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关键词： 差序格局   关系   社会角色  

摘要： 较之评论界将《沧浪之水》定性为知识分子小说或是官场小说不同,本文尝试从文学社会学层面将其定性为关系小说,拟从“差序格局、社会角色、关系的生产与再生产”等概念入手来剖析围绕在池大为左右林林总总的关系,分析他的社会角色和社会支持网络的建构,进而拓展至中国人的关系研究。通过讨论可以看到费孝通先生差序格局理论对关系研究以及文学外部研究的贡献,在“小人物、大角色”双重角色身份转换和“硬关系”情境中心中体悟《沧浪之水》独特的艺术成就,探索跨学科研究的魅力。

关键词： 现象学社会学   知识   数字时代   物质主义现象学  

摘要： 《现实的中介化建构》与《现实的社会建构》两个文本的“差异”与“重复”构成了我们理解数字现实，并且重新评估现象学社会学理论遗产的关键问题。本文将从库尔德利和赫普与伯格和卢克曼两代学者之间的对话出发，首先回到现象学社会学的理论脉络之中，以“知识”这一概念为核心，讨论伯格与卢克曼确立的“知识社会学”的核心命题。其次将生活世界带入数字时代背景，讨论数据如何作为一种知识的社会分配机制从而参与到现实的中介化建构过程中。进而，本文将讨论个体在数字时代的新型能动性。最后，本文还将批判性地检视现象学社会学的当代发展问题。

摘要： 文章从公共管理学的视角探讨了现代社会分层的挑战和机遇。首先，文章分析了全球化和社会发展多样性增加带来的资源分配，以及不均等的公共服务分配如何加剧社会分层问题。其次，文章深入研究了信息技术和数据分析如何揭示社会分层的新趋势，以及政府和组织如何努力减少社会分层并提高社会公平。

关键词： 社会学史   知识社会学   美国社会学   冷战   history of sociology   sociology of knowledge   American sociology   Cold War  

摘要： 在过去半个世纪中，社会学的学科史研究除了按照时间顺序梳理重要的人物、出版物、组织和制度，也将目光投向学术知识、学科制度、人际交往和社会背景等因素的复杂关联。本文采取后一种思路，考察冷战所带来的重视科学技术、了解其他社会、对外文化宣传与对内管控等政府行为和文化氛围。从制度、文化和思想三个方面对美国社会学产生的六点影响：(1)学术界对政府资助的依赖加深；(2)跨学科合作和社会学学科自身认同深化；(3)研究对象和范围受到引导与限制，超脱政治的中立化姿态盛行；(4)科学主义传统进一步强化；(5)“个体—集体”社会模型得到延续和深化；(6)现代化理论等特定理论和方法出现或被广泛应用。时至今日，这些影响有些已经在美国本土消失，有些则扩散到了全球各地的社会学实践中。

关键词： 后工业化社会   就业结构   社会分层   工作逻辑   EGP阶层图式 post-industrial society   occupational structure   social stratification   work logic   EGP class schema  

摘要： 20世纪70年代以后，西方工业化国家开始由工业化社会向后工业化社会转型，以制造业为主导的经济格局逐渐被服务业和知识经济所取代。在这一转型过程中，工业工人逐渐减少，专业技术人员和服务业人员迅速增多，劳动力市场结构呈现出明显的两极化效应。然而，基于工业化社会所构建的EGP阶层图式未能捕捉到后工业化社会就业结构的变化，越来越多的女性和常规非体力人员无法在传统的阶层框架中找到合适的阶层位置。针对这一问题，厄施提出了基于工作逻辑的社会分层理念，根据日常工作是否涉及专业技能的运用、组织权力的行使和满足个人需求的服务进行阶层划分，准确反映了后工业化社会就业结构的多样性和复杂性。对于正在向后工业化社会转型的中国来说，厄施的社会分层理念有助于我们预测中国就业结构的演变和社会分层的未来趋势，可为制定更加科学合理的社会政策提供有力支持。

