化、高智化现象并进而分析劳动力市场划分与社会分层；由对“蚁族”城市适应的分析进而探讨社会流动障碍问题。