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关键词： 婚姻匹配   子女教育期望   教育理念   教育资源   社会分层  

摘要： 运用CFPS2018年全国抽样调查数据,使用排序选择模型(Ordered Logit)分析教育婚姻匹配模式对子女教育期望的影响,同时运用更换模型和被解释变量的方法进行了稳健性检验,结果表明基准模型具有较高可信度。研究发现:(1)教育婚姻匹配模式会显著影响子女教育期望。(2)在教育婚姻匹配的同质婚中,夫妻双方学历越高,对子女的教育期望也越高。(3)夫妻受教育程度匹配的梯度对子女教育期望的影响存在差异,“男高女低”的教育婚配模式使子女教育期望值略有降低,但未产生显著影响;“女高男低”的教育婚配模式则显著提高父母对子女的教育期望。教育婚姻匹配模式对子女教育期望影响显著,应出台相关政策缓解父母教育资源差异导致的教育不平等问题,同时关注弱势家庭的发展,为弱势家庭中的子女提供教育援助。此外,应该关注家庭中的性别角色对子女发展的影响,以及防范父母教育水平存在较大梯度差异的家庭中,教育理念冲突对孩子发展造成的不利影响。

关键词： 社会学传统   类布道性修辞形态   类认知性修辞形态   类论辩性修辞形态  

摘要： 虽然社会学传统没有留意修辞理念对学科地位的合法获得及知识生产的影响,但该学科在发展过程中已不自觉地与修辞理念进行纠缠。本文将“没有明确意识到、但又无法忽视修辞影响”的发展阶段,称之为社会学发展进程中的类修辞形态区间。基于修辞学视角的考察发现,社会学传统实际上潜藏着类布道性修辞、类认知性修辞以及类论辩性修辞三种基本形态。它们在为学科赢取合法性地位以及知识生产的过程中,不同层面地促进了社会学学科成熟化体系的形成。可见,修辞不仅能为宏观理解社会学的学科发展史提供创意视角,也能为学科知识的后续生产提供经验性参照。它将成为社会学学科的“守护型幽灵”,始终陪伴这门学科的发展而得以存在。

关键词： 社会学   “和美乡村”建设   理论意义   实践路径  

摘要： 随着乡村振兴战略的深度实施,建设“和美乡村”已然成为农业农村现代化发展进程中的重要目标与任务。作为美丽乡村的优化升级版,“和美乡村”突出了和谐理念,进一步提高了对乡村精神文明及文化发展的关注。本文基于社会学视角探讨了“和美乡村”建设对于践行共同富裕理念、保障村民生计与福利、推进乡村发展等维度的理论价值,并提出“和美乡村”建设的实践路径:领会“和美乡村”建设核心要义,把握“和美乡村”发展基本要点;把脉“和美乡村”建设问题短板,推进乡村振兴关键领域发展;紧抓“和美乡村”建设着力之点,促进乡村振兴形成强大合力;完善“和美乡村”建设保障机制,加强“和美乡村”发展资源支持。

关键词： 老年人   社会分层   居住资源   健康不平等  

摘要： 从社会分层理论的视角出发,把居住资源作为分类依据,将居家老年人划分为三个居住资源群体,并通过实证分析验证了不同分层的老年人的健康结果差异,说明居住资源的分层直接导致老年人的健康不平等。实证分析结果表明:居住资源相关变量对老年人健康状况具有显著影响,财产性资源、设施性资源和服务性资源对老年人的自评健康、身体健康、心理健康会产生不同程度的显著影响。居住资源分层会导致老年群体的健康不平等,且层级越高,老年人的健康状况越好。据此提出如下建议:精准帮扶居住资源劣势群体,打造老年人宜居环境;关注农村老年人居住状况,缩小城乡健康不平等;加大社区服务供给,构建老年友好社区;出台激励和保障措施,优化老年人居住资源环境。

