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关键词： 现实定位   新闻   马克思主义新闻观   舆论   当代阐释  

摘要： 早春伊始,柔阳乍暖,习近平总书记(2月19日)来到人民日报、新华社和中央电视台调研,在随后举行的新闻工作座谈会上发表了重要讲话。他指出,要深入开展马克思主义新闻观教育,引导广大新闻舆论工作者做党的政策主张的传播者、时代风云的记录者、社会进步的推动者、公平正义的守望者。对新闻舆论工作者四种角色的这一现实定位,是对马克思主义新闻观超凡的当代阐释,令人耳

关键词： 保安族   农村妇女   社会分层   消费生活  

摘要： 改革开放以来,随着我国经济社会的发展,社会转型的加速,社会分化日趋严重,这一分化在消费生活领域有突出的反映。在保安族乡村社会,贫富分化渐趋明显,村民的消费生活在总体改善的同时逐渐产生了较大的差别。本文在文献梳理和田野调查的基础上,以社会分层为视角,对G村家庭消费生活的主体和承担者——妇女消费生活的特点及差异进行了较为深入的分析,以此揭示村落社会分化的一个重要方面。本论文主要内容如下:第一部分,主要对选题缘由、研究意义、研究思路和方法、重难点及创新点、田野调查点的选择进行了阐述,重点对相关研究成果进行了梳理。第二部分,描述了G村社会变迁和阶层分化的特点,阐明了社会分层与消费生活的关系,进而对作为家庭消费生活主体和承担者——妇女消费生活的特点进行了总结。第三部分,本文研究的重点,依据田野调查所获取的资料,对G村妇女日常消费生活中最重要的三个方面(服装消费、洗护用品消费及后代投资消费)的差别进行了较为细致的分析探讨。第四部分,主要从家庭收入的分化、受教育水平、传播媒介的使用和接受程度及流动人口的连带作用四个方面,对妇女消费生活差别的影响因素进行了分析。最后,在上述研究的基础上,进一步阐述了社会分层与消费生活的关系,以及促进村庄发展,提高妇女消费生活的一点思路。

关键词： 社会分层   家长   幼儿教师   期待  

摘要： 印度哲学家克里希那穆提在其著作《一生的学习》中曾这样说：“正确的教育并不依赖于政府的规定或某种特殊制度的方法,它取决于我们手中——父母和教师手中”。家长作为教育的重要利益相关者在教育中扮演着重要的角色,学前教育中家长的作用尤其不可忽视。学前教育的改革和发展既要借“家长之力”,同时也要一定程度上如“家长之意”。那么,“家长之意”到底如何?不同社会阶层之间是否存在差异?本研究聚焦于家长对幼儿教师的期待,一方面从学理上探讨了家长表达对幼儿教师期待的合理性,另一方面有目的地选取了三所不同等级的幼儿园,通过问卷调查法和访谈法的综合运用,分析并归纳出不同社会阶层家长对幼儿教师期待的相同之处、差异之处和非理性期待,揭示出不同社会阶层家长对幼儿教师期待背后所隐含的教育理念和社会心理。通过对三所幼儿园家长的问卷调查和深度访谈所获资料进行分析,本研究得出以下结论：首先,不同社会阶层家长对幼儿教师的共同期待。在对幼儿教师身份特征的期待方面,教龄在“1-3年”的新手幼儿教师普遍偏离了各个阶层家长的期待,仅占总数的1.2%,表明家长在可以选择的情况下,不太愿意选择新手教师作为自己孩子的教育者;家长普遍期待幼儿教师队伍能够更加专业化,其所学专业应该为学前教育及相近专业;家长普遍表现出对幼儿教师学历的重视,同时也对幼儿教师的学历提出了更高的要求,家长对幼儿教师的学历要求普遍集中于“大专”和“本科”两个学历层级。家长对幼儿教师外在形象普遍较为关注,但并非硬性要求幼儿教师外在形象一定要绝对“理想化”,而是将外在形象作为对幼儿教师期待的重要方面。家长非常关注幼儿教师的内在素质,大致包括知识、能力和心理品质三个方面。在知识结构上表现出对“博而又专”的幼儿教师之偏爱,在能力期待方面则主要关注幼儿教师“照顾幼儿的能力”、“教学能力”、“激励与评价能力”等与幼儿直接相关的能力,在心理品质的期待方面体现出“平淡无奇”的特点,即大多数家长期待幼儿教师能够坚守职业道德操守,并未提出额外的期待。其次,不同社会阶层家长对幼儿教师期待的差异性。在对幼儿教师性别的期待方面,社会底层的家长更倾向于传统观念中由女性来担任幼儿教师,而社会中、上层的家长则更倾向于“男女都有”的幼儿教师群体特征。在对幼儿教师年龄的期待方面,社会底层的家长更加倾向于年龄在“31-40岁”的幼儿教师;而社会中、上层的家长更为倾向于年龄在“21-30岁”的幼儿教师,表现出更为“年轻化”的特点。在对幼儿教师教龄的期待方面,社会底层的家长非常看重幼儿教师的教龄,而社会中、上层家长则普遍不太看重幼儿教师的教龄。在对幼儿教师能力的期待方面,相比社会中、上层家长,社会底层家长对幼儿教师的“沟通与合作能力”、“自我反思能力”、“研究能力”等期待值不高。再次,部分家长对幼儿教师存在非理性期待。这些非理性期待主要表现为“知识的超前传递者”、“全权负责者”、“家长意志的绝对服从者”,且不同社会阶层的家长存在这些期待的原因不尽相同。基于此次调查的结论,笔者进行了相关讨论的同时也提出了建议。第一,通过教育话语权的“再分配”使家长有更多发表个人建议的机会与渠道;第二,通过为家长“赋能”更新家长观念和提高家长能力,减少和消除家长的不合理期待;第三,最大限度实现亲师之间的信息共享和交流,建立良好高效的机制和渠道,挖掘家长和教师沟通合作潜力,共同为提高学前教育的整体质量做出贡献。

