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关键词： 资本主义   发展阶段   发展形态   未来演进  

摘要： 近年来,国外学界展开了对资本主义的讨论,主要涉及资本主义的发展阶段、演变形态、未来演进等。在发展阶段层面,国外学界主要认为当前资本主义处于金融垄断发展阶段,不可持续且本质更加暴露,呈现诸多新特征。在演变形态层面,国外学界主要认为资本主义演化出数字定居者资本主义、监视资本主义、数字金融资本主义、利益相关者资本主义。当前资本主义愈发等级化,形成超级资本主义、权贵裙带资本主义、依附资本主义、技术封建资本主义;在总体上带来恶果,导致过度借贷资本主义、食人资本主义、气候帝国主义、灾难资本主义。国外学界普遍认为资本主义必须改变,由此,形成四种主要认识:替代资本主义、超越资本主义、后资本主义、新资本主义。

关键词： 中国话剧改编电影   “真实”讨论   写实倾向  

摘要： 20世纪80年代初期中国话剧改编电影是在“真实”讨论的背景下诞生,它具有明显的写实倾向创作特点。本文通过文献分析和案例研究法,探讨这一时期话剧改编电影的写实倾向创作,特别是政治批判话剧、歌颂剧和经典话剧的改编过程。目的在于揭示这一时期话剧改编电影的创作特点和社会文化意义,分析这些作品如何通过写实手法增强艺术表现力,以及它们在传播社会主义文化和促进人民思想解放方面的作用。这一时期的话剧改编电影作为文化产品,不仅反映了社会现实,也参与了社会现实的构建,对于理解中国当代文艺发展具有重要的参考价值。同时,这些作品的创作和传播,对于当代文艺创作和文化传播也提供了有益启示,展现了艺术创作在社会变革中的重要作用和意义。

关键词： 医学影像学   批判性思维   PBL教学法   教学满意度   案例讨论   考核成绩  

摘要： 探讨医学影像学教学期间案例讨论联合PBL教学法的效果。方法 选取2021年8月至2023年8月医学影像专业的学生50名作为研究对象,随机分为观察组(案例讨论+PBL教学法)和对照组(传统教学法)各25名,对比教学效果。结果 观察组批判性思维评分、教学满意度评分、考核成绩均高于对照组(P<0.05)。结论 案例讨论与PBL教学法联合应用于医学影像学教学中可以有效提升学生的考核成绩、批判性思维能力,同时增加学生对于教学的满意度。

关键词： 南宋   岁星   驻跸之争   振奋士气  

摘要： 传统中国认为,天文星占同政治紧密联系。宋高宗时期,史书中关于岁星的记载与天文事实不符。1130年与1161年的岁星记载之中,反映出南宋初年诸多政治事宜变动。基于“岁星所在,国不可伐”的星占理论,执政者利用1130年的岁星,帮助南宋政府内部摆脱频繁的驻跸之争;1161年的岁星,实际上是由士大夫将岁星的实际位置由“楚”改为“斗”,达到振奋士气,抵抗完颜亮南侵的目的。

关键词： 撰写要求   概念解释   观察对象   问题与建议   偶然性和必然性   因果关系   异同点   意义与实践  

摘要： 讨论应体现的要素包括:(1)观察对象纳人是否合理,干预是否恰当;所使用材料和方法的优缺点,尤其要指明未控制之处和研究尚存在的缺点。(2)所得结果的分析与评价,包括对结果(阳性或阴性)做出合理的解释和说明,结合本研究原理和概念解释因果关系,说明偶然性和必然性,指出本研究结果与当前有关研究的异同点,突出说明新发现、新发明,指出结果的可能误差和研究中有无例外或尚难解释的问题。(3)从结果引出推论、结论或假说,并说明其理论意义与实践意义。(4)尚未定论之处和今后急需研究的问题与建议。(5)实事求是地对本研究的局限性、意外发现及相关矛盾的数据和现象加以分析和解释。对相反的学说、理论与观点也应适当加以介绍。

关键词： 开学第一课   双语学校   中华文明   太原市   课后讨论   精彩   源远流长  

摘要： 学习完“开学第一课”,太原市新时代双语学校的同学们开启了一场讨论会,我们一起去精彩的讨论会现场看看吧:一颗明珠如果说文物是展示源远流长中华文明的璀璨星河,那晋侯鸟尊无疑就是其中最闪亮的那颗。

关键词： 行列式   克拉默法则   独立思考能力   科研能力   教材改革  

摘要： 该文给出了行列式概念的新引入方法,行列式性质及克拉默法则的新证明方法.这些结果使得行列式理论更简捷、更易教易学,在培养学生独立思考和科研能力等方面更具意义,为数学教材改革提供了好的范例.

关键词： 包装饮用水   清洁作业区   空气洁净度  

摘要： 中小型包装饮用水生产企业清洁作业区空气洁净度检验结果不满足要求的情况经常发生。通过全面梳理影响清洁作业区空气洁净度的相关参数,对每一项参数的作用及可能引起该参数出现不满足要求的原因进行分析,并提出相应的解决思路。以期为中小型包装饮用水生产企业危害分析关键点控制提供参考,同时为食品安全监管部门提供专业理论支持。

关键词： 物理竞赛   超级球   反弹高度  

摘要： 对第40届全国中学生物理竞赛预赛第12题进行了更一般的深入分析与讨论,从理论上得到“超级球”反弹后上升最大高度的一般性结论,这与现有相关文献的结果相符合。