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关键词： 初中历史   社会分层   教学思考  

摘要： 随着课改的深入发展,分层教学逐渐被关注,因为它本身的主旨就是让个性各异、程度不同的学生都享受到成功的乐趣,帮助学生激发学习兴趣从而更加投入到学习中。实践证明这种方式很有效,有利于学生的心理健康和学习主动性。我校为体育学校,学生基础相对比较薄弱,本文通过初中历史和社会学科分层教学来实现教学目标。

关键词： 矿业奴隶   劳里昂银矿   奴隶分层   奴隶流动  

摘要： 阿提卡地区矿藏丰富,劳里昂银矿作为其中最突出的代表久负盛名。公元前五世纪左右,劳里昂银矿进入高产期,丰富的资源为这一时期的雅典城邦带来了巨大的利润,成为其最重要的经济来源之一。经济的稳定,进一步推动了雅典在政治文化方面的发展,为辉煌灿烂的古典文明奠定了坚实的基础。劳里昂银矿为雅典城邦带来了无限风光,但这些并不属于那些矿山中劳碌的身影。对大多数古代雅典人以及现代人来说,劳里昂银矿是一个既熟悉又陌生的地方。人们既知道银矿开采的丰厚利润,也明白那些日夜劳作的矿业奴隶过着极其悲惨的生活。但对于这些银矿的其他情况,很多都鲜为人知。加之年代久远,相关的文字记述也很少,许多细节更是难以求证。不过,借助着后世的研究成果和相关考古资料,在本文的第一部分,我们将对劳里昂地区的矿业生产进行简单的介绍,重点探究劳里昂银矿内的生产组织和人员构成,力求了解矿业生产和矿业奴隶的工作情况。在对矿业生产人员的论述中,我们将重点对矿业奴隶的情况进行解读。我们知道,任何处于社会中的个人或群体都会受到社会的影响。古典时期的雅典是一个典型的层级社会,社会中的成员分处在各自的阶层中。奴隶群体是一个大的阶层,在这个阶层内又分化有小的阶层。在本文的第二部分,我们就将剖析矿业奴隶这样一个小型阶层的社会处境,重点关注其在奴隶阶层内部的分化与定位。在第三部分,我们则将从更大的视域出发去探究这个群体:在整个流动的社会中,奴隶群体的表现如何,矿业奴隶又有哪些特征。通过一系列的举证,我们试图了解矿业奴隶真实的社会处境。总的来说,本文将雅典劳里昂银矿作为主要的研究场所,关注古典时期奴隶劳动在矿业生产中的状况。透过社会分层与社会流动的理念,解析奴隶阶层,探究矿业奴隶在奴隶群体和社会群体中的处境;同时借助对矿业奴隶和其他奴隶群体的分析,发掘雅典社会奴隶的共性与差异。

关键词： 消费社会学   夜经济   现状   原因   挑战  

摘要： 城市夜经济在近年来已成为城市发展的重要模式,它是以消费为前提和主导的夜态经济发展模式,相比与其他经济模式而言,夜间经济与居民消费行为的关联性更强,受消费者消费心理的影响更大,其本质是居民的夜间消费行为。在消费社会学视角下分析城市夜经济的发展状况,将更加突出其主体和主导力量——消费者,将结合消费者的消费心理、消费文化等因素,探究其消费行为的频次和时空分布,进一步解释城市夜经济发展的现状、原因及面临的挑战。

关键词： 供销合作社   乡村振兴   精准脱贫  

摘要： 近年来,供销合作社作为农村经济发展的重要力量受到了党中央的高度重视和强有力支持,厘清供销合作社在不同历史时期的发展与作用,有助于明朗新时期中国特色社会主义供销合作社的改革路径。