关键词： 西南联大   学科发展   社会学  

摘要： 始建于全面抗战时期的国立西南联合大学,在家国危难之际,仍旧引领着诸多学科在继承近代学科发展成果的基础上接续发展,为现代学术的赓续向前提供了稳固的基础和有力的衔接,在中国现代学科发展的历程中扮演着承上启下的重要角色。本研究以西南联大社会学学科发展为研究对象,探查其历史源流,素描其发展面貌,分析其发展动因,揭示其学科成就,凝练其历史经验与当代价值,力求能为当前建设具有中国特色的社会学学科抑或是其他人文社会学科的建设与发展提供有益经验。 清末,社会运行结构几近崩坏,社会制度亟需变革,为社会学的传入提供了契机。在维新派的极力倡导下,社会学迅速在中国社会生根发芽。至战前,中国社会学已经走向了“制度化”传播阶段,并开始了“中国化”转型。各高校设立的社会学系成为社会学中国化运动的主阵地。三校联合前,仅有清华大学设立了社会学系,经迅速发展,形成了具有清华特色的学术传统,成为了当时中国社会学研究的中心。因此,西南联大社会学系在培养目标、课程设置、师资队伍等方面都承自清华。 联大期间,社会学学科在研究机构、师资队伍、课程设置、教学方式、人才培养、科学研究等方面都有一定的发展。研究机构的恢复与扩充,为社会学学科的发展创设了一个极为有利的学术环境。在陈达、潘光旦、费孝通、陶云逵等人的带领下,联大社会学系逐渐形成了“文庙学派”、“人文生物学派”、“魁阁学派”以及边疆人文研究的特色。他们以研究机构为阵地,以调查研究为主线,将教师与学生、研究与教学、理论与实践连接起来,展现出联大社会学学科多路径协同发展的特色,推动了联大社会学在人口问题、劳工问题、优生问题、农村问题等领域研究的深化,并形成了独具特色的西南边疆人文研究,为推动社会学中国化进程、培养社会学人才、促进云南地区发展做出了贡献。联大社会学系在促进学科发展方面的有益经验,对推动我国当前社会学学科建设与发展具有重要借鉴意义。 总之,西南联大社会学系在战争背景下推动了学科的艰难发展、勇毅前行,产出了丰硕成果。其发展成果甚至影响了中国社会学的重建,值得继续深入研究和探讨。

关键词： 农业社会学   生产视角   生产—消费视角   食物体系 agricultural sociology   production perspective   production-consumption perspective   food system  

摘要： 作为一门新兴分支学科，中国农业社会学的发展方兴未艾。通过对农业社会学发展现状的考察，本文认为，“生产视角”下的农业转型研究，虽然使农业社会学初步得到了学界的认可，但在发展过程中也出现了一些值得深思的问题。这些问题的出现很大程度上是因为农业社会学尚未形成自己的核心问题、理论框架和概念体系。针对这一状况，农业社会学应当推动研究视角的转变，即从“生产视角”迈向“生产—消费视角”。在新的研究视角下，研究者应当以“食物体系”为核心概念，推动相关研究的整合和学科地位的进一步确立，最终通过回应社会现实问题，迈向有机公共社会学。

关键词： 职业教育   职教师资   校企合作   角色定位  

摘要： 当前我国大力发展职业教育,力图打造一支高素质专业化的产教融合型职教师资队伍,以满足职业教育发展的需要。近年来,国家出台多项政策,要求并支持教师深入参与校企合作活动中,注重提高“双师”素质。但现实的校企合作中,教师角色难以发挥其应有的作用,教师角色失调一直是制约教师队伍建设的重要因素。因此,明确职业院校教师在校企合作中的地位,有利于提高教师在其中职能作用的发挥,为校企双方制定教师参与规范提供参考,推进校企合作的纵深化发展。 依据社会角色理论,职业院校教师在角色类型上属于自致角色、规定性角色、表现性角色。教师的角色演变要经历生成角色认知,做出角色实践,产生角色差距,出现角色失调,最后进行角色调适等一系列过程。 通过问卷与访谈调查,并利用nvivo软件进行处理分析,发现教师在校企合作中应是管理者、学习者、服务者与转化者的身份。但在现实中,教师从核心参与者角色变为外围观摩者,教师有限的时间精力难以应对多重角色身份以及教师权责义务不清。这些角色失调问题的出现,主要是由于,第一,教师个人对角色认知不清晰、角色能力短缺;第二,学校在平台搭建、制度建设、监督考核与强化激励等方面对教师支持度低;第三,出于与教师动机趋同度低、时间协同度差以及对教师能力认可度低等因素,企业对教师的接纳度较低。 对教师角色调适应该遵循以角色认知为调适起点、角色能力为调适依据、角色行为为调适结果的逻辑,坚持角色选择的适当性、角色学习的社会性与角色确定的有效性原则,采取正确认识教师责任义务、强化教师能力提升、创设良好的角色环境等角色调适策略。