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关键词： 个性发展   优势潜能   情感作用   社会角色  

摘要： 新的教学理念为语文教学的个性化开辟了广阔的空间,语文教学成为培养学生个性特长的重要途径。我们要在语文教学中重视学生的个性发展,发挥学生的优势潜能。创设课堂情境,让创造伴随想象,让学生的感情发挥至极。尊重学生的人格,让学生的独特见解得以表达,让学生的个性得到张扬。还学生一个生活空间,让学生忘却课堂,进入"社会角色"。

关键词： “杀人游戏”   社会互动   社会角色  

摘要： 最近几年,“杀人游戏”在许多青年人中风靡起来。“杀人游戏”网络版的出现,受到了更多青年人的青睐。本文结合社会学的调查情况和相关理论,对“杀人游戏”风靡的现象进行社会学解读,并对“杀人游戏”未来的发展提出一些建议。 与传统的游戏相比较,“杀人游戏”这个新兴的游戏具有诸多特别之处。玩家获得了超越现实的心理体验的同时,还从游戏中获得了自我的释放与发泄。“杀人游戏”以网络为媒介,从实地“杀人吧”中的“面杀”,到网络中的“网杀”,网络推进了“杀人游戏”的快速发展。一直以来,学术界对网络游戏特别关注,并对网络游戏进行了大量的社会学分析,但却很少有学者从社会学角度研究“杀人游戏”的风靡现象。 本文以问卷调查和个案调查为基础,从微观和宏观两方面着手,结合社会学的相关理论和调查资料进行分析：一是分析“杀人游戏”的风靡所存在的哪些问题：“杀人游戏”的玩家为达到各自的目的,很容易形成作弊心态；很多青少年因沉溺于“杀人游戏”中,自身的健康受到很大的影响；“杀人游戏”中充满暴力倾向,影响了社会的稳定发展。二是分析是什么原因导致“杀人游戏”存在这些问题的：“杀人游戏”的规则中没有规范禁止作弊和暴力等不良行为；玩家混淆了现实世界和网络世界,从而过度迷恋“杀人游戏”；“杀人游戏”隐含的心理因素对玩家的影响；玩家成长过程中凸显的心理健康问题的影响。三是分析如何解决这些问题：“杀人游戏”开发商在游戏的规则和内容的设置中禁止作弊和暴力等不健康的行为；提高青年人的自控能力,正确引导青年人的健康生活；从学校、家庭、企业、自身四个方面解决这些问题。 本论文共分为五个部分。第一部分以绪论开篇,主要提出论文的研究背景、目的和论文的研究内容和方法。第二部分是对社会互动和社会角色理论概念的界定及相关文献梳理,该部分主要是对理论的叙述,是对理论详细的介绍。第三部分是对“杀人游戏”风靡的实证研究。第四部分是从社会学角度解读“杀人游戏”风靡及反思。第五部分是对“杀人游戏”的总结和概括。

关键词： 社会表演   装扮艺术   公众人物   社会形象   社会角色  

摘要： 在社会结构下，每个社会角色都要铸造圆满的社会形象，这种圆满形象既包括外在形象也包括内在形象。然而怎样实现角色之间的转变？个人形象的装扮手段不只是满足生理功能的需求，而是在社会活动中，需要这些装扮手段发挥其社会功能，个体角色借助于装扮艺术手段来实现自己的社会角色形象。 本文将形象设计与社会表演学充分结合，主要从社会典型代表人群——社会公众人物形象的定位、形象的自我呈现及自我装扮行为的社会规范性来研究社会角色与形象之间的关系，整合论据，将大量观点系统性整合形成一定的理论体系，从而实现角色的扮演、转换及自我的完善。 希望通过本文的研究能对社会角色的装扮艺术提供一些可供参考的材料和观点，并将装扮艺术研究推广、深入。

关键词： 心理品质   班主任   教师   个性心理特征   心理过程   本质特征   认知能力   社会角色   人际关系   职业特点  

摘要： 心理品质是指一个人在心理过程和个性心理特征等方面所表现出来的本质特征。教师的职业特点、社会角色和人际关系,决定了教师应具备一系列特定的心理品质。这些品质主要包括教师的认知能力、情感、意志和人格的特征。有句话是这样说的:"一个优秀的老师不一定是一个优秀的班主任,但是一个优秀的班主任却一定是一个优秀的老师。"的

关键词： “蚊族”   社会分层   社会流动  

摘要： “蚁族”群体尴尬的生活现状倍受关注，本文分别从对“蚁族”概念的界定，试图勾勒这个特殊社会群体窘迫的现实社会图景，并分别从社会分层及社会流动的视角，动静态结合分析“蚁族”存在的社会原因及这一群体的发展困境。

ISBN: (纸本)9787516105979

关键词： COMMUNITY development   ORGANIZATIONAL sociology   STAKEHOLDERS   ACTORS -- Social conditions   CIVIL society  

摘要： Research focusing on community development processes is increasingly making use of the notion of actor. The actor is engaged in a system of actions. A range of sociological theories has given rise to the various types of social actors, including the theatrical actor, the strategic actor, the actor-network or the reflexive actor. We review these theories in an attempt to define an analytical framework, by employing what we call a tinkering methodology. The aim is to gain insight on the interactions that bind together the various stakeholders by function (acting and the actors' roles) on the fields of action (the scenes of interaction and real interventions) and on effects (the results of these actions). We then propose to apply our analytical framework to a case study on the process of developing an action plan in the Villeray district of Montréal (Québec, Canada). [ABSTRACT FROM AUTHOR]

