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关键词： 刘将孙   书法题跋   复古   书文同理  

摘要： 刘辰翁、刘将孙二人在书法上造诣颇深。刘将孙《养吾斋集》中的书法题跋体现了他“以人重”的书学思想。从跋文中可见,江万里、文天祥与刘辰翁、刘将孙父子二人的交游中形成了“书文同理”的文艺风尚。家风传承对刘将孙的书学观念具有深远的影响。

关键词： 湘昆   发展历程   对比分析   昆曲  

摘要： 湘昆,作为世界性戏曲昆曲的重要分支之一,是湖南地区的地方戏曲剧种。本文通过梳理其历史脉络,分析昆曲传入湖南到发展成为湘昆的演变过程,从而探讨湘昆在地域、表演艺术、剧目选择等方面的特点,旨在揭示其浓郁的地方色彩并提出建议与展望。

关键词： 新高考   生涯规划   主题班会   需求分析  

摘要： 为更好地开展高中生涯教育,分析了新高考背景下高中生生涯规划教育的困境与必要性,提出了一种以“主题班会”为核心的生涯规划教育路径。通过问卷调查发现,分层主题班会对提升学生生涯规划认知效果显著,建议按年级需求设计差异化内容:高一聚焦自我探索,高二强化职业匹配,高三深化目标规划。内容分层次、形式多样化的主题班会对高中生生涯规划教育具有重要意义,能为学生未来发展奠定坚实的基础。

关键词： 碳排放流   需求响应   柔性负荷   电动汽车   低碳园区  

摘要： 【目的】为准确核算配电网运行过程中的各环节碳排放以及合理分摊各方的碳责任,实现园区低碳经济运行,提出了一种考虑碳流需求响应的园区低碳经济运行策略。【方法】首先,基于配电网最优经济调度结果,采用比例共享原则计算配电网在各时间断面下的碳流分布情况,实现园区对其所在节点碳势的动态感知。然后,基于当前碳交易市场模型,建立了考虑间接碳排放的碳排放权交易扩展模型。最后,对园区内电动汽车(electric vehicle,EV)智慧充电以及各类常规负荷进行建模,并综合考虑分时电价和园区所在节点碳势信号,提出了电-碳耦合市场下多类型负荷需求响应方法。【结果】以改进IEEE 33节点系统及典型园区模型为例在GAMS平台进行仿真,结果表明在所提策略下各园区的碳减排效益均有所提升,其中园区1相比较传统经济调度模式综合成本仅增加了1.4%,调度周期内的间接碳排放却减少了7.1%。同时EV智慧充电与其他常规可调负荷相比,其调度成本低且灵活性高,可作为广义储能,展现出更优的碳减排潜力。【结论】所提策略可以实时准确地反映园区运行时的碳排放责任,控制园区内负荷根据碳势信号和分时电价进行互动,既能一定程度上实现“削峰填谷”,又可有效降低园区的间接碳排放,保障系统低碳、经济运行。

关键词： 就业压力   饲料产业   用人需求   外贸人才培养  

摘要： 高校毕业生数量激增和国内经济转型都在一定程度上加剧了大学生的就业压力。从用人需求看,饲料产业国际化发展提高了对外贸人才的需求量,但传统外贸人才培养模式存在一定弊端,容易导致人才供给与饲料产业用人需求相脱节的问题,进而造成“就业难”与“招工难”的并存局面。因此,本文深入分析了饲料产业发展形势及用人需求,并提出了外贸人才培养的意义和改革探索,力求进一步强化用人需求的导向作用,提高饲料产业结构与外贸人才结构的匹配度,切实保障大学生的就业质量。

关键词： 知识图谱   软件工程   课题体系   产业需求   契合度  

摘要： 为提升高校软件工程专业的课程体系质量,文章基于知识图谱对课程体系与产业需求的契合度进行了分析。首先,阐述了知识图谱的概念及其在衡量契合度中的价值;其次,探讨了知识图谱构建方法;最后,以某大学软件工程专业为例,开展了实证分析。结果表明,当前课程体系与产业需求的整体契合度较高,但部分岗位仍存在课程空缺,需进一步优化课程内容以满足产业人才需求。

关键词： 教师角色和能力   继续教育   数字化学习   支持服务  

摘要： 在继续教育数字化转型的今天,教师角色和能力需求发生了显著的变化。首先,教师角色的变化体现在他们不再仅仅是知识的传授者,而是更多地成为学习的引导者和支持服务者。其次,教师的能力需求也随之发生了变化,他们需要具备数字化教学技能、在线教育平台的运用能力以及跨学科知识的整合能力等。因此,应加强教师的数字化教学培训、建立数字化教学资源共享平台,以及鼓励教师跨学科合作和交流,提高教师数字素养,赋能教师数字化教学能力提升。

关键词： 高技能人才   工匠精神   产教共生  

摘要： 新乡职业技术学院紧紧围绕省委提出的“四高四争先”决策部署,以“四个聚焦”为抓手,将工匠精神融入育人全链条,以“产教共生”破解人才供需矛盾,用技术赋能点燃创新引擎,为中国式现代化河南实践注入强劲动力。聚焦高质量发展,锻造适配产业的“大国工匠”。《2023年河南省高技能人才需求蓝皮书》显示,全省先进制造业、新一代信息技术等领域高技能人才缺口达68万。

关键词： 产业需求   农村电商   技能   专业人才   实践教学  

摘要： 在乡村振兴与数字经济融合发展的背景下,农村电商人才供需矛盾日益凸显。文章以怀化开放大学“校-企-村”共育模式为研究对象,探索产业需求导向的农村电商实务课程实践教学改革路径。怀化开放大学将电子商务专业列为重点建设专业,以“农民大学生培养计划”为契机,对接乡村产业需求,携手企业构建紧密的产学研合作体系。通过实施“校-企-村”三位一体的共同育人机制,将真实产业项目嵌入课程体系,并创新性地引入“双导师制”,即由学校教师与企业专家共同指导学生,确保学生既能掌握扎实的专业知识,又能获得一线实践经验和市场洞察力。实践教学改革在有效提升学生专业实践能力、创新能力和职业素养的同时,还加强培育学生的“三心”,即自信心、责任心、感恩心,为农村电商行业输送了高质量的人才“血液”,更为推动农村电商的持续健康发展奠定了坚实的人才基础。

关键词： 产业链   链长制   协同创新   微分博弈   公平偏好   声誉  

摘要： 针对“链长制”下产业链协同创新的长期性、动态性特征,考虑公平偏好与声誉因素,采用微分博弈方法,对分散决策模式、链主企业成本分担模式、集中决策模式3种情景下的最优创新决策进行比较分析。结果表明:在分散决策模式下,产业链声誉水平和系统总收益最低,实现产业链协同创新的最优策略是集中决策、合作发展;双方公平偏好会影响链主企业的成本分担比例,当双方均具中等公平偏好且成本分担比例超出临界点时,链主企业收益将随成本分担比例的增加而降低;公平感的存在对双方创新努力行为具有抑制作用,对产业链声誉和总收益产生不利影响;政府补贴比例越高对声誉及总收益的提升作用越明显,但其激励效果在后期会逐渐减弱。基于此,建议链主企业构建合理的成本分担机制,在促进产业链协同创新的过程中,应重视公平感对创新行为及收益可能产生的抑制效应;作为链长的政府需提升创新监测的敏感性,动态调整激励政策以保障合理性与有效性。