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关键词： 微课   课程思政   翻转课堂   病理生理学   课程改革   心力衰竭  

摘要： 目的 探讨多种教学模式并用在病理生理学病例讨论课中的应用效果。方法 选取2019年9月至2021年1月新乡医学院2017级、2018级本科麻醉专业学生182名作为研究对象,按照年级分组,分别设为对照组(n=92)、试验组(n=90)。对照组采用传统教学方法,在授课过程中适当引入临床病例;试验组在传统教学方法的基础上,结合微课视频学习,以“临床病例”为载体围绕理论课重、难点内容及涉及的思政元素提出相应思考题并实施课堂翻转,通过问卷调查及相应章节期末考试成绩评价2组教学效果。结果 试验组学生认为激发学习兴趣(85.56%vs.63.04%)、掌握知识点的能力(90.00%vs. 65.22%)、增强理论联系实际能力(82.22%vs. 45.65%)、培养临床思维能力(75.56%vs. 60.87%)以及提高分析、解决问题能力(80.00%vs. 66.30%)、对教学效果满意(88.89%vs. 72.83%)的人数占比高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。试验组心功能不全相关章节知识点期末考试成绩为(5.19±0.46)分,高于对照组的(4.40±0.67)分,差异有统计学意义(P <0.001)。试验组在引发情感共鸣、提高价值引领、增强职业责任、明确未来目标4个方面的评分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.001)。结论 多种教学模式并用在病理生理学临床病例讨论课中的优势明显,有效地提高了病理生理学的教学质量,实现了立德树人的根本任务。

关键词： 噬菌体疗法   噬菌体-宿主相互作用   机器学习   负样本选择  

摘要： 抗生素的滥用导致细菌出现耐药性并严重阻碍了细菌感染治疗的发展,然而噬菌体的出现使得细菌耐药性的肆虐得到了缓解,噬菌体疗法逐步成为治疗细菌感染的重要手段.为了更高效地筛选用于治疗的噬菌体,需要采用比传统湿实验更快捷有效的筛选方法 .传统的计算方法往往以宿主作为预测标签,忽视了两者序列间相互作用的本质.此外,现有的方法通常仅限于种和属的水平,种内预测方法非常少见.由于物种的完整基因组信息往往难以获取,现有数据库中大多数菌株仅包含部分基因组信息.在此背景下,提出一种新的噬菌体-宿主互作预测方法,通过K-means负采样,构建差值特征向量,用于筛选代表性的负样本进行模型训练,最终本研究开发了基于差值特征向量和XGBoost的预测工具DiffXGPBI.实验结果显示,各菌种的平均预测AUC(Area Under the Curve)达到0.92,外部验证集的总体预测AUC和AUPR(Area Under the Precision-Recall curve)达到0.91和0.88,优于其他预测工具.关于特征和模型的消融实验表明,DiffXGPBI的每个模块是必要的,并且的确对预测性能起到提升作用,证实了模型的合理性.此外,基于新的未知PHI(phage host interaction)和种内案例的预测实验,验证了DiffXGPBI的泛化性和种内预测的潜力.综上,本研究提出的特征工程和预测思路提高了互作预测的鲁棒性和稳定性,具有较高的泛化性,为噬菌体治疗的快速筛选提供了新方向和见解.

关键词： 环境伦理   非人类中心主义   自然价值  

摘要： 环境伦理学主要的分歧在于人本主义与自然主义的争论,即人类中心主义与非人类中心主义之间的争论。该争论的核心问题在于自然是否拥有不依赖人的、不是由人评价而来的内在价值。自然主义往往通过价值客观主义与泛主体论来证明自然的内在价值,但这些观点仍面临着诸多挑战。面对环境问题,我们需要建立一个恰当适合的态度与明智实用的方法策略。The main divergence in environmental ethics lies in the debate between humanism and naturalism, namely the debate between anthropocentrism and non anthropocentrism. The core issue of this debate is whether nature possesses inherent values that are independent of humans and not evaluated by humans. Naturalism often proves the inherent value of nature through value objectivism and pan subjectivity, but these views still face many challenges. In the face of environmental issues, we need to establish an appropriate attitude and wise and practical methods and strategies.

