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关键词： 空间   城市   晚清小说   社会学情景   国族  

摘要： 与中国传统小说相比,晚清小说有着巨大的空间表现。首先,凸显了新型的城市形象,一方面通过细致的描摹构建出上海这一现代中国都市;而另一方面,《老残游记》中的山东县城则作为非口岸城市成为帝国晚景的诗意表现,这样的双城记更能代表晚清小说完成的城市空间。其次,晚清小说人物有着前所未有的流动性,在人物的脚步行迹中,可以描画出一幅并不均衡的地图。小说急切地描摹各种重复堆积的官府、宅院、客栈、妓院及其中的动乱、丑闻和危机,这种地平线上的社会学情景,最终呼唤出一种同时性的、水平的、世俗的空间形态,并名之为中国。

关键词： 精英老年人   角色理论   社会角色   社会参与   社会价值   精神财富  

摘要： 我国现阶段的精英老年人具有文化程度较高、集体意识和爱国主义精神较强、人际资源丰富、奉献意识强等特征。精英老年人社会参与的重要社会功能和价值主要体现在实现了其社会角色的合理延续和转变、促进了社会精神文明的进步和慈善事业的发展、增进了社会和谐。政府和社会应促进精英老年人群体社会参与合理机制的构建,充分激活民间精英老年人力资源潜力,形塑健康积极的老龄文化。

关键词： 高等学校   教师   社会角色   中国  

ISBN: (数字)9787562261001 ISBN: (纸本)9787562261001

摘要： 本书，以冲突为研究视角，沿着“理论探讨——实证研究——调适策略”这一思路展开研究。在理论探讨中，对大学教师角色冲突概念及相关概念进行了澄清，梳理了研究的相关理论依据，提出了研究分析框架，探讨了冲突与调适的辩证关系。这些研究对于加快大学教师角色社会化进程，?

关键词： 学习方法   学习对象   社会角色   雕塑作品   发现法   探究法   客观事物本质   人生价值   观察生活   体验式  

摘要： 在初中美术教学中培养学生综合探索的学习能力,我们可以尝试以下学习方法:1.观察法。观察法是指学生在学习过程中通过对学习对象的感知、比较、思考,进而获得对客观事物本质规律的认识,提高对事物分析、综合和表现能力的教学方法。它是美术教学中最常用的方法之一。2.发现法。发现法是指在教师的指导下。

关键词： 小学教育   小升   肥胖检出率   北京市教委   小学教师   思维训练   睡眠时间   重庆工商大学   社会角色   城市儿  

摘要： 一、2012,患上深度焦虑症的小学教育94分,班上倒数第四名——今天的家长普遍存有一种排名焦虑,当听到自己孩子是班上的倒数时,他本能地会联想到:这样下去,自己的孩子只能上不好的中学,然后考不上大学,再后成为"衣食无着"的人。而教师和校长也有同样的压力。

关键词： 羽毛球运动   非均衡   社会学分析  

摘要： 以世界竞技羽毛球百年发展历程为切口,对世界羽坛竞争格局进行了梳理。曾经盛极一时的欧洲全面衰落,而亚洲则全面兴起,造成目前世界羽坛竞争格局出现了非均衡的现状。从社会学的角度分析了这种非均衡发展现状的缘由:即经济的快速发展,管理体制改革、技战术创新以及地缘文化等因素影响有关。从而提出如下对策:推进树立以"中国核心、亚洲中心"的地缘文化认同;借助"三大赛事",中国羽毛球担当起全球羽毛球运动推广者;弱化金牌至上意识,转变羽毛球发展方式;创立精品赛事,提升羽毛球联赛国际地位等,以期求得羽毛球运动在世界范围内的均衡繁荣与发展。

关键词： 角色分类   角色类型   分类方法  

摘要： 每个人在社会中都要承担相应的角色，社会角色本质上就是与社会相适应的一整套权利义务的辩证统一。本文从不同的分类方法着手，分析社会角色的类型。

关键词： 公共文化服务   “社会化”   文化建设   现代   苏州市   再生性   调研   历史传承  

摘要： 璀璨的吴文化是历史时期民间自发、自觉创造、积淀的结果，新中国成立后．吴文化的历史传承和现代建设主力逐渐转向政府．民众自觉略显“钝化”、“惰性”，政府支撑渐趋“乏力”、“不力”．吴文化在现代的“接力”薄弱．当代吴文化的影响力与历史时期不相称．与经济发展水平和模式不相匹。

关键词： 养老保险   收入差距   社会保障  

摘要： 从终生潜在收入角度就当前养老保险体制代内平等性分析表明,目前的体制存在不平等性,终生潜在收入越高的群体,其净税率越低。这不仅因为机关事业单位不用缴费而享受全额财政补贴,还因为企业养老保险规则存在内在累退性。缴费方面因为下限的设定而存在比较高的累退性,养老金领取方面存在轻微的累进性,如果取消下限,养老保险体制便呈现出累进性。因此,应该统一机关事业单位和企业养老保险规则,取消缴费下限设置,在养老金发放规则上更进一步地体现平等性。

关键词： “80后”   职业群体   社会分层  

摘要： "80后"青年已经从学校进入社会,获得了相应的职业地位。通过2008年中国社会科学院社会学研究所的社会状况综合调查数据,分析处于不同职业地位的"80后"青年在收入、消费、生活方式、阶层认同和社会态度方面的状况和差异,可以发现,以职业为基础的社会分层体系能够作为一个区分和衡量"80后"青年社会结构所处位置的有效指标。同时,还可以看到家庭背景对青年群体的成长影响很大,社会变迁还没有完全进入一个高社会流动率阶段。