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关键词： 空间正义   社会阶层   城市公园   空间公平性  

摘要： 本文以广州市中心城区为研究对象,使用大数据定量分析方法探讨社会阶层与城市公园服务水平之间的联系及城市公园空间配置的公平性格局。结果表明:第一,研究区内社会阶层呈现“中心—高阶层,外围—低阶层”的分布特征;城市公园在数量、面积、质量及可达性几个维度上的空间分布总体呈现明显的核心—边缘特征。第二,研究区内公园服务水平存在不公正现象,社会阶层高的群体更容易获取到城市公园资源。研究结论及分析将为优化公园绿地空间结构、保障公园绿地空间公平提供科学依据。

关键词： 组织社会学   产教融合   产学研创协同发展   创新载体构建   产教联合体  

摘要： 在组织社会学视角下,产学研创协同发展可以视为产教融合的一个高级阶段,是在产学研发展基础上的合理化跃升,也是我国创新驱动发展战略落地、提升国家技术创新水平、创新型技术人才培养的时代需求。从订单培养到产教联合体,见证了中国职业教育界在产教融合上的不懈探索。但从国内外比较来看,我国现有的产学研组织更多地着眼于既有技术的推广,而对于创新的关注度均有待提升,产学研创组织发展中的“先天不足”“后天乏力”和成长性难题不容忽视。包括产教联合体在内的产学研创创新载体的协同发展需要在组织载体上不断创新,在组织构建和机制优化、评价与激励、学习机制等方面进行提升和优化。

关键词： 社会分层   横截面调查数据   跟踪调查数据   轮换样本调查数据  

摘要： 社会分层研究的发展,离不开调查数据的搜集和分析。我国的大型社会调查数据从无到有,从少到多,从针对一般性话题,到针对专门研究领域,从横截面调查数据,到跟踪调查数据和轮换样本调查数据,经历了迅猛发展的过程。学者们也根据不同数据的特点,探索和分析了社会分层研究的众多话题,产生了丰富的成果。我国社会的快速变化,既为学者们的研究提供了机会,也对研究者准确把握社会变迁和分析新现象提出了挑战。在这个过程中,更好地搜集数据以反映我国的社会变化,挖掘新的数据以研究过去未能分析的现象,以及创新性地利用已有数据,将为我们更深入地研究社会分层现象提供更多可能。

关键词： 数字社会学   数字社会   数字技术   数字治理  

摘要： 为探索数字技术的快速发展及其对人类行为和社会运行的深远影响,研究数字技术与社会环境相互建构的作用机制,一个新的社会学分支——数字社会学应运而生并迅速进入蓬勃发展的阶段。本文对数字社会学进行了简要介绍,梳理了数字社会学在劳工经济与生产、数字政治与权力、社会关系与互动、身体与自我、社会不平等以及方法论革新六个方面的研究进展,并在此基础上比较中国与西方数字社会学的研究现状。中国在数字技术领域的飞速发展为社会学提供了难得的机遇,数字社会学在中国极具发展潜力。

关键词： 新发展理念   教育社会学   热点与前沿  

摘要： 中国社会学会教育社会学专业委员会第二十二届年会围绕“新发展理念下的教育社会学研究”主题,敏锐聚焦教育社会学学科建设、“双减”政策实施、校园欺凌防治、“父母参与”实践、教育公平解读、生态文明教育路向等六大热点与前沿议题,深入挖掘剖析,展开丰富讨论,进一步推进了教育社会学专业委员会的组织建设与学术发展向新的学术共同体水平和境界迈进。

