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关键词： 学前教育   普惠性民办园   组织社会学新制度主义   组织转型   组织趋同  

摘要： 普惠性学前教育的发展关系到我国普惠性学前教育公共服务体系建设目标的实现。从组织社会学新制度主义视角看,普惠性民办幼儿园作为普惠性学前教育资源的重要提供者,在转型发展过程中主要存在技术环境与制度环境之间的冲突,以及过度关注制度环境导致的模仿和趋同等困境。应加快构建成熟的外部制度环境,以缓解技术环境与制度环境之间的冲突;完善配套制度,以避免普惠性民办幼儿园过度趋同化,使其实现特色化发展。

关键词： 养老   社会服务   研究   中国  

ISBN: (纸本)9787030757852

摘要： 本书以福利多元主义理论和协同治理理论为基础，认为社会化养老需求通过多元主体供给、多元主体之间协同供给可以形成新的、稳定有序的供给体系，可以实现社会化养老多元供给主体融合的目标。本书介绍了社会化养老多元供给主体融合的概念、分析框架和分析工具，认为融合是供给能力和制度供给两个方面结合的状态，提出了多元主体融合机制可以通过供给能力融合与制度供给融合两个维度来分析。本书还分析了多元主体融合机制、模式与制度架构。本书可为从事社会化养老研究的政府工作人员和高校研究人员提供参考。

ISBN: (纸本)9787576901337

关键词： 乡村振兴   农业经营   新型   社会化服务  

摘要： 为响应党中央对乡村振兴提出的各项政策,农业农村部印发《关于做好 2023 年全面推进乡村振兴重点工作的意见》(以下简称《意见》),以推动小农户与现代农业发展有机结合为目标,采取多项措施,积极培育新型的农业经营主体,优化农业社会化生产服务。

关键词： 发展社会学   基本理论体系   中国式现代化   理性阐释   实践和经验   解释体系   理论框架   学术性  

摘要： 新发展社会学的提出,是为了构建中国式现代化的自主知识体系而尝试的对中国式现代化实践和经验的学理性阐释、学术性表达。实际上,由于中国式现代化在世界范围内产生的深远影响,很多学者尝试基于这种巨大变迁来构建新的发展理论的解释体系。那么,相对于已有的发展理论,新发展社会学“新”在哪里?它的基本理论体系是什么?

关键词： 双减   乡村学校   社会角色   “家校社”合作  

摘要： 落实“双减”的关键是发挥好学校教育主阵地作用。基于调查发现部分乡村学校的“双减”政策执行尚未取得预期效果,乡村学校仍受困于政府政策“依赖者”和社会风气“风向标”两种被动角色当中,难以发挥其自主性和能动性。乡村学校想要突破被动的角色困境,首先需要学校自主求进,抓紧“双减”机遇,深入了解和解决本校的实际问题。其次离不开政府的支持,在资源分配、政策扶持上对乡村学校进行适当的倾斜。最后,也需要与家庭、社会进行合作,化社会“阻力”为社会“助力”,共同引领区域教育风气转变。

关键词： 数字技术   社会分层   政治沟通   数字中国  

摘要： 社会分层是形塑政治沟通场域中权力关系的结构性要素。数字技术作为一个外生变量,与社会分层系统表现出复杂的相互关系。要理解今天的政治沟通,对数字技术与社会分层之间关系的把握是必要前提,本研究通过“数字分层”这一核心概念,以中国为具体观照对象,试图明晰当下中国政治沟通中存在的关键问题,并对如何做出回应提供思路。研究认为,数字分层情境下政治沟通的核心问题主要表现在三个方面:不同社会阶层间数字沟通机会和能力的不平等、社会上层和中层对下层和底层的话语抑制以及不同社会阶层间的“对话”难题。本研究提出的相应解决思路在于增进和提升社会下层和底层的数字沟通机会及能力、增进不同社会阶层间的数字沟通以及促进不同社会阶层间良好的线下沟通。

关键词： 社会阶层   土地流转行为   社会经济地位   社会分层   农户  

摘要： 本文以社会分层理论为研究视角,将农户社会阶层进行了二阶解构,划分为客观社会经济地位与主观社会经济地位,探讨了农户土地流转行为中的社会阶层解释逻辑。而后基于CFPS2014~2018共计三期的面板数据,对理论假设进行了实证检验,研究发现:第一,农户社会阶层的主观层面与客观层面之间并不存在相关关系,其客观阶层位置与其阶层的主观感知是相分离的;第二,农户社会阶层对土地流转行为的影响存在差异,只有客观社会经济地位具有正向影响,而主观社会经济地位则并无影响;第三,农户客观社会经济地位与土地流转行为之间存在着明显的倒U型关系,即在农户客观社会经济地位的提升过程中,其对土地流转行为的边际效应将呈现出“先正后负”的面貌;第四,相较于居住于城镇的农户,长期生活在乡村的农户更容易受到“恋土情结”的影响,使得其客观社会经济地位对土地流转行为之间的拐点有所降低。据此,提出若干对策,以促进农村土地流转市场的健康发展。

关键词： 偶像崇拜   角色认知   角色期望   角色失调  

摘要： 本文通过数据分析,发现独立学院大学生的偶像崇拜存在差异,男女生之间、低年级学生与中高年级学生之间、文理科学生之间,喜欢的偶像年龄、身份、原因等方面各不相同。这些差异从角色认知、角色期望、角色失调层面体现了社会性别、年龄层级、社会比较的差异。

关键词： 风险社会学   关联性议题   知识谱系   学科体系   中国特色  

摘要： 为探索社会学对于与风险密切关联议题的学科知识体系研究状况,采用文献述评的方法,着眼于社会学分支体系,回溯社会学诞生以来的风险研究尤其风险社会学,作为学术知识体系的探索。研究结果显示:20世纪80年代风险社会学作为学科性知识体系的探索已具雏形,但迄今尚未发展成熟;与此同时,社会学对与风险密切关联的议题如冲突、危机、灾害(灾难)、安全、应急等的研究在国内外陆续诞生,从而形成一个庞大的应用社会学分支(家族谱系)。直到今天,风险社会学及其谱系均未成为完整的“显学”,但它们在中国这块土壤上有其成长基础和大有作为;中国社会学界、安全科学界、应急管理界应该加大扶持和研究力度,促进风险社会学谱系的发展壮大,从而进一步凸显中国风格、中国经验,进一步丰富中国特色社会学、安全科学和应急管理的理论体系、话语体系和学科体系,促进人类命运共同体安全发展。