关键词： 社会分层   城乡教育   教育资源   文化资本  

摘要： 在当今社会,教育问题特别是城乡教育差异问题一直受到普遍关注。近年来,国家政府越来越重视城乡教育的均衡发展,为城乡教育的公平发展提供了政策上和经济上的支持,农村的教育环境得到了有效的改善。但是城乡教育的差距仍然存在,农村教育依然落后于城市教育。教育事业的优化发展是当前我国经济、政治、文化发展的重要保障,农村教育水平的提高是促进农村经济、社会发展的重要因素之一。为了统筹城乡发展、构建和谐社会,促进农村教育发展、缩小城乡教育差距刻不容缓。 本研究以社会分层的视角,通过文献法、问卷调查法、深度访谈法以及参与观察法等研究方法,对当前湖北省W市的城乡义务教育差异进行了研究,并在此基础上,探讨了当前农村教育落后于城市教育的原因,从而为发展农村教育提供参考。 本研究包括三个方面的内容,首先,本研究从学校教学设施和教师的配置两个方面分析了W市义务教育阶段城乡学校教育资源配置的基本情况。其次,以该市第二小学和第十四小学两所学校为例,探讨城乡学校在教育资源配置、使用和学校教学管理上的差异,并分析了城乡学生家庭经济资本、文化资本的差异。在文章的最后,研究了两所学校学生在教育获得上的差异,并对造成城乡学生教育获得差异的原因进行了分析。 通过调查可以发现,在义务教育阶段农村学校教育资源配置在数量上并没有落后于城市,甚至在某些方面超过了城市学校的资源配置水平。但是在资源质量上和资源使用上,农村学校要远远落后于城市学校。调查同时发现,城市学校的教学管理要优于农村学校,更有利于学生获得较好的学业成就。在对城乡学生家庭资本的研究中发现,城乡家庭体现出的不同经济资本和文化资本对学生的教育成就也存在很大的影响。不同阶层的家庭拥有的资本不尽相同,将家庭资本转化为子女文化资本的能力也不尽相同。这些都使得农村学生比城市学生更难获得良好的学业成就。

关键词： 徐德凝现象   文学社会学  

摘要： 徐德凝诗歌创作作为一种独特的现象,值得我们深思的地方正在于,那些诚恳的诗句来自一颗真挚的诗心,它们抒写着诗人的强烈感受,它们与这个社会一同呼吸,它们不寄于形式上的枷锁,它们描绘着真实的民间。在文学的创作生态多元化的今天,诗不应仅诞自"职业诗人"之手;诗人不应只作"诗歌"。从都可以做自己的诗。诗应该与生活和平相处,诗歌应该是人在这复杂社会中的护身符。

关键词： 语言变异   有+VP结构   语言态度   社会动机  

摘要： 人类的各种语言不是孤立存在的，一种语言总是与别的语言发生不同程度、不同范围的接触，受到彼此的影响。语言自身的发展和语言间的相互接触不可避免地会引起该语言在语音、词汇或句法等方面的变化。有+VP结构就是汉语言自身发展并在其它语言或方言影响下逐渐出现在普通话中的一种新型语法结构。 语言变异是社会语言学研究的核心内容，它涉及到语言的各个层面，如语音、词汇、句法等。以Labov, Trudgill等学者为代表的语言变异研究主要关注语言变异与社会阶层、性别、年龄等社会变量的共变关系。语言变量的使用往往体现一定的分布规律。 本研究以社会语言学语言变异理论为指导，以湘潭市120名平时生活、工作中使用普通话较多的人员为调查对象，运用社会语言学的研究方法，采用对人们日常生活中的谈话进行录音和观察两种手段，收集了大量包含有+VP结构的句子实例，并以调查问卷为补充，对汉语口语中有+VP句式使用的社会分层现象进行考察。然后运用数理统计的方法借助GoldVarb X和SPSS(13.0)软件对所取得的数据进行统计分析。 研究发现，汉语口语中有+VP结构的出现及使用是汉语言自身发展和社会因素共同影响的结果。有+VP结构中，有字已逐渐失去其原有的词汇意义成为功能词汇，起语义聚焦的作用或表示动作的完成。有+VP结构分布于陈述句或疑问句中的比率明显高于其分布于省略句式的情况，因为后者主要是受有没有+VP这一疑问句式的引发，一般只作为这类疑问句的答语出现。有+VP结构的使用呈现一定的社会分布规律（即社会分层）：女性比男性使用更多的有+VP结构，年龄为15-25岁的人群更乐于接受并使用该结构，此外教师、公务员或公司管理层人员由于身份意识使用有+VP结构的比例较小；说话者的受教育程度和英语水平对有+VP结构使用的影响相对较小。有+VP结构能在普通话中得到传播是语言内部原因和社会因素共同作用的结果。具体来说，语言内部原因包括有字的语法化、语义表达的需要、有没有+VP疑问句式的引发等，而社会因素主要是来自于粤方言、台湾、香港普通话的影响以及媒体传播的影响。 有+VP结构是普通话中一个较新的语言现象，对它的社会分层情况进行考察，一方面能帮助人们对类似于该结构的语言现象树立理性的认识，另一方面能够丰富语言变异研究，尤其是语言变异与社会变量的研究。