关键词:
教育代际传递
家庭教育投入
教育匹配
社会分层
摘要:
教育被视为一种关键的社会资源,它不仅为个人提供了发展机遇,也对推动国家经济增长、加速社会进步具有深远影响。近年来,随着教育议题热度的不断提升,父母的学历匹配程度成为了衡量社会开放性的指标之一,而教育代际传递产生的社会阶层固化在社会学研究领域也越来越被重视。教育代际传递反映出教育机会的不平等与教育资源的不平衡,相较于学校教育的公平性,家庭教育中这种失衡现象更为严峻。父母通过提升家庭教育投入来影响子女在校的学业表现,进而完成教育代际传递成为了一条可能的路径。
本研究使用中国教育追踪调查(CEPS)2015年数据,从社会分层理论视角出发,运用ols逐步回归和Tobit回归检验,探讨家庭中父母学历水平,父母学历水平匹配程度对于子女学业成绩表现的影响,并结合文化再生产理论,社会资本理论,来分析家庭教育投入的三个不同维度是否在教育代际传递的路径中起到中介作用。研究发现:(1)家庭中父母的学历水平对子女学业成绩具有正向影响,高等学历水平匹配的家庭,其子女学业成绩表现好于低等学历水平匹配的家庭。(2)教育代际传递路径表明,家庭教育投入在路径中发挥了中介作用。具体而言,文化资本与家长参与这两个维度在教育代际传递中起到了部分中介作用,而影子教育投入对教育代际传递的中介作用并不显著。(3)父母的学历水平对子女的学业成绩影响存在性别和城乡差异,主要表现为:家庭中父母学历水平的提高对于女孩的学业成绩提升效应更高;相比于农村家庭,城市户口的家庭父母学历水平对子女学业成绩的提升效应更加显著。
结合上述研究发现,提出以下政策建议:加大中等教育水平及以上的教育普及范围;对低等教育水平的家庭提供教育扶助;加强社会保障制度;为农村家庭科普理性有效的家庭教育投入模式;加强家校教育合作;继续完善课外辅导机构监管。