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关键词： 事件域认知模型   层级网络   乒乓球术语   社会调查   术语泛化  

摘要： 乒乓球领域有诸多与“打乒乓球”在句法和语义上都相关联的述宾结构,这些术语之间的关联性可以通过事件域认知模型(Event-domain Cognitive Model,即ECM)联系起来。“打乒乓球”作为一个基本事件域,是由行为要素“打”和事体要素“乒乓球”构成的,位于“打乒乓球”系列VP式术语的层级顶端。其他VP式乒乓球术语也可以分别拆分,即“打”下面的行为子要素以及“乒乓球”下面的事体子要素,从而可以构建行为和事体两大核心要素的层级网络图,并据此确定所有相关术语所在层级。 本文通过转写乒乓球顶级赛事的解说视频,提取出所有与“打乒乓球”相关的VP式术语,接着筛选放入调查问卷的术语,调查人们对乒乓球领域术语的接受度和了解度的分层差异情况,并尝试分析其中的影响因素。此外,按照泛化程度,部分处于层级上端的术语已出现跨域使用现象,而越是处于层级下端的术语,随着技术难度的提升,术语的语义透明度降低,泛化程度也随之降低。即术语的层级高低与泛化程度呈反比关系。 本文共分为六章。第一章介绍了研究缘起、研究综述、研究的目的与意义以及涉及的研究方法。第二章首先介绍了事件域认知模型(ECM)的提出背景和基本思想;接着论述了用ECM解释“打乒乓球”的合理性;最后基于事件域认知模型,构建了“打乒乓球”基本事件域的层级网络图,同时归纳了该层级网络图的特点及特点形成的原因。第三章为社会调查的设计与实施部分,主要从本次调查的研究问题、研究假设、调查对象、调查材料、调查步骤及数据收集与处理等方面展开论述。第四章通过SPSS对数据进行统计与分析,总结人们对不同术语的可接受度和了解度情况,分析了造成差异的影响因素,并由此对术语的实际分层情况和理论分层情况进行了对比分析。第五章着眼于乒乓球术语的跨域使用现象,归纳了跨域词汇的使用情况和内在的语义隐喻性,分析了它们语义泛化的原因和在所处层级上呈现出的规律性。最后一章为结语,概括了本文的研究思路和研究结论,并指出了不足之处及可以进一步探讨的问题。

关键词： 霍克海默   艺术社会学   艺术与社会生活   摄影   科学与艺术  

摘要： 在《论艺术社会学》一文中,霍克海默探讨了艺术与社会生活之间的相互关系:一方面,社会基本结构决定了艺术的内容与形式;另一方面,艺术对社会生活也有维护或克服的反作用。与艺术心理学不同,艺术社会学旨在洞察艺术作品与社会现实之间的客观关系,其任务在于证明艺术作品与社会群体之间的联系,揭示理解艺术作品的社会权力。因而,艺术社会学不存在包罗万象的阐释原则,也无法与艺术哲学、艺术研究划出明确的界线。在《我们时代摄影的意义》一文中,霍克海默讨论了摄影(包括电影和电视)等图像语言与“事物”(社会现象及其“事实”背后的本质)之间的关系——尽管摄影完全致力于现象,但它却比绘画更能体现事物本质,因为摄影所呈现的并非粗浅的外部现实,更是其背后的意志、信念等精神关联。电影和电视等现代媒介本质上也类似于摄影,如果社会基础不是以人民共同利益为导向,那么现代技术就可能被操纵,因此需要洞察利用现代技术背后的社会“实体”。尽管图像可能导致理解力的退化,但在当今科学技术条件下,它也承载着清楚表达信念的任务。因而,它仍然有积极的一面。

