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关键词： 护理教学   实习护生   生涯适应力   心理弹性  

摘要： 目的:分析互动讨论模式联合问题导向教学对感染科实习护生生涯适应力和心理弹性的影响。方法:选取2021年6月至2023年2月在吉林省人民医院感染科实习的171名实习护生作为研究对象,将2021年6月至2022年2月实习的84名护生作为对照组,将2022年6月至2023年2月实习的87名护生作为研究组,对照组护生采用跟班式教学的传统带教方式,研究组护生采用互动模式联合问题导向教学的带教方式,对两组护生实习前和实习结束时的大学生生涯适应力量表(CSCAQ)评分和心理弹性量表(CD-RISC)评分进行评价。结果:两组护生实习前CSCAQ各维度评分和总分的差异均无统计学意义(P>0.05);在实习后,两组护生CSCAQ、CD-RISC各维度评分和总分均较实习前提高,差异均有统计学意义(P<0.05),且研究组护生实习后CSCAQ、CD-RISC各维度评分和总分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:对于在感染科首次参加临床实习的本科护生,采用互动讨论联合问题导向教学的带教模式,能够显著改善其生涯适应力和心理弹性,有利于提升其职业认同水平、维护心理健康状态。

关键词： 曲线箱梁   偏载效应   单梁模型   梁格模型  

摘要： 为分析钢筋混凝土曲线箱梁的偏载效应,结合桥梁宽度为10 m、跨径为(19.974+3×21)m、平面曲线半径70 m的等高连续箱梁的具体工程实例,建立单梁杆系模型和梁格模型,对相应截面的剪力、弯矩计算结果进行讨论。结果表明,恒载和汽车荷载作用下,主梁的受力均存在较不利的偏载效应。其中,汽车荷载作用下的偏载系数较大,远大于习惯所采用的偏载系数1.15,仅根据单梁杆系模型计算结果来进行设计偏不安全。因此,对于曲线或较复杂的桥梁,应采用更精细化的有限元模型进行复核。

关键词： 中国传统画   渔业生产   绘画表达   传世佳作   欧洲油画   作品展   中国写意油画   绘画史  

摘要： 万里海疆好似祖国家门前蔚蓝而温馨的庭院,也是祖国面对世界走向深蓝的广阔前沿,中国人民对祖国的万里海疆寄寓了绵长的愿景和深情的祝福。在世界绘画史中,有关海的内容都是各国文化关注,尤其是绘画表达的题材。在欧洲油画舶入中国之前,中国传统画坛持续不断地出现传世佳作,20世纪更有许多表现强大国防、保卫领海、抗击外侵和繁荣海疆建设、发展渔业生产、渔民安居乐业的油画精品问世。

关键词： 上海市嘉定区   人际交往能力   美工区   幼儿参与   幼儿全面发展   幼儿园   班级事务   动手能力  

摘要： 让幼儿参与班级事务,有利于培养其动手能力、提高人际交往能力,增强幼儿对集体的认同感和归属感。在为其他幼儿服务的过程中,幼儿能感到劳动的快乐,并收获自信。上海市嘉定区怀少幼儿园在班级中设立“小帮手”,促进幼儿全面发展。案例一:我不想做“小帮手”午餐后咚咚跑来对教师说:“老师,嘻嘻不去做‘小帮手’,她在和萌萌玩。”教师回答他:“她有可能是忘记这件事了,你可以去提醒她一下。”于是咚咚跑到美工区提醒嘻嘻:“嘻嘻,你今天是‘小帮手’,你不能玩,你要去帮忙的。”嘻嘻看了咚咚一眼说:“我不想做‘小帮手’,我想画画。”

关键词： 历史移民   民族交融互嵌   三线建设   “三线移民”  

摘要： 剖析三线建设与民族交融互嵌的关联性,探究历史移民的内涵、特点及其规律,为构建新时代各民族人口流动与交融“中国经验”做有益尝试。通过分析可知,三线建设和因三线建设而产生的大量“三线移民”,既扩展了民族互动空间,更丰富了民族交融元素,深刻影响了中国民族地区各民族交往交流交融。具体表现为人口结构、社会发展、生活条件、文化形态、国家认同等五个方面。总结三线建设促进民族交融互嵌的特点,主要包括国家政策主导、经济因素助推、层级交互突出和群体涉入多元。

关键词： 宣传工作   新湖南报   “李四喜思想”   思想引导  

摘要： 20世纪50年代初期,在一些地方的乡村干部中出现在土地改革完成后对党的工作不再那么积极,热衷于个人发家致富等思想懈怠现象。当时的湖南省委机关报《新湖南报》积极贯彻落实中共中央对思想教育工作的要求和部署,以一位乡村干部在土地改革后翻身、分田、娶妻、生子“四喜临门”后却不愿继续承担革命工作的真实、典型情况,虚构了一个人物“李四喜”,并将其错误认识称为“李四喜思想”,开辟专栏,发起围绕“李四喜思想”的讨论。讨论发起后,《新湖南报》通过以阶段性总结为讨论指明方向,以观点碰撞深化认识,以典型人物现身说法增加说服力等方式,促进了讨论的顺利展开。这场讨论不仅在湖南取得积极成效,而且引起中央重视和推广,在全国范围内产生广泛影响,对解决干部思想懈怠等问题起到了重要作用,成为新中国成立初期中共通过开展宣传工作进行思想引导的成功案例。回顾《新湖南报》成功组织“李四喜思想”讨论的全过程,总结其中的宝贵经验,对今天做好宣传思想、舆论引导工作,仍有一定的借鉴意义。

关键词： 禹迹   九州   政治地理   早期国家  

摘要： “禹迹”说是上古中国第一次大规模区域与族群整合所留下的历史记忆。相关说法在夏代已兴起、在西周前期曾广泛流传。竹简“九州”与传统说法既有联系又具明显区别,相关传说的形成遵循“事件发生—长期流传—书于竹帛”的模式。《墨子》所述“禹迹”内容突出军事征伐,极富巫教色彩,显示“禹迹”的形成是军事与宗教扩张的共同产物。早期宗教活动开展与广域国家形成实为一体之两面。西周金文述禹“畴方设征”与传世文献所记禹定贡赋亦属同类说法。“禹迹”说在流传过程中虽存在讹变或由神话“净化”为人事等情况,但并非虚造。“禹迹”是新石器时代末期多个族群及相应文化相互整合的产物,具有政治、军事、宗教等多层面内涵,是三代之初广域国家得以形成的基础。

关键词： 在线异步讨论   协作问题解决   角色支架   交互深度  

摘要： 规定学习者角色职责和参与活动规则的角色支架是在线异步讨论干预的有效手段之一。然而,对于角色支架如何影响在线异步讨论交互深度的机理尚不明确,导致难以科学设计和应用学习者角色。为探究角色支架的有效应用策略,基于问题分析者、回答者/支持者、反对者和总结者四类角色类型,以及交互行为和交互内容两个维度构建的在线异步讨论交互深度评价模型,针对涉及角色类型、角色提供时机、角色分配方式、角色应用方式、角色脚本详细程度的角色支架应用方案进行准实验验证发现:角色支架可以通过职责划分显著促进学习者参与讨论的积极性和主动性,有效提升学习群体的交互频度、交互关联度、交互持续度,引导学习者在解决问题的过程中更好地共享、分析、协商、整合和反思,从而使个体和群体达成深层次的意义建构。角色交叉分工、职能均衡且全过程参与,为学生提供有发言示例以及程序化指引的角色脚本,在讨论一开始就设定角色且在讨论过程中适当轮换,这些措施能有效提升角色支架对交互深度的作用效果。