关键词： 农村社会保障   价值取向   社会分层   社会地位   社会分化   社会平等  

摘要： 长期以来,我国农村社会保障制度一直是我国整体社会保障事业建设过程中最为薄弱的一环。在中国特色社会主义进入新时代的背景之下,我国社会主要矛盾发生了根本性转变,这无疑对我国农村社会保障价值取向提出了新的要求。面对当下已然存在着的资源分配有限性、风险抵御短视性和人道关怀缺位性的现实问题,对我国农村社会保障价值取向的研究,需要结合已遗留的环境惯性、应发展的逻辑脉络和待回归的保障初衷来进行深入探讨。本文认为,当下我国农村社会保障价值取向面临着社会环境变迁的困惑、贫富差距加剧的困惑以及阶层矛盾复杂化的困惑。自改革开放以来,政府主导的现代化进程得到全面推进,市场经济体系发展迅速,全球化信息的冲击已经遍及世界的各个角落,但农民群体却逐渐在丧失话语权,对被转嫁到自身的风险全然不知,并且农村社会内部的信任基础也因受外来文化的影响而即将消磨殆尽。对此,我国农村社会保障制度一直采取“预后关怀”的方式,来试图缩小因追求经济效率而产生的城乡差距,可在实际运行过程之中,其反而在进一步加剧社会分层现象的恶化;同时,低层次的物质保障和常态化的福利依赖也在一定程度上阻碍着实质平等的出现。基于此,通过社会分层理论视角来对我国农村社会保障价值取向进行反思,具有重要的理论价值和现实意义。不能否认的是,政治、经济和文化等多元维度下的我国农民群体的社会地位的确影响了其获得社会保障资源方面的机会,这就需要我国农村社会保障将积极福利思想与去福利身份化作为其全新的理论支撑,同时给予农民群体以充足的生活机会,实现真正的去商品化,并形成一定的行为约束,划清权力与利益之间的界限。而为防止城乡间贫富差距化的越演越烈,我国农村社会保障应从强调层级结构到认同公民身份,以各方共担风险的方式来阻止风险的单向转移,通过对话民主政治下社会权利的实现来重新作为分配社会保障资源的标准,以此规避市场经济的偏差,而这也有利于重塑政府在我国农村社会保障制度安排中的角色定位。本文从社会分层视角对我国农村社会保障价值取向选择进行了初步构想。我国农村社会保障价值取向的选择,应是一个多元且递进的价值取向体系建构的过程,提升农民社会地位是其基本价值取向,避免社会分化是其核心价值取向,实现社会平等是其终极价值取向。而在此过程中,需要规避政治权力管控下的刚性原则,破解市场机制筛选下的路径依赖,并坚定文化价值创造下的文化自信;做到公民身份与社会权利的再思考,传统结构与变革结构的再平衡;最终树立需要本位下的我国农村社会保障权利观和互惠主义下的我国农村社会保障责任观。

关键词： 社会分层   家园合作   幼儿家长   需求  

摘要： 幼儿家长家园合作需求是指家长为了幼儿健康、全面和富有个性的发展,在育儿知识、方法、内容、心理调适、人际交往等方面对家园合作表现出要求和偏好的心理倾向。明晰幼儿家长家园合作需求是科学、有效开展家园合作的前提。不同社会阶层的幼儿家长对家园合作认识与理解情况如何?家园合作需求是否存在差异?家园合作需求是否合理?对家园合作满意度如何?因此,本研究聚焦于以上问题,以问卷调查和访谈为主,辅以文献法,对不同社会阶层的439位幼儿家长进行深入调查与分析。调查结果表明:幼儿家长的家园合作需求丰富且多元,主要包括心理调适需求、育儿知识与技能需求、沟通与社交需求、家园合作方式需求、家园合作内容需求、家园合作时间、地点、频次需求,其中需求最高的是育儿知识与技能,以“身心发展”“良好学习品质培养”和“良好行为习惯养成”等方面的知识和技能最为迫切,家园合作内容方面的需求,主要涉及“五大领域”、“法规政策”等方面的内容,家园合作方式需求,主要以“现代媒体交流方式”为主;幼儿家长在家园合作需求方面不仅关注与幼儿相关的内容也开始关注自身的心理调适和人际交往等方面的需求;不同社会阶层幼儿家长家园合作需求存在显著差异,且社会高层在心理调适需求、育儿知识与技能需求、沟通与社交需求、家园合作内容需求、家园合作时间、地点、频次需求六个维度上显著高于社会中层和社会低层,在家园合作方式需求上社会中层显著高于社会高层和社会底层;社会底层幼儿家长在家园合作内容上更加关注孩子在班级的排名、更重视孩子知识量的获得以及孩子外在行为表现而易忽视孩子做人做事方面的教育内容,社会中层和社会高层幼儿家长在教育孩子问题上有明确的教育取向和教育策略且对孩子教育问题比较细致谨慎、在家园合作内容上更加关注孩子良好行为习惯、学习品质、科学素养、学习兴趣等非智力因素的培养,但是在家园合作中往往期望教师成为自己意志的执行者和顺从者,遇到问题时比较敏感和焦虑;父母学历、职业、家庭年人均收入、幼儿性别等人口统计学变量对幼儿家长家园合作需求具有显著影响;父母对家园合作重要性的认知、参与家园合作主动性、家园合作满意度以及幼儿教师的态度等对幼儿家长家园合作需求具有显著影响;家园合作满意度对幼儿家长家园合作需求具有显著的负向预策作用:幼儿家长不参与家园合作的原因排在前三位的依次是工作忙碌、没有时间和精力,缺乏育儿方面的知识或经验,认为家园合作不重要、不愿参加。在实证研究的基础上本研究从社会、幼儿园、家长三个层面出发提出以下建议:社会层面要完善法规政策,明确幼儿园和家庭的责任,理顺幼儿园和家庭的关系;建立科学有效的家园合作评估机制;重视处境困难群体的家园合作服务;幼儿园要针对不同阶层家长的现实需要,积极探索完善家园合作内容及途径;打破幼儿园和家庭的隔阂,保障家长的话语权;利用多媒体平台,建构丰富多元的家园合作方式;转变教师观念,以开放和接纳的态度倾听幼儿家长的心声;提升幼儿教师专业素养及人际沟通能力。底层幼儿家长要逐步培养家园沟通的意愿和素养;改变不当的心理认知,明确自身在家园合作中的权利和责任;建构自身话语权,促进思想的觉醒;摒弃不合理需求,增强自身权责意识。