关键词： 小学教师   教师负担   教师角色  

摘要： 教师是立教之本、兴教之源,肩负着为党育人、为国育才的历史重任。营造良好的教育教学环境,让教师全身心投入教书育人工作,是尊师重教的重要体现。然而,我国基础教育发展过程中存在着教师工作负担过重的问题。小学阶段作为教育的奠基阶段,若小学教师的负担不断增加,不仅会影响学生的健康发展和教师的专业成长,还关涉到教师队伍的稳定和整个基础教育的质量。通过查阅文献发现,学者们对教师负担的研究既涉及负担内涵、负担构成等理论性研究,也包括不同阶段教师负担现状的调查研究,研究方法较为多样,研究视角较为丰富,为本研究打下了良好的理论基础。然而现有的研究对象大多将中小学教师作为一个整体进行研究,专门针对小学教师负担的研究成果较为匮乏。基于此,本研究以小学教师负担为研究主题展开质性研究。 根据社会角色理论,小学教师拥有多重角色,在角色扮演时如果角色规范与个人的实际行为之间出现了偏差就会导致角色困境,而这一角色困境与小学教师负担密切相关。本研究将小学教师的角色分为基本角色、派生角色和临时角色,由此产生的负担为本体性负担、派生性负担和临时性负担,为接下来展开调查提供理论支撑。 基于“小学教师负担的现实样态”这一研究问题,本研究主要采用质性研究范式,通过走进小学教师的真实世界,试图对小学教师的行为进行意义性建构,以深入了解小学教师负担的现实样态与形成原因。为此,本研究主要采取目的性抽样,选取H省14名小学教师作为研究样本进行深度访谈,并从中选取一位教师作为观察对象进行为期两周的观察记录。调查结果发现小学教师角色过载现象严重,小学教师群体普遍面临着沉重的负担,其中本体性负担主要表现为学科教学负担和学生管理负担,派生性负担主要表现为家校沟通负担和专业成长负担,临时性负担主要表现为行政检查负担和社会事务负担。但由于岗位、教龄以及所在学校地区的不同,小学教师沉重的负担又呈现一定差异。总之,这些过重的负担已经严重影响了小学教师的身心健康和专业发展,因此小学教师负担亟需减轻。 结合理论和实践两个层面对小学教师负担的探讨,可以将小学教师负担过重的原因归结为:一是小学教师职业角色不明,即角色权利与角色义务不明;二是小学教师角色冲突严重,具体表现为职业角色与家庭角色、表现角色与功利角色、传统角色与现代角色、正支配角色与受支配角色之间的冲突;三是小学教师角色期望过高,既包括社会对教师的角色过高,也包括教师对自己的角色期望过高;四是小学教师角色能力不够,集中体现在时间管理能力、沟通交流能力和班级管理能力。鉴于此,提出小学教师负担的调适策略:社会全体协同减负形成角色共识,教育部门统筹减负加强角色规范,学校内部组织减负助力角色成长,教师个体主动减负提高角色能力。

关键词： 中产阶层   教育投入   子代成绩   社会分层   教育差距   middle-class families   education input   child achievement   social hierarchy   inequality of education  

摘要： 改革开放以来，我们的社会逐渐出现从“寒门出贵子”到“中产出贵子”的趋势，是什么样的原因导致了这一现象的发生呢?利用中国家庭追踪调查2018年数据，分别考察了贫穷阶层、中产阶层、富裕阶层家庭孩子的成绩，以及影响孩子成绩的主要因素。通过有序Probit模型并使用工具变量进行计量分析，发现：中产阶层家庭的孩子成绩最好，贫穷阶层家庭的孩子成绩最差。研究结论进一步揭示了造成孩子成绩差异的原因主要有“别人教”和“自己教”两方面：家庭对孩子教育的资金投入不同、父母能否让孩子上得起课外辅导班、父母有时间有能力教育孩子的“言传”差异、父母是否可以给孩子起到以身作则的“身教”作用。

关键词： 青少年   社会分层   家庭背景   双重能力   恋爱行为  

摘要： 近年来，我国青少年恋爱的规模不断扩大。但现有研究主要集中于探讨亲子关系、同侪效应等与其年龄段相适配的特殊因素，忽视了对婚恋具有普遍性影响的家庭背景所发挥的作用。基于此，通过对2014—2015年度“中国教育追踪调查”的数据分析发现：尽管青少年普遍萌发了对异性的好感，但高社会经济地位家庭出身者拥有更好的人际交往能力和个人经济能力，因而更多地建立了恋爱关系；在这之中，经济因素的解释力度高于社交能力。上述发现表明，青少年的恋爱与成人具有一定相似性，且出现了明显的阶层差异。这启示教育学者在研究中应注意把握中学生行为的成人化面向，教师在实践中则应在妥善处理“早恋”的同时，注意培育弱势阶层青少年的人际交往能力。

关键词： 民族医药   文化变迁   社会角色   湘西苗族  

摘要： 民族医药是地方社会文化发展的产物，会随外部环境改变而进行文化调适，不断转换自身的社会角色。透过湘西苗族医药文化变迁轨迹发现，湘西苗族医药能够成为苗族自身独特的文化标识，于民族交往交流交融中不断发展，促就“多元一体”民族格局中“中华民族医药”的形成，其所映射的正是社会结构、民族关系、政治权利、自然环境以及信仰和价值取向等更深层次的文化心理的变化及相互作用。当前面对全球化的剧烈冲击，需立足文化的情境重新审视民族医药在地方社会中所扮演的角色及发挥的功能作用，以建构更符合时代要求的多元化医药体系。

