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关键词： 斑岩-浅成低温热液   铜金矿床   陆相火山作用   成矿作用   隐爆角砾岩  

摘要： 斑岩-浅成低温热液型铜金矿床与陆相火山岩关系密切, 其成矿理论研究和勘查评价一直是矿床学和勘查学的前沿焦点。在新一轮找矿突破战略行动中, 我国陆相火山岩区该类矿床的找矿工作取得了重要成果, 但研究进展尚需梳理总结, 理论认识仍有待提高。本文对陆相火山作用/火山岩概念进行了总结和梳理, 对与成矿过程有关的陆相火山作用进行了厘定, 通过系统总结斑岩-浅成低温热液型铜金成矿系统的矿床分布规律、矿体空间关系和矿化蚀变结构等内容, 对陆相火山作用对该成矿系统的成矿过程、保存条件和空间分布等方面的控制作用等关键问题进行了讨论。提出陆相火山作用包括火山喷出、浅成侵入和隐爆角砾作用;多旋回陆相火山作用对斑岩-浅成低温热液型铜金成矿系统的形成与保存具有重要的控制作用;热液蚀变的火山岩、斑岩和隐爆角砾岩是寻找斑岩-浅成低温热液型铜金矿床的重要岩石标志;斑岩-浅成低温热液成矿系统浅部的浅成低温热液型矿床易被剥蚀, 而陆相火山岩覆盖是其重要保存机制;此外, 区域构造快速隆升、火山机构崩塌和多期次岩浆-热液活动是引发斑岩型铜矿化蚀变和浅成低温热液型金矿化蚀变垂向套合叠加成矿的重要控制因素。

关键词： 斯托默黏度计   计量校准   标准黏度液  

摘要： 当采用较低黏度的标准黏度液校准斯托默黏度计时,常出现示值误差较大的问题。为此,润科计量校准实验室查阅了相关资料,购买了A品牌的KU系列标准黏度油,并进行了若干试验,结果发现:(1)可查到的两组动力黏度与斯托默黏度换算公式的计算结果存在差异,在低黏度时差异较大。(2)A品版KU系列标准黏度油的标称值完全符合对数公式,但与标准中的换算公式略有出入。(3)实验结果显示,实验用两个品牌的斯托默黏度计校准的示值可与对数公式曲线良好拟合。因此,各相关标准中未提及的对数公式值得关注,且有必要建立针对斯托默黏度计校准用的标准黏度液。另外,斯托默黏度计的校准证书宜列出其KU单位的绝对误差,方便用户判断结果。

关键词： 目标识别   梅尔倒谱系数   主成分分析   非线性映射  

摘要： 使用传统的梅尔倒谱系数(MFCC)作为特征进行野外目标识别时,由于MFCC对环境干扰较敏感,所以会导致识别率的下降。针对这个问题,提出了使用主成分分析法(PCA)代替MFCC提取过程中使用的离散余弦变换,并且使用非线性函数对梅尔滤波后所获得的对数能量进行映射。改进后的MFCC更贴合实际数据、可以增强目标信号所在频段的权重、有着良好的可分性和鲁棒性。经过实验验证,使用PCA和非线性映射改进后的MFCC作为分类特征时,准确率为93.36%,优于传统的MFCC。

关键词： 高中物理   磁场   金属杆   电磁感应  

摘要： 在高中物理教学中,电磁感应问题因其理论深度和实际应用的广泛性而备受关注。特别是金属杆在磁场中运动的问题,不仅频繁出现在试卷中,也是培养学生物理思维的重要途径。本文以单杆在“U”形轨道上运动为研究对象,探讨了该模型在不同条件下的运动规律,并利用Mathematica软件进行了数值模拟,从而更直观地展示了问题的物理本质。

关键词： 思辨性阅读   核心素养   讨论   文学阅读   推断   质疑  

摘要： 2022年版课标第一学段的阅读目标明确提出了“阅读浅近的童话、寓言、故事”,确立了童话作为第一学段首选文体的地位。作为低年级阅读教学的重要组成部分,它承担着提升学生核心素养的重要使命。因此,在童话教学中,我们要尽可能地让童话文本增值。童话文本的阅读,不能囿于新课标提出的“文学阅读与创意表达”学习任务群,除了“加强语言运用”“获得审美体验”等,还应从思辨的视角,通过比较、质疑、推断、讨论、批判等典型的语文实践活动,引导学生感受人物智慧,明辨是非善恶,领会生活道理,提升理性思维和理性精神。

关键词： 初中几何变换   前言   旋转性质   专题教学设计  

摘要： 一、前言在初中数学教学中,几何变换是知识体系的重要组成部分,旋转作为几何变换的方法之一,其性质在解决复杂几何问题中具有独特的价值.专题课设计应立足“思想——方法——实践——深化”,引导学生从知识积累走向能力生成.

关键词： 多层屋面结构   平屋面   坡屋面   屋面防水  

摘要： 普通多层建筑屋面的排水设置和防水效果是一个综合性的问题,涉及屋面结构形式、防水材料、施工工艺、环境因素等多个方面。本文围绕普通多层建筑屋面施工,系统阐述了平屋面、坡屋面和异形屋面等不同屋面结构形式的排水设置特点,从屋面的防水材料质量、施工工艺、结构设计及环境因素影响等不同的关键影响角度深入分析影响屋面的防水效果的关键因素,并结合典型工程实际案例,系统的提出优化屋面排水与防水效果的有效措施,旨在为提升多层建筑屋面防水工程质量提供参考。

关键词： 人非共板   竖向设计   以人为本  

摘要： 人非共板道路早在21世纪初就被引进国内,该断面形式既有良好实用性又有较大局限性,尤其是较多人非共板断面在路口衔接、无障碍等细部设计上不够规范。结合具体项目工程设计过程,从路口处人非竖向过渡设计、行道树与盲道设计、人行道路面结构形式等方面阐述人非共板断面细部设计的方法。人非共板断面具有显著优势,但目前亟需优化以实现人、非机动车、机动车的最大通行能力。

关键词： 山西省初中学业水平考试语文试题   情境设计   核心概念   开放探究   等级赋分   素养立意   测评结构  

摘要： 2024年山西省初中学业水平考试语文试题全面贯彻党的教育方针政策,切实落实立德树人根本任务,具有更新试卷结构,紧扣“三线”逻辑;聚焦“三种文化”,落实立德树人;优化情境设计,立足学科素养;蕴含核心概念,设计综合任务;加大开放探究,指向高阶思维;实行等级赋分,准确评估学情的特征。初中语文教师在教学中应落实立德树人根本任务,发挥语文学科独特的育人功能;创设真实且富有意义的学习情境,切实提升学生语用能力;倡导新型教学方式,提升学生解决问题的综合能力;重视课程评价的导向作用,促进学生全面健康发展。

关键词： 孙代中心型家庭   家庭教育模式   陪读家庭   农村地区  

摘要： 问题的提出近年来,农村地区出现了一种新兴的家庭教育模式,即年轻母亲回到家乡全程陪伴子女学习,取代了以往的隔代陪读。这种亲代陪读不仅反映了农村家庭在教育策略方面的调整,也表现出家庭资源和发展重心逐步向儿童教育倾斜的趋势。