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关键词： 教师职业发展   受试对象   学术职业   发展问题   调查对象   教学任务   传授过程   教学成绩   调查方法   社会角色  

摘要： 一高校女教师职业发展现状调查 （一）调查对象和调查方法研究伊始,笔者在F大学对不同院系、不同学科、不同职称的专任女教师中随机招募受试对象。部分女教师对学术职业发展问题较为敏感,拒绝参与调查。最后纳入本研究的共有78名教师,她们在研究过程中均与笔者建立了融洽的关系,均表示愿意配合。

关键词： 流动人口   居住状况   社会分层  

摘要： 居住问题是流动人口进入流入地后面临的首要问题。本文通过文献梳理、归纳、总结,从流动人口居住的总体概况、流动人口居住的社会分层差异、流动人口居住的时空变迁等三个维度对我国流动人口居住状况进行分析。并指出地区差异、需求调查、政策研究是流动人口居住议题研究未来应该关注的方向,以期为改善流动人口居住状况提供一些参考。

关键词： 海洋社会学   海洋社会   海洋开发   学科意识  

摘要： 海洋社会学成为社会学的一个分支学科已有十年的历史。学科性理论建构和实践性经验研究是中国海洋社会学界在这十年中做的最重要的两件事。已有的研究成果表明理论建构在基础概念的内涵阐释和学科建设的体系架构上取得了巨大的成就,而经验研究在战略构想、海洋管理、环境治理、群体分化、渔民生活等方面展现了其特有的实践价值。尽管理论建构和经验研究之间存在着相互脱嵌的问题,但学科意识的觉醒和海洋大开发的浪潮都预示着这是一个海洋社会学发展的盛世。

关键词： 冰山理论   礼仪课程   自我形象   麦克利兰   社会角色   冰山模型   个体素质   礼仪教育   综合素养   校园活动  

摘要： 美国著名心理学家麦克利兰于1973年提出了一个著名的素质冰山模型。所谓＂冰山模型＂,就是将人员个体素质划分为表面的＂冰山以上部分＂和深藏的＂冰山以下部分＂。＂冰山以上部分＂包括基本知识、基本技能,是外在表现,是容易了解与测量的部分,也比较容易通过培训来改变和发展;＂冰山以下部分＂包括社会角色、自我形象、特质和动机,是人内在的、难以测量的部分,不太容易通过外界的影响而得到改变,

关键词： 网络话语权   社会分层   数字鸿沟  

摘要： 互联网的产生与发展诱发了一种新的社会形式——网络社会。在网络社会中,财富占有方式发生改变,权力分布出现消解,网络匿名性对声望产生冲击,与此相适应出现了网络社会分层。网络为人们提供了一个能够自由发表言论、广泛参与社会事务的平台,为网络话语权均等化的实现提供了可能。然而,"数字鸿沟"的存在导致网络话语权仍主要由信息和技术领域的精英所掌握。本文结合网络社会分层以及"数字鸿沟"现象,将网络话语权大致分为精英层、草根层和菜鸟层。

ISBN: (纸本)9787300218076

关键词： 综合实践活动   教育理念   综合课   综合实践课   课堂教学   社会角色   成果展示会   观察日记   橘子皮   熏豆茶  

摘要： 综合实践活动是以发展学生综合实践能力、探究创新能力为主的发展性课程,充分体现了以人为本的新的教育理念。这是一种以学生的经验与生活为核心的高度综合的实践性课程;是能够满足学生个性差异的发展性课程。它强调通过实践锻炼学生,发展学生,培养学生的各种能力。基于此,我校近几年一直在进行着综合实践活动的研究与实践,通过努力,让学生有充分展示自我的机会,在教育实践中不断地学习、探索、创新。

关键词： 董永   斩衰   社会角色   苴杖   生麻   宋辽   嘉德   菱花   东王公   古贤集  

摘要： 自赵春安等先生勉力搜藏整理宋辽金元上品铜镜,铜镜收藏的局面从汉唐统摄,而变得更为多元。此铜镜收藏史之大事,不可不察。本镜为吉泉斋黄旭兄旧藏,当时黄兄叮嘱老夫探求含义,于是回家揣度,落笔交付,后来此镜在嘉德拍过（直径260mm,重1950g）。目前花落谁家不知,写文借图,就此作揖了。此镜菱花边缘,线条流畅,布局大气沉着。

关键词： 广西社会学   现状   问题   反思  

摘要： 广西社会学作为中国社会学不可缺少的一部分,经过多年的建设与发展,在学科建设、学术研究、学术交流以及专业组织建设方面都取得较为明显的成就。但与国内发达地区、甚至与同处西部的省份相比仍然存在着较为明显的差距。呈现出研究基础薄弱,缺少研究骨干、与主流对话不够、研究成果分散等劣势。广西社会学通过与国内外的外部交流、区内研究主体之间的内部交流、兄弟学科之间的交流可以达到增强理论自觉、提升学术品质、扩大学术影响力,改变落后面貌的目标。

关键词： 专业成绩   职业声誉   自我价值感   教学沟通   人生价值   社会角色   音乐院校   专业音乐教育   规格标准   演奏水平  

摘要： 二、不同类别教师的沟通特点1.专业教师为国家培养高水平的专业演奏人才,既是这些教师的受聘岗位的基本职责,也是体现自己人生价值的事业定位。他在业界职业声誉的高低、自我成就感、自我价值感的大小,都取决于学生的专业成绩。他对学生的专业要求很严,他对学生的专业成绩的期望值很高,