关键词： 滑板运动   社会分层   体育需求   推广策略  

摘要： 2016年滑板运动入奥成为该项目发展的重要契机,作为一项新兴体育项目,滑板运动在我国已有一定的文化根基。随着我国经济、社会文化的发展,滑板运动正以“爆发”的姿态“进入”大众视野,为对滑板运动的受众进行调查,进而达到项目推广的目的,通过查阅文献资料,确立以社会分层理论为基础,结合体育生活方式理论、体育需求理论构建研究框架,通过问卷调查、访谈、数理统计等方法,以广州市滑板运动参与者为主要调查对象进行研究,得出调查对象的滑板运动参与状况及滑板运动相关需求情况,同时通过调查社会大众、访谈职业滑板运动员为本研究提供补充分析,从而针对性地提出广州市滑板运动的推广策略。 调查结果如下:首先,广州市滑板运动参与者以青少年为主,其中大部分人处于社会中层,且各阶层对滑板运动的需求不同:上层更看重滑板运动的社交价值;中层对滑板相关产品的需求程度更高;下层对健身功能的需求程度更高。根据调查并结合相关理论,得出广州市滑板运动的推广存在的优势因素表现在需求、年龄、文化方面:首先,滑板运动可满足各阶层参与者的健身需求;滑板运动的受众年轻态优势明显,且中上层人数占比较多,消费潜力较大;滑板运动文化分支丰富,消费种类多元。滑板运动的推广面临的困境来自经济、参与、人才、文化四个方面:滑板运动的消费主体经济独立程度不高、对滑板相关产品概念了解程度不深入;参与者可自主支配时间不足、滑板运动风险与健身价值存在矛盾且技术学习成本较高;滑板运动宣传迟滞,公众对人才输送路径了解不足;主流媒体宣传不足,且滑板运动文化自身存在抵抗性。 由此得出结论:青少年是滑板运动参与的主要人群;滑板运动健身功效与风险并存,但滑板运动参与存在阻力;各阶层滑板运动参与者需求侧重不同;滑板运动宣传力度不足,赛事关注程度及人才需求程度较低;滑板运动的文化建设较为薄弱。 针对以上结论,提出推广策略:倡导滑板运动进校园;根据各阶层需求针对性地推广滑板运动;加强媒体宣传,提高滑板运动的影响力;加强滑板运动的文化建设。

关键词： 马克思   文艺生产   社会形态   合作生产   社会化生产  

摘要： 文艺生产现象早在古希腊时期就已存在。随着生产力的深入发展,马克思文艺生产理论,创新性地揭示了文艺生产和人类社会生活实践的关系。马克思尤为关注资本主义时期的文艺生产,他将文艺生产看作是特殊的物质生产和独特的精神生产,并对文艺生产与物质生产的“不平衡”关系、文艺生产与文艺消费的相互作用关系等一系列问题进行了回答。 文艺生产理论是马克思文艺理论的重要组成部分,从文艺生产自身发展的阶段性出发,深入理解、阐释与解读马克思文艺生产的主要内涵,这不仅是对马克思文艺理论的进一步深化,同时也为当前社会文艺生产的良性发展提供了现实指导意义。论文以马克思划分的社会历史形态三阶段为主体,通过总体化视角,阐述了资本主义社会及其前后期物质生产与文艺生产之间的联系,同时运用历史的、唯物辩证的观点来呈现马克思文艺生产理论的深层逻辑。全文除绪论部分外,主要内容分为四章: 第一章从马克思“文艺生产”思想的理论溯源出发,通过批判继承古希腊技艺生产观、德国审美主义生产观、英国文艺“产品”生产观及空想社会主义文艺“分配”生产观等相关思想,建立了文艺与生产之间的联系。康德、黑格尔及费尔巴哈等学者,都影响了马克思文艺生产理论对人类自身主体性的重视,在“生产”中注入了人的本质力量,回归了人性化的审美。 第二章从马克思“文艺生产”理论的内涵出发,分别从唯物史观、政治经济学及科学社会主义三个方向为阐发原点,回答了物质生产与文艺生产之间的相互作用关系并进行了文艺社会学方向的解读,还探讨了马克思之后的学者们对文艺生产理论所进行的多维阐释。 第三章从马克思划分的不同社会历史形态出发,揭示了文艺生产三个社会历史阶段各自的特点。前资本主义的文艺生产从人性角度出发,以宏大叙事来展现社会总体风貌,通过对某一人物的整一性描述,来展示人“类”特性的多方面性和丰富性。资本主义的文艺生产从“物”性出发。文艺作品沦为产品和商品,更注重外在形式的修饰与堆砌。共产主义的文艺生产从人的自由个性出发,文艺风格形式多样化,充满多重可能性,开启了人与技术平等合作的生产性实践。 第四章从实践论及文艺社会学意义出发,阐明了马克思文艺生产理论对推动共产主义文艺建设发展起到的积极作用,以及人民群众成为文艺社会化生产核心的进步意义。马克思对文艺生产的现实追求,即文艺创作需要创作者依靠人民群众的集体力量,用美的眼光,艺术化的表达个人意识形态倾向,呈现出真实社会生活的面貌。 总之,马克思并未将文艺现象作为重点研究对象,而是将文艺生产看作是批判社会现实的力量。他批判继承了以往的文艺生产观念,并逻辑清晰地将文艺与经济、生产、社会、历史等要素建立联系,以宏观、总体化的视角呈现了不同社会历史阶段下文艺生产的特点,指出了文艺生产需要依靠人民群众集体智慧的合作发展道路。其文艺社会学意义在于,马克思文艺生产理论推动了文艺生产共产化建构的发展可行性,在确立了人民群众为文艺生产的主体后,文艺生产才能真实的、艺术化的再现社会现实生活。