关键词： 洪山区广场舞   社会生态学理论   社会冲突理论   发展建议  

摘要： 健康是人类生存发展的永恒主题,是人民幸福的基础和社会进步的重要标志。一直以来党和国家高度关注民生健康问题,党的十八大报告中指出“健康是促进人全面发展的必然要求”,并把“提高全民健康水平”写入了实现全面建成小康社会的奋斗目标。体育作为人类社会发展进步的产物,是实现人类健康的重要手段和载体。作为一种喜闻乐见的健身运动,广场舞以其深厚的群众基础和浓郁的生活气息,快速成为全国主流的健身方式,它融健身、娱乐、休闲为一体的特征,成为了全民健身文化的重要组成部分。但广场舞快速发展的同时,也引发了很多诸如“噪音干扰”、“公共空间场地争夺”等社会矛盾问题。本文从社会学相关理论出发,以全民健身中的广场舞发展作为研究对象,运用文献资料、问卷调查、实地考查、访谈、个案分析、数理统计等研究方法,选取湖北省武汉市洪山区城市居民为调查对象,从广场舞参与者基本情况、参与者参与行为、广场舞组织与管理、广场舞参与矛盾以及广场舞参与的制约因素等维度对其发展现状进行了综合分析;在此基础上,结合调查的数据、访谈内容及案例从社会学角度,运用“社会生态理论”、“社会冲突理论”分析广场舞的价值、广场舞兴起与发展以及广场舞冲突产生的缘由与影响;最后,从实践出发,针对广场舞发展中存在的问题提出相关解决对策。研究结论：1、广场舞参与者主要以中老年女性为主;参与动机各不相同,但以增进健康为主要目的;参与者文化程度集中在初中以下和高职两类群体;参与者选跳的舞种极为丰富,以大众健身操舞种最多;广场舞表演或比赛大多集中在夏季,洪山区特色舞种有“健身排舞”、“千人木兰扇”;不同地区参与者锻炼时间有差异,“南湖片区”参与者锻炼时间最长。2、参与者主要在社区空地进行锻炼,有些场地靠近居民区,存在早晚锻炼影响居民休息的现象,天兴乡地区健身场地设施尤为缺乏;“洪山区政府”大力支持学校场地对外开放,但目前开放率较低;在广场舞矛盾治理中,相关部门出现“踢皮球”现象,部分居民处理广场舞矛盾时不够包容。3、广场舞兴起发展的主要影响因素包括以下几点：人自身的和谐发展是广场舞发展的前提和基础;人与自然协调发展的理念是广场舞发展的内生动力;人与人的交往需求是广场舞发展的助推器;人与社会共同进步是广场舞发展的重要保证。4、广场舞冲突的主要原因包括以下几点：广场舞参与者健身娱乐权与非参与者休息安静权之间的利益冲突;群体之间公共空间权力争夺的冲突;年龄、性别,生活习惯、交流方式等不同产生的情感冲突;相关部门制度建立不明确、组织管理不完善的制度冲突。5、“广场舞”既是一种健身活动方式又是一种社会发展现象,集体活动的特征与中老年人生活背景的时代烙印紧密切合,激发了她们对广场舞的热衷与喜爱。它的产生发展与社会发展相同步,深受政治、经济、文化等因素变化的影响与制约,同时它的发生发展给参与者个人、参与者家庭以及社会带来极大影响,引起社会的广泛关注。

