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关键词： 思想政治教育   复退军人   职业教育过程   裁减军队员额   社会角色   自我教育   社会主义价值观   自我价值   社会化的过程   思想道德素质  

摘要： 2015年9月3日,习近平总书记在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年大会上宣布,中国将裁减军队员额30万。在此新环境下,鼓励复退军人接受职业教育,让他们拥有一技之长,并在此过程中做好复退军人的思想政治教育,帮助他们实现社会角色的平稳过渡,能有效提高复退军人的就业能力,帮助他们更好地融入社会生活,

关键词： 高尔夫运动   时髦   社会角色   马球运动   网球运动   比赛   足球  

摘要： 运动不仅是一场场的比赛，更有许多内涵。高尔夫运动抢演着社会角色，马球运动是身份的象征，网球运动肩贡时装发展的使命，还有航海、足球……各种运动都披上了文化的外衣，在发展中伴随我们成长。那么，对于如今流行的运动，你准备好参与了吗？下面我们一起来做关于时髦运动的脑筋题吧。

关键词： 少数民族   音乐从业者   社会角色   价值判断  

摘要： 国内有关少数民族音乐的研究多是考察其原生形态与艺术特征,缺乏对少数民族音乐职业活动中的"人"的关注。本文特地聚焦古代少数民族音乐从业者及其音乐成果,类比当代"音乐家"、"音乐工作者"、"音乐人"等三种社会角色,指出他们是少数民族音乐价值判断的基本立足点,并从分野与聚合的角度探讨了古代少数民族音乐的社会学价值与历史学价值,揭示了古代少数民族音乐对民族自尊心、集体荣辱感以及社会凝聚力的深度贡献。

关键词： 学前教育专业   幼儿教师   好就业   频流动   社会分层  

摘要： 从社会分层理论的视角看,高校毕业生就业的过程就是不同阶层个体职业获得的过程,也是毕业生实现社会流动的过程。学前教育专业的毕业生虽然"好就业",却是以缺乏专属性的职业地位、较低的工资待遇以及缺乏流动机会为代价的,因此必然存在幼儿教师频繁流动甚至流失的问题。要解决学前教育专业学生的"好就业"与幼儿教师的"频流动"矛盾,需要相关政府部门、各幼儿教师培养学校、幼儿园以及幼儿教师共同努力。

关键词： 师王   设计创意   设计总监   设计发展趋势   广州美术学院   传媒机构   创办人   角色定位   社会角色   艺术设计学院  

摘要： 王绍强,现为广州美术学院视觉艺术设计学院院长、教授,三度文化传媒机构设计总监,《Design 360°》观念与设计杂志创办人和总编辑。这位身兼教师、院长、编辑、设计管理者等多重身份的设计师,似乎与我们以往接触过的许多奋斗在第一线的设计师有着很大的不同,但是,放在广州这片地域中,王绍强的工作及其社会角色却又显得那么自然。近日,我们有幸采访了王绍强教授,他对未来设计发展趋势的见解以及设计师角色定位转变的思考给我们留下了深刻的印象。

关键词： 体育教学   集体教育   班集体建设   教学比赛   学校教育   学校体育   道德状况   社会适应能力   抗挫折能力   社会角色  

摘要： 本文通过对集体教育概念以及体育教学中开展集体教育意义的阐述,进而提出体育教学中进行集体教育的策略和方法,旨在体育教学中促进学生集体教育作有意的探讨。

关键词： 法制教育   学生违法犯罪   小学语文教师   中国梦   法律意识   学科教育   小学低年级   社会角色   法律素养   科任老师  

摘要： 在学科教育中渗透法制教育,是一条切实可行的普法路径。学生是祖国强大的希望,他们的健康快乐成长是实现＂中国梦＂的根本所在。现在的他们具有极强的可塑性,我们要从小培养他们法律意识,对他们进行法律素质培养教育,不仅可以预防和减少学生违法犯罪,还可以使他们养成遵纪守法的良好习惯。

关键词： 新疆班   大学社会学系   民族教育发展   新疆教育   文化适应   民族班   文化中断   记者访问   学习特性   语言思维  

摘要： 内地新疆班是党和国家加大对新疆教育支援力度,加速培养新疆高层次少数民族优秀人才,促进西部大开发战略实施,增进各民族大团结,促进各民族共同繁荣与发展的一项重大举措。近年来,学界对这一领域也越来越关注。

关键词： 代际流动   教育   社会分层   有序因变量模型  

摘要： 子女的社会经济地位获得同时受自致效应和先赋效应的影响,教育一方面有助于增强下层群体向上流动的机会和能力,另一方面教育获得机会受家庭背景影响较大,成为优势家庭保持优势地位的工具和社会流动的阻碍。文章基于2010年CGSS数据库,首先统计分析了中国居民现阶段的代际流动情况,应用有序因变量模型分析了教育对代际流动的影响效应。

关键词： 教学情境   情感变化   乔纳森   社会环境   角色扮演   初中生物教学   现代教育技术   言语表达   社会角色   语言  

摘要： 一、创设教学情境的意义情境,是情景、境地的意思,是指对人引起情感变化的具体自然环境或具体社会环境。乔纳森在《学习环境的理论基础》一书中,对情境做过这样的描述:"情境是利用一个熟悉的参考物,帮助学习者将一个要探究的概念与熟悉的经验联系起来,引导他们利用这些经验来解释、说明、形成自己的科学知识。"教学情境,是指在教学过程中为了达到既定的教学目标。