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关键词： 输送机械   气力输送系统   讨论会  

摘要： 2025年3月31日至4月2日,全国连续搬运机械标准化技术委员会(以下简称连续搬运机械标委会)在江苏省南通市组织召开了国家标准《输送机械气力输送系统通用要求》(初稿)讨论会。出席此次会议的有来自输送机械气力输送系统生产企业、检验机构、使用单位和大专院校等方面的行业专家和部分连续搬运机械标委会委员,以及标准起草工作组成员共计20名代表。

关键词： 单位载荷法   桁架   转角   位移   虚力原理  

摘要： 通过一个桁架杆件转角的求解示例,介绍了单位载荷法求解桁架杆件转角的标准解法及两个误区,从结构力学的基本假设及单位载荷法的基本概念分析了其产生原因及应对办法,表明了理论及方法的基本假设和基本概念的重要性,可供教师讲授或学生学习结构力学和其他相关课程时参考。

关键词： MD&A积极语调   研发投入   分析师预测准确度   信号传递理论   盈余预测  

摘要： 针对管理层讨论与分析(MD&A)积极语调对研发投入的影响问题,以2011—2021年A股上市公司为研究样本,采用实证研究的方法,分析MD&A积极语调、分析师预测准确度与研发投入之间的关系。研究表明:MD&A积极语调与研发投入显著正相关;分析师预测准确度与研发投入显著正相关;分析师预测准确度在MD&A积极语调与研发投入之间发挥部分中介作用。研究结论为提高分析师预测准确度,加大研发投入力度提供参考。

关键词： 思维方式   诊疗技能   临床医学   临床讨论   临床病例  

摘要： 临床医学是实践性很强的应用科学,临床医师需要在工作中不断提高自己的诊疗技能,这其中思维方式方法的学习和锻炼是不可或缺的。鉴于内科学科的特点,我刊在创刊伊始即设立了“临床病例(理)讨论”栏目,至今已刊出500余篇,深受广大读者的喜爱。现特向全国三级甲等医院征集“临床病例(理)讨论”稿。

关键词： TBL-PBL-CBL联合教学模式   心内科典型病例讨论   教师引导策略   教学效果评估   医学教育  

摘要： 本研究旨在评估TBL-PBL-CBL联合教学模式在心内科典型病例讨论中的教师引导策略及其效果。方法 选取我院80名大学本科五年级实习生为研究对象,分为实验组和对照组,每组40人。实验组采用TBL-PBL-CBL联合教学模式,而对照组采用传统教学模式。结果 实验组与对照组在理论成绩和临床技能得分方面均有显著差异(P=0.004)。实验组的团队合作、临床思维、文献查找、沟通交流能力的评分显著高于对照组(P=0.004)。满意度调查结果显示,实验组的满意度(95.00%)明显高于对照组(82.50%)。结论 根据人均计算结果,TBL-PBL-CBL联合教学模式在理论知识掌握、技能应用以及满意度方面,明显优于传统教学模式,在培养团队合作、临床思维、沟通交流能力等方面对学生有重要价值。

关键词： 乘车   地铁   公共场所规则   34岁幼儿   先上后下   讨论  

摘要： 幸福小目标《3~6岁儿童学习与发展指南》:社会——3~4岁幼儿在提醒下,能遵守游戏和公共场所的规则。幸福加点料宝宝,你知道乘坐地铁时为什么要先上后下吗?和爸爸妈妈讨论一下,说一说你的想法吧!

关键词： 钱邦芑   晚期诗歌   遗民   逸民  

摘要： 南明重臣钱邦芑,明亡后祝发逃禅,自号大错,是明末清初著名的遗民。《大错和尚遗集》未收的钱邦芑佚诗,呈现出有别于典型遗民的“逸民”面貌。钱邦芑晚年在湘,与遗民群体往来较多,所作诗文则以山水行旅、胜迹吟咏、隐居情怀为主,与现实政治、军国大事关系较远,故国之思的意味相对较淡。钱邦芑不仕新朝,其晚年行事亦有故国情怀。“逸民”的种种文学表现,可被视为一批遗民在面对明祚不可复的现实时而做出的反应,体现出了遗民群体内部分殊、遗民个体前后变化等复杂状况。对它们的研究将有助于我们深入理解遗民在心态与创作上的复杂性与多元性。

关键词： 阴性   观察   综合   理论   讨论   误差   结果   意义  

摘要： 讨论是结果的逻辑延伸,是从理论上对实验和观察结果进行的分析与综合,从广度和深度两方面来丰富和提高对实验结果的认识,为文章的结论提供理论上的依据。同时对研究中的例外和相反结果亦应解释和说明,提出论文中存在的问题和今后的设想。讨论要从以下方面撰写:(1)当前本课题国内外研究概况在观点和结论上与本文的异同,进行比较分析,以说明本文研究结果的价值和意义;(2)对各项研究指标和实验结果的误差、阴性、阳性以及一些新现象加以说明和解释;(3)实验结果需要在原理上进一步分析和判断,并预见某种可能性:(4)其他领域的研究成果能说明和支持本文的观点的结果;(5)研究过程中还存在的问题,有待解决之处。

关键词： 老鼠   智慧   聚穴   讨论   铃铛   警觉   实行  

摘要： 群鼠聚穴中,议御猫之计,欲使猫来有所警觉。时议论者众,一鼠独曰:“必猫项系铃,行则铃鸣,吾辈闻声,得早为之备。”主议者悦,因问谁能系铃猫项者,座中莫应。故空言而不能实行,其智皆鼠智也。释文:一群老鼠聚在洞穴中,讨论防猫之策,以便猫来的时候有所警觉,大家都议论纷纷。其中一只老鼠说:“必须在猫的脖子上挂上铃铛,走路时发出声响,我们听到声音就马上准备。”主持人非常高兴,问谁能把铃铛挂在猫脖子上呢。座中无人应答。因此空话而不能实行,他的智慧也同这老鼠一样呀!

关键词： 问题讨论法   整本书阅读   道德判断能力   认知冲突   语文核心素养   应用策略   科尔伯格   道德两难  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版课标”)强调了整本书阅读不仅要以学生兴趣为基点,更要在阅读过程中落实语文核心素养的渗透。道德两难问题讨论法是科尔伯格提出的一种通过道德两难情境引发认知冲突,在讨论中推动道德判断能力发展的教育方法。