关键词： 中层理论   溯因推理   经典理论   概念建构  

摘要： 作为一种公共性学术活动,中层理论的旨趣在于成为链接具体田野经验与一般性理论的“桥梁”,这有助于中国社会科学专业化和规范化的发展。当前国内外对中层理论的认识分歧主要是概念特征模糊不清和发展逻辑模棱两可。引入溯因推理有助于发展当代中国研究的中层理论。由溯因推理构建的中层理论,具有概念生成的经验性、概念诠释的相对性以及理论发展的开放性等特征,这些特征预示理论应用的社会情境性。同时,发展中层理论作为一种公共学术活动,应警醒其应用局限如“多对一”的解释难题、概念解构与建构以及知识与智慧的关系。中层理论作为服务中国经验实践的研究工具,未来应该关注其可信任性、开放性建设。

关键词： 老年人力资源   社会分层   需求层次   优劣势  

摘要： 中国老年人力资源十分丰富,但开发利用严重不足。老年人力资源开发会增加劳动力供给,促进经济增长,增强养老保险制度可持续性,同时也能满足个体生活、社会关系建构、个体价值实现、家庭和谐等多维需要。而现行退休年龄过早、再就业渠道不畅以及观念滞后,阻碍了老年人力资源开发。为此,通过重塑观念、发挥老年人多维优势、构建分层管理机制、完善老年人再就业制度、鼓励老年人社会参与、构建老年教育体系等路径,以期实现老年人力资源开发的优化,促进积极老龄化社会建设。

关键词： 现实主义文学   巴尔扎克   贝姨   法国大革命   长度计算   厚积薄发   归去来兮   社会分层  

摘要： 阶级是人类文明历史的构成要素,十八、十九直至二十世纪现实主义文学,无一不是从这里生发。服从与反抗,冲突与和解,上升和下滑,破壁而出归去来兮,无论辐射到多远,追其究竟,总是回到社会分层的根源。今天我要说的《贝姨》,形势要更为复杂一些,巴尔扎克这部小说,是假定发生在1838年的巴黎,法国大革命过去了四十四年(通常将大革命起始定作1789,终结于1794,前后五年),比起这四十四年,1838年是短促的,但时间有质量的差异,不能单纯以自然长度计算。有些时间是集前后之大成,厚积薄发,像河水的湍流,能量持续发酵,绵延很久。我以为二百多年后的今天,巴黎人身体里还有着大革命的遗存,他们动不动上街游行,挑战现行体制,颠覆现有规则,他们热爱广场集会,大小事都联系得上自由民主.

关键词： 古琴   社会角色   分化   非遗  

摘要： 社会角色理论作为阐释人们自我角色认知与社会行为现象的理论维度,为研究现当代古琴发展提供了全新的理论视野。1949年至2020年间,随着我国经济形态、社会结构与文化体制的数次重大调整,琴人社会角色经历了20世纪中叶体制性整合、改革开放后市场化发展,以及“非遗”后符号型融通三大分化阶段,形成了双向流动、相互反哺的交互流变关系,呈现出与中国社会“后发型”现代化进程高度协同的同质化特点。

关键词： 七夕   女性   社会角色   乞巧图   节日器物  

摘要： 七夕是古代社会深受女性群体喜爱的节日,也是一个以女性为主要参与群体的节日.虽然七夕活动具有较强的游戏趣味性,但这些节俗的确立对于古代女性来说是具有娱乐化形式的道德约束,女性在每年乞巧过程中对自己的社会角色反复进行自我认同.因此各类乞巧图记录的不仅是欢乐的节日民俗,更以图像深描了女性的社会分工,是女性社会角色的图像引导与示范.画中与画外的节日器物也在延续传统、情感投射等方面发挥了积极的作用.

关键词： 德国   教育社会学   学科发展   教育与社会不平等  

摘要： 自20世纪50年代起,教育社会学在德国成为教育学的一个重要领域。与英美国家相比,德国的教育社会学是一种教育学取向并归于教育学的学科。基于2019版最新谷歌图书语料库(811万种书籍,8613亿词汇)与期刊库,通过设计、检索德国教育社会学的学科关键词获得德国教育社会学学科发展的历年词频数据,对19世纪以来德国教育社会学的学科发展进行追踪,将德国教育社会学学科发展大致划分为四阶段:学科的奠基时期、学科制度的形成时期、学科的衰落时期以及学科的复兴时期。德国教育社会学在“回归教育”“回应时代”“回溯传统”的逻辑理路的指引下,呈现出教育学的学科归属、社会问题的教育“问诊”以及有组织的联合式循证研究的学科发展特点。