关键词： 教育不平等   高考   社会分层   社会流动　　educational inequality   national college entrance examination   social stratification   social mobility  

摘要： 在升学过程中出现的教育机会分配不平等问题是社会分层领域的重要研究课题。一些定量研究采用的数据是升学目标地调查数据，也就是从完成升学的大学生人群中采集的调查数据。本文以“首都大学生成长追踪调查”的数据生成过程为例，将模拟生成数据与某省完整高考数据进行对比，基于“阈值依赖不平等”的研究框架，试图说明基于目标地数据得到的定量研究结果可能在可阐释性和可推广性方面存在局限，而且“首都调查”自身在无偏性方面存在缺陷，可能导致有误导性的结果。

关键词： 客家文化   高校女教师   家庭角色   社会角色  

摘要： 特殊的历史境遇和文化特色让客家女性身上具备有别于中国传统女性的照顾家庭和社会生产"双肩挑"的家庭和社会角色,在家庭和社会的地位相对较高,而高校女教师是中国职业女性中素质较好、就业层次较高、社会地位较为突出的一个群体。从客家传统文化的视觉探讨客家文化对高校女教师的家庭社会角色的影响。

关键词： 教育与社会   社会分层理论   阶层流动   显性课程   曾国藩   伯恩斯坦   高等学府   人才培养模式   社会学家  

摘要： 社会良性流动对社会成员间关系和谐、社会稳定发展有着重要意义。影响社会分层的因素分为先赋性因素和自制性因素。随着时代的发展,社会成员地位的获得越来越依靠自制性因素,而影响自制性因素的关键在教育。尤其高等教育中的通识教育是社会成员获得优质自制性因素、形成有机连带的主要途径,也是推进社会阶层良性流动的动力。因此,探讨通识教育和社会分层的

关键词： “失依”儿童   心理健康问题   社会角色  

摘要： 近年来,我国政府日益重视农村地区特别是弱势群体的生存与发展,出台了相关法律政策保障弱势群体的基本生活,从基层调动大量的人力物力提供关爱和保障。尽管当前我国社会稳定和谐发展,农村地区整体生活水平有了质的飞跃,弱势群体也逐渐摆脱“弱势”地位,但是农村“失依”儿童仍然是政府和社会必须高度关注和关爱的特殊弱势群体。“失依”儿童由于其特殊的成长环境,存在着诸多心理健康问题,这些问题对于儿童的成长与发展存在着巨大的威胁性,会对儿童心理造成不可估量的影响。本文分为如下五个部分:第一部分,对于研究课题的背景、意义、文献综述和研究方法进行阐述,为研究内容打下坚实的基础;第二部分,在对“失依”儿童相关概念和文献资料进行整理分析的基础上,对比非“失依”儿童与“失依”儿童的心理健康状况,了解“失依”儿童的学习状况、生活状况、情感需求状况和自我评价状况并具体分析其形成原因;第三部分,在对皖北F县68名农村“失依”儿童的心理健康进行实地考察、测量探究的基础上,通过调查问卷、实地访谈、定性研究等方法发现当地“失依”儿童存在性格相对内向,回避集体活动;自我认知薄弱,自卑心理严重;缺乏安全感,敏感多疑;异性交往困难,沟通障碍明显;不同程度的暴力倾向和仇富心理;情绪不稳定,紧张易怒;部分“失依”儿童存在着自杀的心理倾向等诸多心理健康问题。第四部分,根据所收集的各方资料及调查研究结果,积极寻求解决方案,从政府、社会、学校、家庭以及社会工作等方面入手,提出切实可行的意见和建议,缓解并解决“失依”儿童的心理健康问题,促进“失依”儿童群体健康成长,为相关领域贡献一份微薄的力量。本文的结论认为,家庭环境以及社会环境与F县农村“失依”儿童的心理健康问题存在着密切的联系,是影响儿童心理健康的主要因素,同时,他们的成长历程、学校教育和部分儿童存在的身体缺陷也严重地制约着儿童的心理健康状况。农村“失依”儿童的心理健康问题并不是割裂独立的存在,而是社会现象的整体反映。部分农村家庭受到生活压力和社会风气的影响,难以平衡发展最终破裂,儿童则是最大的受害者,失去了家庭和父母的陪伴教育,对其心理结构产生了巨大的破坏,这种伤害甚至会伴随他们的一生。因此,需要多方共同努力关注并解决农村“失依”儿童的心理健康问题。本文的创新在于:在研究工具上,为了更客观更全面地了解皖北F县农村“失依”儿童心理健康状况,笔者编制了《F县“失依”儿童心理健康状况调查问卷》,根据儿童们的自我评价及问卷上所反应的客观信息,深入了解F县农村“失依”儿童的普遍心理健康状况,提出具有针对性对策建议。