关键词： 社会化媒体平台   政府管理部门   用户   演化博弈   系统动力学   信息质量  

摘要： 随着信息技术的发展以及人类互动、沟通需求的拓展,社会化媒体作为信息传递和知识共享的资源整合平台,受到人们的广泛关注和推崇,在技术、经济、教育、政治等各领域正掀起一场新的变革。社会化媒体因其用户规模大、传播速度快、传播范围广,对社会经济发展产生了积极影响。然而,在给用户带来发布、传递和获取信息便利的同时却引发了越来越多的信息质量问题,如炒作和扭曲用户生成内容,传播虚假、低俗、无价值信息,泄露个人隐私等,造成了一系列的网络安全和网络犯罪问题,使社会化媒体环境下的信息质量管理面临严峻的挑战。若放任其发展,社会化媒体信息质量的持续下降则势必稀释、侵蚀媒体公信力,降低用户的满意度,污染互联网环境,不利于打造更加晴朗、干净、文明的网络空间环境;加上平台上信息量暴增且无规律可循,加剧了信息质量管控的难度。因此,如何管控社会化媒体信息质量已是社会化媒体发展进程中一个亟需解决的热点、重点和难点问题。本文以控制论、信息生态学、心理学、统计学等相关理论为基础,综合运用归纳与演绎、演化博弈、系统动力学等方法,紧紧围绕“社会化媒体信息质量”这一核心问题,从社会化媒体信息质量的影响主体出发,对我国社会化媒体信息质量管控的现状、社会化媒体信息质量的影响机理、社会化媒体信息质量影响主体的博弈、社会化媒体信息质量影响主体策略选择展开了分析。其主要研究内容包括:(1)在对国内外“社会化媒体”、“社会化媒体信息”及“社会化媒体信息质量”研究现状以及相关理论进行梳理的基础上,界定了本研究的核心概念,在此基础上分析了社会化媒体信息质量与传统信息质量的异同;(2)运用中国互联网违法和不良信息举报中心的数据分析了我国社会化媒体信息质量及其管理的现状,揭示了社会化媒体信息质量管控存在的问题;(3)分析了社会化媒体信息质量的影响主体及其影响因素,揭示了社会化媒体平台、用户和政府管理部门行为对社会化媒体信息质量的影响机理;(4)利用演化博弈理论构建了政府管理部门、社会化媒体平台和用户的两两行为交互的群体演化模型,运用Matlab工具进行仿真,分别探寻了博弈双方行为的演化过程及主体行为选择对信息质量的影响,从更深层次剖析了劣质信息产生的原因;(5)将系统动力学和演化博弈有效结合,构建社会化媒体信息质量管控的流图模型,研究了政府管理部门、社会化媒体平台和用户三大主体在同一个系统中的行为演化过程,运用Vensim PLE软件对模型进行仿真分析,寻找社会化媒体信息质量管控的最优解;(6)从宏观、中观、微观层面探讨了符合我国国情的社会化媒体信息质量管控策略。研究得出:(1)社会化媒体信息质量主要受政府管理部门、社会化媒体平台和用户行为的影响,在社会化媒体信息质量管控系统中,用户提供优质信息获得的奖励(W)、用户提供劣质信息遭受的损失(F)、劣质信息被误认的概率(k)等相关参数变化对行为主体策略选择的敏感性较高,可以通过调整这些参数来管控社会化媒体信息质量;(2)在社会化媒体平台、政府管理部门和用户群体的博弈过程中,任何一方成本的增加都不利于系统的良性演化,合理控制信息质量成本有利于提高社会化媒体信息质量;(3)在一定范围内,用户提供优质信息获得的奖励(W)、用户提供劣质信息遭受的损失(F)、社会化媒体平台受到的处罚(G1)和用户受到的处罚(G2)都有利于系统的良性演化,表明完善的奖惩、举报监督机制有利于社会化媒体信息质量的提高;(4)社会化媒体信息质量管控需要政府发挥主导作用,确定合理的调控水平,实现对社会化媒体平台行业自律机制的引导,从而促进社会化媒体平台与政府管理部门的良性发展;(5)用户信息素养的提升以及政府管理部门、社会化媒体平台和用户群体的良性互动有利于社会化媒体信息质量的提高。总之,应从社会化媒体平台、用户和政府监管部门三个方面构建社会化媒体信息质量的协同治理机制并完善相关法律法规,确保三大主体的良性互动,共同提高社会化媒体信息质量。本文的创新之处:(1)将信息质量问题置于社会化媒体环境中展开分析,从社会化媒体信息质量的影响主体及其影响因素分析入手,丰富和发展了社会化媒体信息质量研究理论,揭示了社会化媒体信息质量的影响机理,突破了以往从信息本身或者从用户视角分析信息质量的局限性;(2)从政府管理部门、社会化媒体平台和用户三大主体方面构建两两演化博弈模型,揭示了劣质信息产生的原因,同时,将系统动力学和演化博弈有机结合,把政府管理部门、社会化媒体平台和用户楔入到同一研究框架中构建了社会化媒体信息质量管控的流图模型,拓展了社会化媒体信息质量研究的深度和精密度;(3)通过系统仿真分析了社会化媒体信息质量管控的最优策略、社会化媒体信息质量各影响因素对社会化媒体信息质量的影响及各影响因素对政府管理部门、社会化媒体平台和用户行为策略选择的影响,在此基础上从宏观、中观、微观层面提出了更具系统

