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关键词： 知识女性   社会角色   创造价值  

摘要： 文章阐述了中国女性社会角色从古至今的嬗变,女性由此获得了和男性同等的发展机会。知识女性是女性中的先进群体,她们身兼多种社会角色,承受事业和家庭的双重挑战,只有克服了某些客观因素和自身主观的心理因素之后,才能进一步挖掘自身潜力:一是走出多重角色的重压,二是解放思想,更新观念。知识女性可凭借自身优势,在教育、科研、管理等社会领域创造价值。

关键词： 肖像画   社会分层   等级制度   阶层开放社会  

摘要： 本文通过对比来自美洲、希腊、罗马、非洲、中国和日本等古代不同文化传统案例,指出不同的社会分层情况与写实性肖像画有着紧密的联系。在等级制度社会,写实性肖像画对于等级具有破坏和颠覆性而因此受到抑制,因而人们常常见到图像志而非写实性肖像。阶层开放的社会似乎更允许写实性描绘,写实肖像画更有可能获得发展甚至达到兴盛。

关键词： 中国梦   当代青年   社会角色定位  

摘要： 中国梦为当代青年的成长、成才、幸福生活赋予了新的意义,当代青年也因其自身的特殊角色而肩负起实现中国梦的责任。本文阐述了当代青年准确的社会角色定位是中国梦进程的内在诉求,分析了中国梦进程中当代青年社会角色定位的影响因素,并在此基础上探讨了当代青年在中国梦进程中的社会角色定位。

关键词： 帮助犯   法益侵害   结果无价值论   因果关系   阻却事由   处罚范围   减轻处罚   成立条件   社会角色   共同故意  

摘要： 一、基本案情被告人郑某和李某事先预谋"找个女的抢钱",郑某事先已打算抢劫过程中要进行强奸,但李某事先并不知郑某还要进行强奸。2011年8月6日深夜,二被告人开车把被害人陈某(女)骗上车后,共同以暴力、威胁方法强行把被害人陈某拖至江边一偏僻树林内。被告人郑某把陈某推倒在地,并让被告人李某去拿刀恐吓陈某,郑某威胁陈某把衣服脱光,被告人李某站在一旁没有说话也没去拿刀。

关键词： 社会中间层   行业协会   经济法主体地位  

摘要： 随着经济的纵深发展,市场和政府的相互渗透,市场和政府相继产生失灵现象,催生了新型的社会主体——社会中间层。行业协会作为社会中间层的典型主体,同时具有监管和保护功能,这正是经济主体的特点。完善行业协会制度,应清晰定位,完善相关立法,健全其组织治理机制和监管机制。

关键词： 校园暴力   心理矛盾   人格成长   辅导工作   思想动态   适应不良   生活作风   性情急躁   学习理论   社会角色  

摘要： 随着时代的发展,对人的素质提出了更高的要求,因此,拥有健康的心理是现代人必须具备的条件和基础。从素质教育的着眼点来看,健康的心理是孕育良好素质的保障。但当下无论是网络上流行的校园暴力视频还是震惊全国的几起校园血案,无一不是反映出当事人病态的心理,后果是惨痛的,教训是深刻的。不仅害了自己,更给他人带来严重的伤害,足以引起我们深刻的反思。一。

关键词： 新闻记者   社会角色   对策  

摘要： 随着信息化的发展和技术手段的提高,传媒行业在兴起的同时,其信息的传播方式和传播渠道也发生了改变。而新闻记者是新闻工作中重要的组成部分,其对新闻工作起到了主导的作用。新闻记者对新闻信息进行整合,使人们能够及时接收到新鲜的资讯。由于新闻记者是新闻原信息的直接接触者,所以对其的道德品质和职业素养都有着高的标准,本文就新闻记者社会角色的塑造与完善对策进行阐述。

关键词： 高端体育旅游   消费社会学   可持续发展  

摘要： 相对于传统大众化的体育旅游来说,高端体育旅游是一种针对中、上阶层消费偏好的特殊形式。高端体育旅游,一方面可以彰显个人身份、地位,满足特殊群体的消费需求;另一方面,可以优化旅游产业结构,加快我国旅游经济的快速发展。现阶段,高端体育旅游由于存在着消费群体的认识偏差、产品开发和创新的不足,相关法律和法规建设的落后、相关人才的匮乏等,制约了高端体育旅游的进一步商业化发展。所以一定要根据高端体育旅游的发展趋势,制定合理的发展策略、开发科学的高端产品、完善各项旅游法规建设以及注重人才的培养,以此来促进旅游经济的可持续发展。

关键词： 自我欣赏   心理咨询中心   人格发展   生理条件   童年经历   社会生活   男扮女装   社会角色   自恋   马志  

摘要： 一位妈妈带着他的孩子到一家心理咨询中心去咨询。这孩子肤白、嫩肉、大眼睛,发长齐耳,穿件花衬衫,指甲还抹得红红的。心理医生以为是小姑娘。他妈妈说：＂是个小子啊!都快7岁了,仍爱和女孩子一起玩,从来不和男孩一块儿跑闹。最近,我发现他总是动用我的化妆品,我不在家时他还常偷着戴我的耳环,披上花头巾对着镜子自我欣赏。一个男孩子女里女气的,将来可怎么办呀!＂原来,孩子入学前寄养在奶奶身边。这家三代没有生过女孩。

关键词： 博物馆教育   角色认知   青少年教育  

摘要： 从教育学而言,塑造个体能力与品格的教育大致分为三个组成:家庭教育,学校教育,社会教育。在青少年启智阶段博物馆可以协助家长实现家庭教育向学校教育的内容过渡,在青少年进入成年前博物馆可以缩小学校教育和社会约定行为间的差距,并且在其成年后在社会教育阶段里继续起到类似学校教育的作用。本文通过对博物馆教育和如何辅助青少年认知社会角色进行分析,剖析此二者的关联,探讨博物馆进行社会角色认知教育的相关活动的作用意义和规划思路。