关键词： 小学科学   STEM活动   有效策略  

摘要： STEM活动是一个以提高教师教学质量、促进学生身心健康发展为目标的讨论交流活动,对我们广大中小学教育有着非常重大的意义。随着新课程改革和素质教育的不断推进,对学生学习能力提出了更高标准。因此需将STEM活动有效地融入小学科学课,使其成为课堂教学活动开展的主要载体之一。然而,目前我国很多学校的小学科学课仍然采用传统“填鸭式”授课方式,存在只重视提高教师及学生的参与度,而忽视与其他学科之间的融合发展以及合作共进等问题。本文对小学科学课程进行了研究,主要从四个方面阐述了将STEM与小学科学课融合的价值,包括STEM的融入能够帮助学生形成完整的知识体系、能够促进学生对STEM的理解、提高学生解决问题的能力、让学生形成自主探究的学习习惯。同时还阐述了提高小学科学课STEM活动交流有效性的对策等,以期改善目前小学教师教学水平和学生学习效果不理想这一现状。

关键词： 问题为核心的教学法   案例讨论   科学教学   临床应用能力   团队协作能力  

摘要： 面对儿科教学的挑战,本研究探讨了PBL(问题为核心的教学法)与CBL(案例讨论)在儿科学教学中的联合应用效果。通过对比传统教学模式、PBL、CBL及两者联合教学模式,发现PBL与CBL联合模式在儿科教学中表现出色。该模式显著提升了学生的知识掌握、思维能力,尤其在临床应用和团队协作能力方面优势突出,为儿科教学改革提供了有效策略。这种以问题为核心、结合案例讨论的教学方式,有效促进了学生理论与实践的结合,提高了学习兴趣和满意度。因此,强烈推荐在儿科学教学中广泛应用PBL与CBL联合教学模式,以培养出具备更强临床应用能力和团队协作精神的优秀医疗人才,提升教学质量。

关键词： 结构控制   真实惯性力   惯容   减震原理  

摘要： 惯容是惯性控制力与相对加速度成比例的力学元件,这种特殊的惯性力尚未见诸经典结构动力学理论。本研究从惯性和非惯性参考系的角度,提出惯容元件是一种真实惯性力元件,并说明了其与经典质量元件虚拟惯性力的区别。同时为说明其应用于减震领域时与经典减震技术的区别,梳理了经典减震技术的原理;从惯容元件和惯容系统的力学本构关系出发,对惯容元件、惯容系统以及惯容减震结构的相关概念进行了明确定义和论述。从惯容减震结构的运动方程和能量方程等角度,对惯容减震技术的增效原理进行了揭示。进而介绍了惯容系统特有的动态负刚度、轻量化调谐以及模态靶向控制等特征,为结构高性能减震控制提供了新的可能与途径。提出了层间式、轻量调谐式及隔震式惯容减震结构的设计理论框架,即性能导向的优化设计,为惯容减震结构的工程设计提供应用参考。

关键词： 临床实践   病理结果   临床病例   临床经验   诊治过程   病情危重   诊断   栏目  

摘要： 本刊"临床病例(理)讨论"栏目自创办以来深受广大读者喜爱,对促进临床经验、教训的交流有非常积极的意义。本栏目主要发表临床疑难、诊治过程曲折、有普遍借鉴意义、诊断明确但病情危重的难治病例以及其他对临床实践有指导或提示意义的病例。病例要求临床资料齐全、诊断明确,一般需要有病理结果。

关键词： 文化起源   瓦格纳   柏拉图主义   焦点透视   达·芬奇   艺术哲学   视觉理论   心灵之窗  

摘要： 视觉中心主义是欧洲哲学和科学传统的基础,这个被称为“柏拉图主义”的传统在文艺复兴之后更获巩固,它一方面表现为主体性形而上学的视觉对象性-暴力性姿态,另一方面在达·芬奇的视觉理论(焦点透视法)中得到表达。但与达·芬奇所谓的“眼是心灵之窗”相对,19世纪的瓦格纳却直言“声音是心的器官”。图像与声音到底是何种关系?我们在此首先讨论视觉中心主义的身体基础与文化起源;其次探讨瓦格纳的“心声”观,着眼点在于其中蕴含的眼-耳、图像-声音关系的倒转;进而从当代哲学家巴迪欧对瓦格纳的阐释出发,揭示在20世纪完成的音乐/声音艺术的逆袭,并提出与博伊斯当代艺术概念相应的“扩展的音乐概念”;最后试图探讨和“瓦格纳与声音艺术”主题相关的若干艺术哲学问题。