关键词： 公共图书馆   社会教育   社会角色  

摘要： 本文概述了公共图书馆在社会上的角色,突出了公共图书馆社会教育的重要性及意义,对如何充分发挥公共图书馆社会教育职能作出了简要的分析。

关键词： 数字鸿沟   社会分层   新媒介  

摘要： 数字鸿沟理论认为,在数字传播时代,社会经济地位高低的差异决定了不同群体媒介使用的差异,导致不同群体在信息获取与信息使用方面呈现出差异,从而形成数字鸿沟。本文对该理论涉及的重要环节——信息获取环节进行讨论,认为在以互联网为代表的数字传播时代,社会经济地位高者并非一定拥有信息获取的优势。其主要原因在于网络技术本身的特点、网络技术较之传统媒体普及的迅捷性、新媒体技术发展中的受众导向等。

关键词： 铁凝   《永远有多远》   女性地位   传统道德   独立自主意识  

摘要： 铁凝在小说《永远有多远》中塑造了白大省、'我'、西单小六三种女性形象,这三种女性形象分别代表着传统道德中的女性,大多数的现实生活中的女性以及独立自主意识下的女性形象.通过对白大省和西单小六这两种极端的生活状态的描写,反映出'我'在这两种状态中游走的尴尬地位和矛盾心理.这是当今社会下大多数女性的生活状态,而这种生活状态的形成则是由几千年的传统道德制度下的社会归属造成的.