关键词： 社会经济地位   生活方式   自评健康   高校教师   社会分层  

摘要： 随着科教兴国战略的深入实施,高校教师的薪资待遇与社会地位获得了显著提升,但日趋细化的教学和科研压力也严重影响了高校教师的生活方式和健康状况。通过深入分析“高校教师获得感”的调查数据,我们发现,与已有研究结果不同,在高校教师群体内部,高教育程度者与低教育程度者的生活方式呈现出两端分化的特征。与全体居民健康水平的影响因素不同,高校教师的生活方式和健康水平更多的是一种源自社会特定群体的个人选择。收入差异和高校教师群体特有的工作性质对高校教师的健康水平具有较强的解释力。高校教师间体育锻炼时长的差异主要是由高校教师间的收入差异导致的,而不良生活习惯和个人工作时长的差异主要受高校教师间教育程度、技术职称和行政职务差异的影响。熬夜和较长的工作时长会极大地损害高校教师的健康,较长的娱乐社交和体育锻炼时长则会提升高校教师的健康水平。因此,有针对性地完善高校教师考评制度、增强高校教师优化时间管理意识,对于提升高校教师获得感具有十分重要的意义。

关键词： 社会分层   主观感知   人力资本   幸福感   中介作用  

摘要： 作为研究社会分层的重要基础,主观社会分层是客观社会分层的进一步延伸与拓展。进一步讨论可发现,社会分层的客观维度将资源作为主要影响因素,主观维度则通过人的感知与价值判断得以体现。本文利用CGSS2018调查数据将人力资本概念操作化为教育程度、工作年限、健康状况三项指标,并加入幸福感作为中介变量,通过运用多元回归、逐步回归、Sobel以及Bootstrap等方法研究发现,教育程度、工作年限与健康状况三项指标不仅能够直接影响个人对于自身所处社会位置的感知判断,并且均能通过幸福感对主观社会分层产生间接影响,这一研究为主观社会分层的影响机制研究提供了新的视角。

关键词： 社会组织   协同共治   重大公共突发事件   社会角色  

摘要： 协同共治是社会组织参与重大公共突发事件治理的角色定位。这一角色定位要求社会组织在重大公共突发事件治理中应成为党委的响应者、政府的配合者、公众的组织者、法律的遵守者、技术的先行者和奉献的志愿者。但由于“结构性障碍”和“内生性不足”等原因,社会组织协同共治常常陷入角色冲突、紊乱、甚至角色失败等功能失调的困境。为此,应加强党的领导,增强社会组织协同共治的角色意识;优化治理结构,强化社会组织协同共治的角色身份;建立健全法律制度,拓展社会组织协同共治的角色空间;增权赋能,提升社会组织协同共治的角色能力;培养志愿精神,激发社会组织协同共治的角色动力。

关键词： 安妮·埃尔诺   社会学   精神对立与互动   挚爱和观照   自由平等观  

摘要： 从文学社会学层面来看,安妮·埃尔诺的作品是某些社会学议题在文学中的具象表达。她将社会学理论和方法运用于文学创作,把自己的亲身经历作为写作题材;在勾画一个平民家庭出身的女孩成功实现人生改变和社会升迁轨迹的同时,以接近客观主义的写作手法展示平民阶层与中产阶层之间的精神对立与互动。埃尔诺用文学的形式记录下整整一代人的回忆,由己及人地在创作中始终对社会弱势群体给予社会学观照,反映社会矛盾和时代的变迁。作者以文学活动介入和干预政治与社会生活,由此彰显自由、平等的价值观,创作出一种介于“文学、社会学和历史之间”的文本。

关键词： 社会学   日常化建构   知识分子   知识实践   到民间去  

摘要： 二十世纪三、四十年代是中国社会学快速发展的时代,以国立中山大学和私立岭南大学为代表的岭南地区院校进行了大量社会学的知识实践,嵌入早期社会学社会调查和平民化、大众化取向的浪潮中,形成“到民间去”的研究风格,是学术日常化的建构,与知识社会学“回到社会”的理念契合。本文在知识社会学的建构主义视角下展开分析:岭南地区的社会学构建一方面是社会学本土化的一部分,从课程教学到调查研究,嵌入在社会学本土化进程中;另一方面建立在岭南地区强烈的“现代”城市/社区特点基础上。由此,岭南社会学形成社区和群体两方面的重要研究实践,彰显了岭南地区的民间社会学调查风格。