关键词： 农村幼儿园   基础设施   幼儿教师   政府   发展困境  

摘要： 社会在发展,对幼儿园教育的要求也日新月异,现如今社会对农村的幼儿教育的关注度远远不够,导致农村公立幼儿园教育长期处于发展困境之中,且农村幼儿园的数量有限。现在江苏省的幼儿教育正处于改革的前夕,研究者想针对江苏省东台市的农村幼儿园进行系统的研究,希望可以给农村幼儿教育带来更多的社会关注,同时为江苏省的幼儿教育改革提供一些个人的建议。本文主要采用质的研究方法,以研究者本人的有关农村幼儿教育的经历为基础,结合问卷和实地观察,对江苏省东台市的农村公立幼儿园教育发展困境进行研究,并对农村公立幼儿园教育的发展困境进行了社会学分析,从而提出一些关于农村公立幼儿园教育发展的建议。本文的研究以《幼儿教育指导纲要》等政策为研究依据,选取在教育中走在全国前列的江苏省东台市的15个乡镇的18所小学附属下的公立幼儿园进行调查和实地观察。主要通过对农村18所幼儿园的相关负责人,幼儿教师和政府的相关管理人员进行半结构访谈,从幼儿园相关负责人、幼儿教师和政府管理者的角度对幼儿教育的问题进行了解,并对得到的采访材料进行梳理、社会学分析：农村公立幼儿园教育发展的困境：从农村公立幼儿机构的基础设施发展困境、农村幼儿教师的发展困境和政府管理发展困境三个方面来展开。在基础设施发展困境方面,主要对基础设施不健全和基础设施建设资金不足两方面进行分析；在农村幼儿教师的发展困境方面主要对幼儿教师的工资待遇低下、农村幼儿教师的专业发展落后和幼儿教师的工作环境差进行了分析；在政府管理发展困境方面,主要对政府管理的缺位和政府资金管理混乱两方面进行分析。农村公立幼儿园教育发展困境的原因分析：从农村公立幼儿园基础设施困境的形成原因、农村幼儿教师发展困境的形成原因和政府管理发展困境的形成原因三方面展开。幼儿园基础设施方面的形成原因有,农村幼儿机构的领导者与政府人员的互动意识薄弱；农村幼儿机构的管理者与幼儿教师的互动意识薄弱；农村幼儿教师方面的形成原因有,农村幼儿教师的发展社会化程度不够；农村幼儿教师的专业发展落后；农村幼儿教师的工作环境缺乏制度保障；政府管理方面的形成原因有,政府的相关的管理人员发展社会化程度低；以及角色定位混乱。农村公立幼儿园教育发展的建议：从农村公立幼儿园基础设施方面的建议、农村幼儿教师发展的建议和政府管理发展的建议三方面展开。农村公立幼儿园基础设施方面的建议有：农村幼儿园的管理者与政府管理人员、幼儿教师要进行有效的互动,来保证基础设施建设的资金能及时到位,政府的管理人员了解幼儿教育的现状,幼儿教师的意见能得到及时的反馈；在基础设施健全的基础上建立新型的互动情境,以及对农村公立幼儿园进行管理设施建设。农村幼儿教师发展的建议有：建立幼儿教师的流动机制,调动幼儿教师的积极性,保证幼儿教师的长足发展；对幼儿教师的角色进行定义,解决因角色定义混乱而引起的一系列问题；政府管理发展的建议有,对政府的幼儿教育相关的管理人员的角色进行定义与进行发展社会化,保证政府的管理人员与社会发展不脱节,保证政府政策有效及时的制定。保证教育资源投入向农村倾斜,从根本上打破城乡二元结构。

关键词： 知识社会学   新建本科院校   大学教师   教学发展  

摘要： 新建本科院校教师的高深知识与新建本科院校教师的教育教学相互贯穿、相互支撑,它们不仅构成了新建本科院校教师发展的重要内容,而且奠定了新建本科院校教师工作胜任的现实基础。从知识社会学角度分析,教师教学发展体现了知识与权力两者的相互联系,只有成为本科院校合法性的知识人,新建本科院校的教师才能获得良好的教学发展,而提升教师关于高深知识教学的学术性则是这种良好发展的关键所在。新建本科院校教师教学发展根植于特定的社会、文化、组织和政治环境,个人维度的努力与社会维度的支持同等重要,扎根于高深知识的教学实践是新建本科院校教师教学发展重要的路径选择。